父母應(yīng)學(xué)會(huì)尊重孩子參與權(quán)

　　在論壇上，天津市家庭教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)穎說(shuō)，未成年人保護(hù)法的基本精神是承認(rèn)孩子是一個(gè)權(quán)利的主體，在成年人作出相關(guān)決定時(shí)，孩子有表達(dá)意愿和選擇的權(quán)利，這是法律賦予的未成年人的參與權(quán)。

　　關(guān)穎告訴記者，談到孩子的參與權(quán)，對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是陌生的。孩子作為獨(dú)立的個(gè)體在家庭中應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利得不到尊重的情況隨處可見(jiàn)。反映在教育內(nèi)容上，存在一些父母不顧及孩子的感受、需求、能力和他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，習(xí)慣把成年人的思想觀念強(qiáng)行灌輸給孩子，按照成年人的意志為孩子安排生活方式和內(nèi)容，確定生活目標(biāo)和行為選擇等問(wèn)題；反映在教育方式上，存在熱衷于教條式的說(shuō)教，不屑于征求孩子的意見(jiàn)、取得孩子的認(rèn)同等錯(cuò)誤；反映在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，存在以成人為中心的“聽(tīng)話”的孩子是好孩子，循規(guī)蹈矩被奉為楷模等錯(cuò)誤想法。

　　關(guān)穎表示，在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，當(dāng)孩子們以其童心和對(duì)新事物的敏感接受新思想、模仿新事物作出行為選擇的時(shí)候，無(wú)論是積極的還是消極的，常常被父母?jìng)円暈?ldquo;不軌”而橫加限制。一些父母在埋怨孩子“不好管”的時(shí)候，并沒(méi)有考慮自己“管”孩子是否符合孩子自身的發(fā)展需求，自己的教育行為孩子是否認(rèn)同。盡管許多父母的出發(fā)點(diǎn)確確實(shí)實(shí)是“為了孩子好”，但是缺乏對(duì)孩子參與權(quán)的尊重，很難取得好的教育效果。