不要給孩子亂貼多動(dòng)癥標(biāo)簽

　　一、“學(xué)會(huì)尊重，善于溝通”，是現(xiàn)代家庭教育的必由之路

　　教育是一項(xiàng)以生命影響生命的事業(yè)。如果父母與孩子說(shuō)話(huà)說(shuō)不到一塊，您說(shuō)您的，他說(shuō)他的，怎么談得上有效的家教呢？根據(jù)家教專(zhuān)家的調(diào)查，我國(guó)中小學(xué)生蔑視父母權(quán)威的現(xiàn)象比較普遍，一項(xiàng)調(diào)查證實(shí)，在孩子崇拜的名人、偶像中，父母竟排列到第10和11位；有70%以上中小學(xué)生的父母認(rèn)為與孩子溝通有困難，有些幼兒的父母也已感到與孩子交流不暢。

　　世界已經(jīng)進(jìn)入了對(duì)話(huà)與合作的時(shí)代，我國(guó)加入WTO談判了15年之久；家庭教育面對(duì)新的挑戰(zhàn)，需要更高的起點(diǎn)。其實(shí)，家庭教育也是一種父母與孩子之間的對(duì)話(huà)與合作，稱(chēng)職的父母要善于與孩子進(jìn)行心理溝通，從小談到大，從大談到老；父母應(yīng)該通過(guò)與孩子的對(duì)話(huà)，給孩子潛移默化的積極影響。親子溝通是家庭教育的一條捷徑，通向孩子的內(nèi)心世界，掌握孩子的心理脈搏，才能使孩子心悅誠(chéng)服地接納自己的父母，便是家教的最大成功。

　　學(xué)會(huì)尊重，就是在人際關(guān)系中尊敬別人，給別人以重要的地位；在家庭中，就是建立真誠(chéng)的、相互尊重的親子關(guān)系。尤其是對(duì)于尚不成熟的、似乎還“不值得尊重的”未成年人，父母要做到尊重孩子是很不容易的事。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子是需要尊重的，被尊重是孩子的一種權(quán)利，尊重孩子是家長(zhǎng)的一種責(zé)任，尊重也是一種最好的家庭教育。

　　善于溝通，是指父母與孩子之間應(yīng)該進(jìn)行平等和諧的對(duì)話(huà),實(shí)現(xiàn)心平氣和地相互傾聽(tīng)和理解，通過(guò)共同的學(xué)習(xí)和探討，縮短兩代人之間的距離，消除代溝障礙。親子之間善于溝通，可達(dá)到某些共識(shí)，以便使家庭教育有的放矢、提高水平，促進(jìn)兒童、青少年的健康成長(zhǎng)。

　　二、家庭教育中為什么要“學(xué)會(huì)尊重，善于溝通”

　　當(dāng)前，家教面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新的挑戰(zhàn)，普遍存在的問(wèn)題是，父母越來(lái)越不了解孩子，孩子看不起父母，也不會(huì)輕易服從父母教導(dǎo)；親子之間共同語(yǔ)言減少，矛盾增多，父母?jìng)兏械降讱獠蛔�，辦法不多。家教與孩子成長(zhǎng)需求之間之所以存在差距，親子關(guān)系中缺乏相互的尊重和溝通，是重要原因之一。在東方的傳統(tǒng)教育中，非常缺乏家庭民主和對(duì)孩子尊重的觀(guān)念，自古以來(lái)，只講“師道尊嚴(yán)、父道尊嚴(yán)”；孩子被看作幼稚無(wú)知，完全處在自上而下被“管教”的被動(dòng)地位。當(dāng)前家教中存在的有關(guān)問(wèn)題，主要是因?yàn)閮纱�人之間溝通不夠：

　　1)缺乏尊重與溝通的意識(shí)，引起家庭暴力。在家庭中，親子關(guān)系既是一種受法律保護(hù)的血緣關(guān)系，又是一種靠情感維系的親情關(guān)系；父母和子女之間，應(yīng)該“有話(huà)好好說(shuō)”，善于溝通，是一種善意的對(duì)話(huà)和商量，是化解各種人際矛盾，防止家庭暴力的唯一途徑。

