高考政治綜合題考查角度及解法分析

　　考查“論證和探究問(wèn)題”的能力是政治學(xué)科考試的考核目標(biāo)之一。這幾年，上海、北京、江蘇等地都相繼設(shè)置了該類題目，廣東省明年高考相信也會(huì)向此方向發(fā)展。因此，考生有必要在復(fù)習(xí)中研究綜合探究題的考查角度及其解題方法。綜合探究題通常從以下兩個(gè)角度進(jìn)行考查：一是對(duì)探究與實(shí)踐的操作過(guò)程進(jìn)行考查;二是對(duì)研究性學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題，從相關(guān)的政治學(xué)科知識(shí)角度進(jìn)行考查。兩者既可以分開(kāi)設(shè)問(wèn)，也可以綜合起來(lái)設(shè)問(wèn)。但一般不會(huì)單獨(dú)對(duì)過(guò)程進(jìn)行考查，從相關(guān)的政治學(xué)科知識(shí)角度進(jìn)行考查是綜合探究題的主體和重點(diǎn)。

　　一、對(duì)探究與實(shí)踐的操作過(guò)程進(jìn)行考查

　　這種類型主要是對(duì)課題研究的考查，包括研究課題的提出和論證、研究計(jì)劃的制定、研究目的的確立和研究方法的選擇、成果的表達(dá)和交流等。

　　1. 課題的提出和論證

　　考生選擇課題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是課題的可行性。選擇的問(wèn)題不宜太深，題目不宜過(guò)大，研究面不宜過(guò)寬，要選擇“切口小”和高中生有能力研究的課題。二是課題的深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。課題本身要有一定的含金量，有一定的思維深度和探究?jī)r(jià)值。三是課題的明確性。課題中包含的問(wèn)題指向要明確，問(wèn)題的結(jié)構(gòu)要清晰。被選為課題的問(wèn)題應(yīng)該是一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為課題。這里課題的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是源于考生的生活和社會(huì)生活，是人們關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

　　闡述選題理由則要說(shuō)明課題與材料的相關(guān)性及課題的重要性。由于材料涉及的范圍廣，因此在選題時(shí)，要認(rèn)真審題，確定自己最“拿手”的課題。所謂“拿手”，實(shí)際上是指能分析出選題的理由。通常應(yīng)該從教材知識(shí)、生活實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)意義等角度考慮所擬定課題的依據(jù)或目的。

　　例1：(2001年上海文綜卷第19題)……下面列出了學(xué)生的三個(gè)研究課題名稱：課題一：小區(qū)居民用水問(wèn)題的探究;課題二：近代文化名人云集多倫多原因考究;課題三：上海市中學(xué)生自行車(chē)牌照稅交納現(xiàn)狀調(diào)查。在上面列舉的課題中，請(qǐng)選擇其中一個(gè)作為你的課題，寫(xiě)出所選課題名稱，并簡(jiǎn)單陳述選題理由。

　　【參考答案】

　　課題一：小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討。理由：對(duì)上海成為節(jié)水型城市有積極意義。熟悉，可操作性強(qiáng)，感興趣等。

　　課題二：近代文化名人云集多倫多原因考究。理由：感興趣，有助于接受愛(ài)國(guó)主義教育等。

　　課題三：中學(xué)生自行車(chē)牌照稅繳納現(xiàn)狀調(diào)查。理由：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的重要途徑，依法納稅是公民的責(zé)任和義務(wù)。有助于培養(yǎng)法制意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。

　　2. 制定課題研究計(jì)劃

　　課題研究計(jì)劃一般包括以下幾個(gè)方面：①課題研究的目的和價(jià)值;②課題研究的對(duì)象;③研究的方法;④研究過(guò)程的安排;⑤預(yù)期的研究成果。就例1中的課題“小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討”而言，我們可以制定如下計(jì)劃：(1)目的：找出居民用水中存在的問(wèn)題，為制訂科學(xué)的用水方法提出建議。(2)選定某某小區(qū)為調(diào)查對(duì)象。(3)采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解居民用水的現(xiàn)狀，找出問(wèn)題。(4)查閱資料。充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和書(shū)籍，參考前人的研究成果。(5)咨詢專家并走訪有關(guān)政府部門(mén)。(6)統(tǒng)計(jì)、匯總、整理和分析資料，形成調(diào)查報(bào)告。這樣一來(lái)計(jì)劃就緊扣住小區(qū)用水問(wèn)題這一主題，同時(shí)也體現(xiàn)了步驟的具體性和過(guò)程的完整性。

　　3. 確定研究目的及方法

　　課題研究目的是指課題要解決的主要問(wèn)題，表述要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。目的要明確，要表明課題研究的積極意義。研究方法指完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。課題研究的基本方法一般有調(diào)查法(問(wèn)卷法、訪談法、跟蹤調(diào)查、抽樣調(diào)查、實(shí)地考察等);觀察法;文獻(xiàn)研究法(查閱圖書(shū)、報(bào)刊等各種文獻(xiàn)資料);小組合作法(小組討論法);網(wǎng)上查閱法及輔助性的具體方法、手段和技術(shù)等。在確定研究方法時(shí)要針對(duì)不同課題的具體情況，有選擇地采用合適的方法。

　　例2：(2005年江蘇卷第35題)近幾年來(lái)，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。某校高三(3)班專門(mén)召開(kāi)了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班會(huì)。針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出研究目的和研究方法。

　　【參考答案】

　　課題：中學(xué)生消費(fèi)面面觀或中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象透視等

　　研究目的：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)消費(fèi)行為

　　研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、小組合作法等

　　4. 收集資料或提出問(wèn)題

　　收集資料時(shí)要明確：收集材料干什么?為什么主題服務(wù)?提問(wèn)題則不能偏離主題，但可選擇一定的角度來(lái)設(shè)計(jì)。所提問(wèn)題要有一定的深度，表述要簡(jiǎn)潔明了。

　　例3：(2002年上海政治卷第32題)……假設(shè)你要參加《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽(tīng)證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見(jiàn)，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料?

