[詩歌欣賞]幾篇課文中的夢(mèng)境描寫

　　幾篇課文中的夢(mèng)境描寫

　　【文段一】

　　記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么？”

　　“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？

　　——魏巍《我的老師》

　　【文段二】

　　透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。

　　這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。

　　——楊朔《荔枝蜜》

　　【文段三】

　　行路難

　　李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在？

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　【比較借鑒】

　　“夢(mèng)境，夢(mèng)中經(jīng)歷的情境，多用來比喻美妙的境界。”這是《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“夢(mèng)境”一詞的解釋。夢(mèng)境大都離奇荒誕，卻歷來受到文人的青睞，他們常借夢(mèng)境來表達(dá)自己的愿望。上述幾個(gè)文段就突出地表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物和理想的追求。

　　《我的老師》中的夢(mèng)境描寫，表達(dá)了“我”對(duì)蔡老師的無限依戀的深情，也是對(duì)蔡老師的高尚品德——愛孩子的一種側(cè)面烘托。

　　《荔枝蜜》里的夢(mèng)境描寫，形象地表現(xiàn)了作者受到蜜蜂“不是為自己，而是為別人”的精神的感染后，希望自己成為勞動(dòng)人民中的一員，像辛勤的蜜蜂一樣為建設(shè)新生活而貢獻(xiàn)力量的愿望�！缎新冯y》里“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”的夢(mèng)境描寫，用了一個(gè)典故：傳說在政治上有過坎坷經(jīng)歷的伊尹在受到成湯——商的開國(guó)君主——的重用前，曾夢(mèng)見自己乘船經(jīng)過日月旁邊。這一典故表現(xiàn)了詩人希望自己有一天也能像伊尹一樣受到朝廷的重用，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和政治抱負(fù)的愿望，充滿了積極浪漫主義情調(diào)。

　　總之，夢(mèng)境是現(xiàn)實(shí)中人的思想感情、道德品質(zhì)、愿望、顧慮等的一種“折光”，也是作品中人物的心情、性格、思想和內(nèi)心世界的反映。把夢(mèng)境引入自己的作文，興許會(huì)起到很好的表現(xiàn)效果。

　　【探究·練習(xí)】

　　下面這段文字選自《紅樓夢(mèng)》第八十二回后半部分“病瀟湘癡魂驚惡夢(mèng)”，讀完后，你能體會(huì)出主人公林黛玉的心境嗎？試寫出幾句賞析的話。

　　黛玉恍惚又像果曾許過寶玉的，心內(nèi)忽又轉(zhuǎn)悲作喜，問寶玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”寶玉道：“我說叫你住下。你不信我的話，你就瞧瞧我的心！”說著，就拿著一把小刀往胸口上一劃，只見鮮血直流。黛玉嚇得魂飛魄散，忙用手握著寶玉的心窩，哭道：“你怎么做出這個(gè)事來？你先來殺了我罷！”寶玉道：“不怕！我拿我的心給你瞧。”還把手在劃開的地方亂抓。黛玉又顫又哭，又怕人撞破，抱住寶玉痛哭。寶玉道：“不好了！我的心沒有了，活不得了！”說著，眼睛往上翻，“咕咚”就倒了。

　　黛玉拼命放聲大哭。只聽見紫鵑叫道：“姑娘，姑娘！你怎么魘（yǎn，說夢(mèng)話）住了？快醒醒兒，脫了衣服睡罷。”

　　黛玉一翻身，卻原來是一場(chǎng)惡夢(mèng)。