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發(fā)展素質(zhì)教育要形成合力

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-08-29 12:45:38

 素質(zhì)教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)表展和人的發(fā)展的實(shí)際需要,尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神,注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不是僅靠教師、學(xué)校的教育所能完成的,它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合,協(xié)同努力才能完成。
  
  —、學(xué)校是發(fā)展素質(zhì)教育的主陣地
  
  1.各學(xué)校(特別是農(nóng)村學(xué)校)要積極改善辦學(xué)條件:硬件設(shè)施包括校園面積,校園環(huán)境,作實(shí)驗(yàn)室,圖書館等;軟件設(shè)施指教師的素質(zhì),努力提高教師的思想素質(zhì),使他們植根于教育事業(yè),爭取事業(yè)留人、感情留人,穩(wěn)定教師隊(duì)伍使優(yōu)秀教師不外流。努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、手段的培訓(xùn),組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩。
  
  2.嚴(yán)格落實(shí)開課設(shè)節(jié)問題。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃,開齊、開足、,開好所有課程,特別是音、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康等。音樂可以陶冶學(xué)生情操、可放松思想,緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力;體、美可以塑造學(xué)生健康的體魄,提高學(xué)生的審美能力。值得一提的是我們一線的教師辛苦培育學(xué)生智育的同時(shí),千萬別犧牲了學(xué)生的身體健康為代價(jià)。平時(shí)的加班加點(diǎn),節(jié)假日的補(bǔ)課一定要有度,要留給學(xué)生適度放松、休息的時(shí)間和空間,要留給學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)外體育鍛煉活動(dòng)的時(shí)間和空間。生命健康第一,一個(gè)體弱多病的人才當(dāng)他躊躇滿志、豪情萬仗實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的同時(shí)卻將力不從心,英年早逝,留給人們的是惋惜、是遺憾。我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人提出了“億萬陽光體育工程“的號(hào)召,加強(qiáng)青少年體育鍛煉,增強(qiáng)其體魄,才能更好報(bào)孝祖國。勞動(dòng)技術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)為培養(yǎng)合格的勞動(dòng)技術(shù)性人才奠定了基礎(chǔ);受家庭、社會(huì)的不良因素影響,學(xué)生的生理、心理健康問題不容忽視。作為教育工作者有義務(wù)應(yīng)在思想上積極引導(dǎo)教育,提高他們明辨是非,區(qū)分善惡美丑的能力;在心靈上及時(shí)溝通交流,消除學(xué)生心理上的陰影障礙。多一點(diǎn)關(guān)懷,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)贊賞,減少學(xué)生的自卑心理,增強(qiáng)其自信心,使之在幸福的學(xué)習(xí)生活中張揚(yáng)自己的個(gè)性,放飛自己的夢想。
  
  3.教師教育教學(xué)觀念、方式的改變。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,教育面向多元化,教育不僅培育學(xué)生的智慧,挖掘其潛能,還要培養(yǎng)其良好的情商,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣、愛好,使他們熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,教育的最終目的是為了人生幸福;教師要注意社會(huì)實(shí)際,注重吸收各學(xué)科的知識(shí),包括人情世故和常識(shí);社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)在更新,“吾生有涯而知無涯”,教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人,始終作為學(xué)生知識(shí)的啟引者,不要滿足一張大紅證書;教師應(yīng)該采用開放式,啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽質(zhì)疑,自己動(dòng)手;學(xué)生應(yīng)從被動(dòng)接受知識(shí)、貯存知識(shí)的順從守規(guī)的思維中,轉(zhuǎn)變到樂于想象,敢于批駁,張揚(yáng)個(gè)性,師生應(yīng)是相互尊重,平等、民主、合作的新型關(guān)系。
  
  4.讓個(gè)性充滿陽光——進(jìn)行靈活多樣的隨機(jī)評價(jià)。改“因分評價(jià)”為“因能評價(jià)”,教師不能只盯在學(xué)生分?jǐn)?shù)上,要因人而異,細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不斷激勵(lì),使之成為學(xué)生的一種突出能力。關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還應(yīng)包括行為、性格、情感等多方面,一位好教師應(yīng)善于挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能;樹立平等教育觀,教師要以為人師表為榮,嚴(yán)格要求自己,一方面要激勵(lì)能為自己帶來更多“回報(bào)”的學(xué)生,同樣也要一視同仁地激勵(lì)更多的學(xué)生,告誡自己“手心手背”都是肉,不同成績的學(xué)生將產(chǎn)生不同層次的人才,他們將各有所為。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)做到客觀公正,善待每一位學(xué)生才能在學(xué)生面前樹立“信”條,而后教師的言行才能被學(xué)生接收;摒棄謾罵式建立“孩子觀”,孩子在成長學(xué)習(xí)的過程中難免犯一些錯(cuò)誤,教師要冷靜思考認(rèn)真分析,耐心教誨,多一點(diǎn)寬容少一點(diǎn)謾罵。老師的良苦用心終究會(huì)使學(xué)生領(lǐng)悟、感悟到,從而產(chǎn)生一種積極心態(tài)向著積極的方向發(fā)展。
  
  二、家庭是發(fā)展素質(zhì)教育不可忽視的陣地
  
  家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充,對每一孩子成長來說家庭是第一所學(xué)校,父母是第一任老師,家庭教育對孩子的身體、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品質(zhì)的陶冶、個(gè)性的行成都至關(guān)重要。
  
