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[綜合教學(xué)]高考語文備考應(yīng)避免兩種錯誤傾向

來源:本站原創(chuàng) 2009-08-29 18:31:49

[標(biāo)簽:高考 備考 語文]

  高考語文復(fù)習(xí),要避免兩種傾向:一是拼命做題目,以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種傾向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點,講究實效。河北昌黎匯文中學(xué)李林敬老師指出,尤其在即將展開的第二輪復(fù)習(xí)中,務(wù)必要做到“明確重點、難點;有的放矢,事半功倍”。

  近兩年來,語文基礎(chǔ)知識的內(nèi)容比例減小,高考的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。在一輪復(fù)習(xí)中,考生一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  快速有效的閱讀能力是應(yīng)該著重培養(yǎng)的。應(yīng)注重兩個方面:一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力。同學(xué)們要注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

  語言表達(dá)題近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用語句等能力,語言材料多來自現(xiàn)實生活。這類試題呈綜合性和開放性,很少孤立考查某一個能力點,答題需要一定的想像能力和聯(lián)系能力。

  作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫,在寫作過程中提高審題能力,提高運用材料表達(dá)真情實感的能力。要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作素材。

  在第二輪的復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要堅持課本第一,效率至上。

  1.用記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本中的各類古文知識。

  2.抓好重點。要根據(jù)《考試大綱》的考查范圍和要求以及自身的熟練程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點。

  3.計劃性強(qiáng)。對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要做全盤考慮和分解,針對各知識點制定短期復(fù)習(xí)計劃。

  4.方法靈活。比如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,會因分散而容易掌握。

  5.精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精,應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)重點,如實詞、虛詞、表現(xiàn)手法等。選好后不借助任何輔助讀物自己去讀,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,要落實每一個詞。

  總之,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

 

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