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數(shù)學高考避免粗心犯錯細尋根

來源:網(wǎng)絡(luò)來源 2009-08-31 18:48:48

[標簽:高考 數(shù)學]

 什么叫做“又粗心了”?

  許多同學在平時的數(shù)學測驗和考試后,老是抱怨“又粗心了”。其實,應(yīng)該好好想一想,為什么我老是在會做的數(shù)學題上犯“錯”呢?應(yīng)結(jié)合平時解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是心理習慣方面的原因,還是知識方面的缺陷,再有針對性地加以解決。

  “會而不對”是大忌

  每一個學生都知道,如果能做到“會做的題就不出錯”,那么,這次考試就可以得到一個較好的分數(shù)。對于在做題中出現(xiàn)的一些常見的失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學習習慣,必須在平時的學習中逐步克服,否則后患無窮。也有些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤,生怕“會而不對”,為了保證正確率,反復驗算,浪費很多時間,影響了整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決,必須在平時下工夫努力改正。

  “粗心大意”須反思

  其實,有不少同學的“錯誤”,還不僅僅是“粗心”。是在長期的學習過程中,對一些基本概念理解得模糊不清引起的。或者是還沒有構(gòu)建起一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)而造成的錯誤,就不能簡單地說是“粗心”了。出現(xiàn)這類錯誤后,就有必要在復習時,對一些最基本的概念細心領(lǐng)會,時刻注意概念的正確運用。還應(yīng)該認真聽取老師對錯誤的分析和講解。每次測驗和考試之后,老師都會對試題中包含的概念和發(fā)生的錯誤,進行精到的分析和講解。應(yīng)該對照自己的錯誤,學會對錯誤發(fā)生的原因進行分析,對發(fā)生的錯題進行認真的訂正。并通過訂正的過程,重新體驗做題的思維和對相關(guān)知識的理解,從而避免再犯同樣的錯誤。經(jīng)過一段時間的努力,不斷減少這一類的錯誤。

 

  “學以致用”才是真

  在錯誤分析中,還應(yīng)該比照數(shù)學學習的一般規(guī)律,分析錯誤發(fā)生在數(shù)學學習的哪個環(huán)節(jié),以利糾正。數(shù)學學習有“懂、會、熟、巧”四個階段,對每一個數(shù)學概念和數(shù)學的能力,首先要懂,要會,在弄懂學會以后,就要通過做題訓練達到熟練,而后才有“熟能生巧”。許多同學總認為:不懂的,我要弄懂,不會的,我要學會。我懂了、會了,就是學好了,最多是一些“失誤”。其實不然。小“失誤”的積累就是大“失誤”,光有懂和會,不能熟練地運用,是造成許多錯誤的主要原因。只有基礎(chǔ)扎實并且思維嚴密的同學,才能有效地減少錯誤,使“錯過的不再錯”,考出好成績。而扎實的基礎(chǔ)和嚴密的思維,是在經(jīng)過長期有效的訓練后才獲得的。

  不犯或少犯錯,才能減少失分,“既會又對”,才能為獲取高分打下良好的基礎(chǔ)。但是,錯誤是難免的,要減少在高考中的錯誤,就要在平時的學習中,認真對待錯誤,使得每一次的錯誤都成為收獲。使每一次的“失”成為“得”,不斷減少失誤,那么,你就能獲得一個又一個的好分數(shù),取得令人驕傲的好成績。

 

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