  1.促進(jìn)孩子身心正常發(fā)展。父母要關(guān)心孩子的身體健康,有了健康的身體,智力、品德、美感等方面的發(fā)展才有可靠的物質(zhì)基礎(chǔ);父母還要關(guān)心孩子的心理健康,只有身體、心理都健康才能稱得上健康;要注意孩子的心理衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)孩子的心理缺陷時(shí)要及時(shí)進(jìn)行教育矯正。引導(dǎo)孩子熱愛生活、關(guān)心他人,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
  
  2.培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。父母應(yīng)努力榮造一種民主和諧的家庭氛圍。父母與孩子之間應(yīng)建立一種民主平等的關(guān)系,父母對孩子既不能溺愛放縱,也不能粗暴專橫,而要采取民主的態(tài)度,當(dāng)然也要嚴(yán)格要求;要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立的個(gè)性、獨(dú)立生活的能力,讓其從事一些力所能及的事。父母應(yīng)理解孩子,尊重孩子,信任孩子,尊重他們的獨(dú)立意向和自尊心、自信心。引導(dǎo)孩子們樹立遠(yuǎn)大理想,豐富其精神生活,滿足他們的求知欲望和合理要求。
  
  3.配合學(xué)校關(guān)心孩子的發(fā)展。父母應(yīng)當(dāng)積極支持學(xué)校教育,同學(xué)校密切配合,啟發(fā)和督促孩子認(rèn)真接受學(xué)校教育,以促進(jìn)孩子健康發(fā)展;父母應(yīng)注意不要在孩子面前貶低學(xué)校,特別是貶低教師,更不要向孩子提出與學(xué)校正確教育背道而馳的要求;在配合學(xué)校教育中,家長要處理好“望子成龍”、“望女成鳳”與孩子自身發(fā)展的關(guān)系,不要不顧孩子發(fā)展的潛力,盲目給孩子加壓加碼,使之厭學(xué)棄學(xué)。
  
  三、社會(huì)是發(fā)展素質(zhì)教育的重要陣地
  
  社會(huì)上的各種因素對人的成長發(fā)展都起作用,也都有影響。特別是年輕學(xué)生的思想、品德、性格、才智的形成和發(fā)展,都毫不例外受到社會(huì)的影響和制約。社會(huì)教育在素質(zhì)教育中起著重要作用。
  
  1.各級(jí)政府部門對教育起著領(lǐng)導(dǎo)和保證作用。發(fā)展素質(zhì)教育各級(jí)政府應(yīng)從思想上重視,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自抓,保證各學(xué)校有充裕的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。教育經(jīng)費(fèi)不要只傾斜給重點(diǎn)學(xué)校,應(yīng)面向每一所學(xué)校,特別是困難學(xué)校,要把每所學(xué)校都辦成合格學(xué)校,使每一位學(xué)生能安心在此學(xué)習(xí),讓每一位教師能專注在此從教;確保農(nóng)村學(xué)校師資力量到位,如英語、體育、美術(shù)、音樂等教師嚴(yán)重短缺,只有這樣才能真正做到提高全體學(xué)生的素質(zhì),確保教育的公平性。
  
  2.整治學(xué)校周邊環(huán)境,營造有利于發(fā)展素質(zhì)教育的社會(huì)環(huán)境。違害青少年的違規(guī)網(wǎng)吧、黑吧還存在,特別是農(nóng)村還較為嚴(yán)重;一些不法分子常越軌入校偷竊教師財(cái)物,洗劫侮辱學(xué)生,令師生深惡痛絕,嚴(yán)重影響了師生正常的工作學(xué)習(xí)。希望各級(jí)政府關(guān)心教育,支持教育,嚴(yán)厲打擊上述現(xiàn)象,為教育的發(fā)展保架護(hù)航。
  
  3.提高社會(huì)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念是社會(huì)對發(fā)展素質(zhì)教育的一重大支持。農(nóng)村中學(xué)還存在學(xué)生厭學(xué)輟學(xué),解決此問題僅學(xué)校還不行,還需政府大力支持。一是宣傳義務(wù)教育法,加強(qiáng)入學(xué)組織工作,對沒有入學(xué)和輟學(xué)的學(xué)生家長要積極引導(dǎo)、教育甚至強(qiáng)制,確保適齡兒童入學(xué);二是對確實(shí)有困難的家庭政府應(yīng)采取一定的傾斜優(yōu)惠政策給以扶助。社會(huì)應(yīng)給孩子們一個(gè)“晴朗”的生存和生長空間,不能片面的只看學(xué)生的成績分?jǐn)?shù),應(yīng)關(guān)注其成長。教育的目的絕不是單純應(yīng)付考試,單純升學(xué),而是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的各級(jí)各類人才。社會(huì)用人單位選拔人才時(shí),應(yīng)既看文憑、學(xué)歷,更要重是水平、能力。
  
  總之,發(fā)展素質(zhì)教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面密切配合。要以學(xué)校為中心,家庭、社會(huì)相互配合,共同實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校可通過互訪、開家長會(huì)、設(shè)立家長委員會(huì)、開展家長輔導(dǎo)講座等形式與家庭聯(lián)系,發(fā)揮家庭的積極作用。學(xué)校也要主動(dòng)爭取社會(huì)各界的大力支持,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)有益的實(shí)踐活動(dòng),建立起校內(nèi)外結(jié)合的教育體系。

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