[考點縱橫]語文備考：高三語文復習要回歸課本

　　語文備考：高三語文復習要回歸課本

　　語文是高考的主分科，不論是從高考的分數(shù)比重來看，還是從語文的基礎性和復雜性來看，搞好高考語文復習都是非常重要的。對于不少同學而言，進入高三后，往往感覺語文復習沒有頭緒，不知道從何下手。邯鄲一中的李清霞老師提醒大家，剛進入高三，同學們還在學習高三的語文課本，這時候只要跟著老師的進度往前走就可以。到“十一”前后(各學校進度有不同)，同學們將完成對高三課本的學習，轉入全面復習。結合今年高考試題來看，同學們在全面復習階段，應注重回歸課本，回歸傳統(tǒng)。

　　☆抓住基礎知識

　　“從今年的高考語文試卷分析，同學們在復習時一定要注意掌握好最基礎的東西。”李清霞老師說，最基本的知識仍然是高考考查的重點，每年都有考生，因為最基本的知識沒掌握而失分的情況。例如，今天高考選擇題第一題，就是有關錯別字的，著重考查考生對詞匯量的掌握程度，其中“嬌健”應為“矯健”，“拾人牙惠”的“惠”應改為“慧”，“磬竹難書”中的“磬”應為“罄”。第二道選擇題則考查成語方面的知識，“蠢蠢欲動”是指“敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動”，為貶義詞，用來指“報考學生”顯然不對。

　　同學們在復習時應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面：

　　1、多音字和字形。字音中，注重復習多音字，但沒必要在聲調上繼續(xù)花費精力；字形中，側重形似字、同音字的復習。

　　2、常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。

　　3、文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握；理清文學史(包括文學流派、文學體裁)；非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。需要特別注意的是，同學們平時應多動手把易錯字寫寫。

　　☆注意傳統(tǒng)題型

　　“今年的第18題考查便條如何寫的問題，類似這樣的題，比如，公文如何寫，便條怎么寫等，在上世紀90年代初就全部考過，今年再考就說明是一種題型的回歸。”李老師說，語文應用、表述題是各地命題人的“試驗田”。這類題花樣雖多，變化雖大，但主軸不外乎貼近現(xiàn)實、靈活運用，同學們應在打好基礎，提高能力和隨機應變上多下些工夫。平時，可在老師的帶領下，有針對性地進行練習。

　　☆復習以課本為主

　　“同學們在復習的時候要以課本為主，力求把該掌握的知識都掌握好。在高考中要求默寫的內容，一般都不會超出課本范圍。另外，對文言文的備考，不易追求過難，只要同學們把課本上的史傳類作品讀懂讀精即可。”

　　李老師說，名句名篇默寫不宜花太多工夫。做大量的應對練習費時費力，并不一定奏效。要認真研究近幾年高考中這一部分的試題，對課文中那些能揭示人類社會、客觀事物一般規(guī)律的哲理句，要重點復習記誦，務必會背會默寫。總之，一般首選的應是中國古代、現(xiàn)代名篇佳作中有思想性、哲理性、藝術性，語言簡練，內容健康向上，涵義深刻的句子。對于古典詩歌鑒賞復習，李老師認為，選材要典型，詩句要簡易。同學們要掌握一定的鑒賞知識，能從宏觀和微觀兩個方面賞析詩歌。如對于詩歌的語言，從宏觀上要能判斷出其語言風格，即清新、平淡、絢麗、明快、含蓄、簡潔等；從微觀方面，能了解詩句使用的修辭方法，如比喻、借代、夸張、對偶、對比、設問等。鑒賞詩歌之后作答要規(guī)范全面。

　　至于文言文的復習，首先立足課本，通過對課內史傳類課文的復習，掌握史傳類閱讀材料的行文特點和常規(guī)思路。其次，要重點掌握文言實詞和常見文言虛詞的常見用法，偏難用法不宜復習太多。再次，要掌握一定的古代文言知識和詞義的古今變化。

　　☆閱讀要培養(yǎng)能力

　　“閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點。閱讀方面，一般來說考散文的幾率比較高。高考閱讀題選擇的散文，大體都有正確的輿論導向，能提供一種健康向上的精神。名家名作出現(xiàn)的次數(shù)比較多。”李老師說，對于閱讀能力的培養(yǎng)，應注重兩個方面：一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。同學們平時閱讀的材料內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力。在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。平時，同學們可選擇《中學生閱讀》、《語文周報》、《語文報》等報刊雜志進行閱讀訓練。

　　☆作文要多練習

　　“今年我省高考作文是一個材料題，要求學生從一張漫畫中提取主題進行寫作。這就要求學生學會審題，思維不能太活躍，否則很容易跑題。”在平時，除了老師指導外，同學們要多動手練筆，可以寫片段作文，對不同體裁的文體進行駕御，這樣在高考時才不至于寫成“四不像”。

　　另外，在作文中，要注意非智力因素的作用。長期以來，老師在指導學生寫作文時過多強調“內容”的作用，往往忽視了“形式”對內容的反作用力。其實，在快速、緊張的高考閱卷中，作文的外在形式非常重要。具體而言，“文題”應自擬，盡量不要使用材料所給的“話題”做題目，這也是高考作文的要求之一。題目力求觀點鮮明，語言簡潔形象有力，能“抓”住讀者的目光。作文開頭應開門見山，語言準確有力，結尾應干凈利索，余味無窮。當然，任何重視都有個度，這是在作文有“內容”的前提下重視“形式”。在高考閱卷快速、緊張的形勢下，考生一定不要忽視非智力因素的作用，重視則事半功倍。