　　2)重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)孩子待人處事能力的培養(yǎng)。在有些家庭中，父母只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子不懂得如何正確表達(dá)自己，不理解父母，同時(shí)孩子非常缺乏待人處事的能力，見(jiàn)人不會(huì)說(shuō)話(huà)，師生、同學(xué)關(guān)系也常會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，就影響孩子了的學(xué)習(xí)效果與個(gè)性的發(fā)展，這也是近年來(lái)中小學(xué)生心理問(wèn)題逐年增多的原因之一。

　　3)侵害未成年人合法權(quán)益的行為比比皆是。在有些家庭中仍存在著打罵孩子的現(xiàn)象，至于強(qiáng)制孩子按照成人的命令參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、增加額外作業(yè)、干涉孩子的正常交往和課外活動(dòng)、偷聽(tīng)孩子的電話(huà)、偷看孩子的日記等侵害未成年人合法權(quán)益的行為也是常見(jiàn)的。

　　4)孩子的人格得不到應(yīng)有尊重，影響其獨(dú)立性發(fā)展。對(duì)于與孩子有關(guān)的事情，有些父母習(xí)慣于包辦代替，不與孩子商量，主觀(guān)地做決定；這樣，不僅是不尊重孩子的人格，而且剝奪了孩子自己思考、做決定的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重影響了孩子的能力與獨(dú)立性的發(fā)展。

　　三、學(xué)會(huì)尊重，善于溝通實(shí)施要點(diǎn)

　　其實(shí)施要點(diǎn)是，家長(zhǎng)們應(yīng)樹(shù)立一種現(xiàn)代教育觀(guān)念――學(xué)會(huì)尊重，善于溝通；在家教實(shí)踐中，學(xué)會(huì)尊重孩子，才能夠得到孩子的尊重；善于溝通，了解和掌握與孩子平等對(duì)話(huà)的技巧，可促進(jìn)家教水平的提高，體現(xiàn)家庭中的素質(zhì)教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。

　　對(duì)中小學(xué)生家長(zhǎng)的具體要求如下：

　　1.學(xué)會(huì)尊重――

　　1)客觀(guān)地評(píng)價(jià)：以公正、開(kāi)明的態(tài)度對(duì)待孩子，啟發(fā)孩子自我評(píng)價(jià)，父母不要輕易對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤下結(jié)論，應(yīng)充分肯定孩子的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處。

　　2)鼓勵(lì)與激勵(lì)：鼓勵(lì)孩子為自己設(shè)立奮斗目標(biāo)，支持培養(yǎng)其嘗試新的行為習(xí)慣；對(duì)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和健康的競(jìng)爭(zhēng)心理給予激勵(lì)和幫助，引導(dǎo)孩子形成自尊、自理、自理的自信心。

　　3)積極地約束：當(dāng)孩子出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，父母決不放任縱容姑息，應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，開(kāi)誠(chéng)布公說(shuō)明看法，進(jìn)行交流和批評(píng)，幫助孩子分析原因，制定矯正計(jì)劃，監(jiān)督孩子的行動(dòng)。

　　4)知錯(cuò)應(yīng)道歉：如果父母出現(xiàn)錯(cuò)怪孩子的言行，或是有家教的失誤，家長(zhǎng)應(yīng)勇于反思，主動(dòng)向孩子認(rèn)錯(cuò)道歉，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，并誠(chéng)懇聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。

　　5)尊重隱私權(quán)：父母應(yīng)尊重孩子的合法權(quán)益與公民權(quán)，不私自翻看孩子的書(shū)包、日記和信件等物品，不偷聽(tīng)孩子的電話(huà)，進(jìn)入孩子的房間，應(yīng)先敲門(mén)。

