在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2009-08-28 21:43:39
合作學(xué)習(xí)作為課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，受到廣大教師的青睞，但往往在實踐中會遇到許多困惑。例如小組成員在交流時存在障礙，小組成員的參與程度參差不齊，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的合作意識及合作品質(zhì)不容樂觀，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的效率不高。因此，教師有必要在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及合作品質(zhì)，從而使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。
提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識
讓學(xué)生樂于合作，敢于交流
合作學(xué)習(xí)中每個成員的情況不一樣，特別是在異質(zhì)同組的合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤甚。小組成員是否愿意為他人提供幫助，是否愿意提出問題并愿意傾聽他人的意見，并將此視為一種快樂?
教師要對學(xué)生進行教育，使他們認(rèn)識到合作是一種需要，一種快樂：告訴他們“教學(xué)相長”的道理，幫助他人不但可以獲得同學(xué)們的尊重，而且對自己的學(xué)習(xí)也是一種檢驗，還可以通過合作檢查到自己認(rèn)識的不足。
但合作學(xué)習(xí)不能變成學(xué)有余力的學(xué)生的表演場，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立一種觀念：合作學(xué)習(xí)中，大家是平等的，大家都需要尊重。合作學(xué)習(xí)不僅僅是好學(xué)生對差生的講解，也要傾聽那些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)的意見。合作要想取得更大的效益，離不開每個參與者真正地參與到合作中來，發(fā)出屬于自己的聲音。這個聲音，不僅僅包括自己的疑問，還包括自己的發(fā)現(xiàn)與心得，甚至可以僅僅是一種猜測。因此，教師需要讓學(xué)生學(xué)會尊重，并鼓勵那些在學(xué)習(xí)中較為吃力的學(xué)生敢于發(fā)出自己的聲音。
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