　　【參考答案】

　　材料準(zhǔn)備：優(yōu)秀歷史建筑的現(xiàn)狀及其維修的費(fèi)用、該建筑所有者的收入狀況、相關(guān)法律的規(guī)定、外省市以及國(guó)外的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、專家學(xué)者的觀點(diǎn)等等。

　　就例3而言，首先要明確發(fā)言主題，即優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)是否要完全由該建筑所有者承擔(dān)。所準(zhǔn)備的材料要為這一發(fā)言主題服務(wù)。所收集的資料要進(jìn)行篩選，去粗取精，并注意資料的說(shuō)服力。

　　例4：(2004年上海卷第31題)……假設(shè)你們學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹(shù)立正確的人才觀”為主題舉行一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問(wèn)題。

　　【參考答案】

　　一般性問(wèn)題，如什么是正確的人才觀?如何樹(shù)立正確的人才觀?

　　有一定深度的問(wèn)題，如：德與才孰重孰輕?如何看待全才與專才?如何看待個(gè)人價(jià)值與個(gè)人收入的關(guān)系?

　　例4要求考生提出問(wèn)題改變了傳統(tǒng)回答問(wèn)題的形式，通過(guò)虛擬的情境，要求提出相關(guān)的問(wèn)題，考生的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換。注意問(wèn)題要提得有深度，有深度的問(wèn)題可獲加分。

　　5. 形成研究成果

　　課題成果形式，一是物質(zhì)的成果，如論文、研究報(bào)告、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告和設(shè)計(jì)方案等;二是理論和實(shí)踐的成果，如發(fā)現(xiàn)和掌握了一些規(guī)律，對(duì)某些現(xiàn)象進(jìn)行了預(yù)測(cè)等。如例1中三個(gè)課題的最終成果形式可為論文或調(diào)查報(bào)告。

　　二、對(duì)研究性學(xué)習(xí)涉及的政治學(xué)科知識(shí)進(jìn)行考查

　　對(duì)研究性學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題從相關(guān)政治學(xué)科知識(shí)的角度進(jìn)行考查，既可以考查課題研究的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)依據(jù)和意義，又可以要求考生用所學(xué)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)知識(shí)對(duì)解決某個(gè)問(wèn)題提出見(jiàn)解、看法、合理化建議等�？偟膩�(lái)說(shuō)是依托政治學(xué)科知識(shí)，考查考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。需要說(shuō)明的是，這是綜合探究題考查的主體和重點(diǎn)。

　　例5：“十一五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)指出，要堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)放在優(yōu)先位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。據(jù)有關(guān)部門(mén)預(yù)測(cè)，隨著城市化進(jìn)程加快和國(guó)有企業(yè)改革的深入，從2006年至2015年，全國(guó)城鎮(zhèn)每年總共需要提供2400萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。

　　(1)有一組同學(xué)選擇“擴(kuò)大就業(yè)，保障民生”這一課題展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)。假如你是其中一員，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明確定這一探究課題的依據(jù)。

　　(2)在查閱資料過(guò)程中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，在從業(yè)過(guò)程中，因勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題引發(fā)的勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生，一些人采取極端手段討薪而造成嚴(yán)重后果。怎樣才能有效合法地維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)。如果你參與他們的討論，你會(huì)提出哪些有效的措施?

　　【參考答案】

　　(1)①勞動(dòng)權(quán)是公民享有各項(xiàng)權(quán)利的基礎(chǔ)，平等就業(yè)和選擇職業(yè)是勞動(dòng)者依法享有的基本權(quán)利之一。②就業(yè)是民生之本，是社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。擴(kuò)大就業(yè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求。只有解決就業(yè)問(wèn)題，提高人民的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕，才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。③我國(guó)人口總量和勞動(dòng)力總量都較大。隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、國(guó)有和集體企業(yè)改革深入和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我國(guó)就業(yè)問(wèn)題將會(huì)更加突出。

　　(2)①勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者的維權(quán)憑證。要和用工單位簽訂有效的勞動(dòng)合同，拒絕無(wú)效合同或霸王合同。②保質(zhì)保量完成勞動(dòng)任務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德，不給用工單位拖欠工資找借口。③依法維權(quán)。當(dāng)出現(xiàn)用工單位拖欠工資時(shí)，可先與用工單位協(xié)商，協(xié)商不成，可提起勞動(dòng)仲裁或到法院起訴用工單位。

　　對(duì)于第(1)問(wèn)，考生一定要緊扣課本知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)中去尋找依據(jù);對(duì)于第　　(2)問(wèn)，所提的措施要緊扣主題。既要盡量聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，又要具有可行性，要有利于問(wèn)題的解決。