　　6)給予參與權(quán)：與孩子有關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、交往等各種事情，父母不應(yīng)主觀(guān)決定，一定要與孩子商量，給孩子以自己思考、選擇和做決定的機(jī)會(huì)。

　　2.善于溝通――

　　1)傾聽(tīng)的態(tài)度：父母要樹(shù)立經(jīng)常與孩子對(duì)話(huà)與溝通的意識(shí)。從孩子感興趣的話(huà)題入手，有話(huà)說(shuō)就好，不要有什么框框。不局限于學(xué)習(xí)方面，父母對(duì)孩子有興趣的事物，力求要比較了解，在共同游戲、活動(dòng)中，更好實(shí)現(xiàn)心理溝通。傾聽(tīng)是相互的，父母也可把自己的煩惱和難題講給孩子聽(tīng)，請(qǐng)孩子幫助想辦法解決；這樣可使孩子懂得父母的疾苦和工作中的艱辛。

　　2)多樣化方式：善于溝通，掌握溝通技巧――探索語(yǔ)言的魅力，尋求多樣化的渠道。例如，每天親子交流，平均不少于20分鐘，可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、對(duì)話(huà)、共同游戲、活動(dòng)、錄音、錄像等手段，盡量以孩子喜歡的方式，用于日常的親子溝通。

　　3)順應(yīng)的原則：對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，可水到渠成；防止將成人的意志強(qiáng)加于孩子，以孩子面臨的問(wèn)題，孩子關(guān)注和有興趣的問(wèn)題為突破口，實(shí)現(xiàn)溝通對(duì)接。原則是――

　　順其所思，與其所需；同其所感，引其所動(dòng)；投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)；助其所為，促其所成。

　　4)觀(guān)察與研究：對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行不同層次的溝通，父母與孩子共同成長(zhǎng)，孩子關(guān)注的問(wèn)題都有其合理性，父母應(yīng)注意觀(guān)察、認(rèn)真對(duì)待，共同研究解決辦法。提倡給孩子寫(xiě)《成長(zhǎng)日記》，親子一起寫(xiě)也可行，實(shí)事求是，有案可查；避免不負(fù)責(zé)任，隨心所欲地對(duì)待孩子。

　　5)接納與包容：對(duì)于孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，孩子能說(shuō)出來(lái)就好，不要急于求成，不能急功近利，要接納孩子的現(xiàn)實(shí)，無(wú)條件地愛(ài)孩子，耐心等待孩子的積極行動(dòng)。父母對(duì)孩子，要有包容、寬容的態(tài)度；對(duì)于孩子“恨鐵不成鋼”的傳統(tǒng)觀(guān)念，應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)，并盡量避免。父母的所謂“恨鐵不成鋼”式的情緒化宣泄，往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)孩子評(píng)價(jià)的片面性，一葉障目，不見(jiàn)森林，將孩子當(dāng)作“出氣筒”，容易忽視了與孩子的溝通，而傷害孩子的自尊心。

　　6)協(xié)議式教育：在親子之間善于溝通，有利于培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。提倡“教育協(xié)議”的家教方式，來(lái)探索適宜自己孩子的教育方式，以達(dá)到幫助孩子成長(zhǎng)、促進(jìn)人格健康的目標(biāo)。通過(guò)制定親子協(xié)議，孩子和父母分別承諾自己在近期(2、3個(gè)月或一個(gè)學(xué)期)要達(dá)到的目標(biāo)；不用太多，每次有二、三個(gè)比較容易做到的小目標(biāo)就可以，寫(xiě)出文字開(kāi)誠(chéng)布公，然后各自簽名。有了協(xié)議，就要言行一致，相互監(jiān)督，認(rèn)真記錄執(zhí)行情況，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自律和自強(qiáng)。父母以身作則，培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)，相互溝通的目的也就達(dá)到了。

　　提倡家長(zhǎng)與孩子一起積極探索，學(xué)會(huì)尊重，善于溝通，兩代人共同創(chuàng)造追求家教成功。