江門文理分科相關(guān)評(píng)論

　　關(guān)于取消高中文理分科，終于產(chǎn)生了第一個(gè)“吃螃蟹”的省份：湖南省教育廳近日出臺(tái)文件，明確規(guī)定普通高中不得文、理分科，引起了公眾的廣泛關(guān)注。通過取消文理分科來推進(jìn)素質(zhì)教育、改善學(xué)生偏科和知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，很多網(wǎng)民對(duì)此表示支持，但也有網(wǎng)民認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)高考這根“指揮棒”不變的情況下，簡(jiǎn)單地取消高中文理分科，究竟會(huì)取得怎樣的效果現(xiàn)在還很難說。（據(jù)《新華網(wǎng)》）

　　新華網(wǎng)友：文理分科猶如瘸子走路，合并在一起才能完全體現(xiàn)個(gè)人的綜合素質(zhì)。

　　新華網(wǎng)友：推廣文理不分科，有利于學(xué)生豐富知識(shí)面，只是希望課本不要太厚。

　　新華網(wǎng)友：文理不分科，讓高中學(xué)生多方面涉獵知識(shí)，是推進(jìn)素質(zhì)教育邁出的重要一步！

　　新華網(wǎng)友：支持“文理”并重，個(gè)人認(rèn)為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)重在“廣”而不在“精”。

　　新華網(wǎng)友：以前學(xué)6門，現(xiàn)在學(xué)9門，課程多了，學(xué)生更苦了！

　　新華網(wǎng)友：不改革整個(gè)高考制度，所謂的取消文理分科不過就是治標(biāo)不治本，換湯不換藥。

　　新華網(wǎng)友：簡(jiǎn)直是教育大躍進(jìn)，不跟高考改革相配套，這不是誤認(rèn)子弟么？

　　新華網(wǎng)友：賣補(bǔ)腦口服液的廠家應(yīng)當(dāng)立即開發(fā)湖南的學(xué)生市場(chǎng)！

　　新華網(wǎng)友：我國(guó)現(xiàn)在的教育模式就是應(yīng)試教育，中學(xué)教育的目標(biāo)，就是為了讓學(xué)生在高考中考出一個(gè)好成績(jī)。這種現(xiàn)狀是由高考的單一評(píng)價(jià)體系所造成的。在高考制度維持不變的前提下來改革高中教育制度，其效果恐怕要打個(gè)問號(hào)。

　　新華網(wǎng)友：高中文理分科與高考文理分科其實(shí)是兩個(gè)不同的概念，在高考“一考定終身”的格局下，真正起到指揮棒功能的只能是高考本身。若高考實(shí)行的是文理分科，那么為應(yīng)對(duì)高考而存在的高中教育必然會(huì)表面上不分科而暗地里分科、理論上不分科而實(shí)際分科，所有開足開齊課程、必須考試合格的要求，都會(huì)被各種各樣的“對(duì)策”所化解。

　　新華網(wǎng)友：教育改革不能像“過家家”，今天不分科，過幾天，有人說學(xué)生壓力大了，于是，教育部門順應(yīng)民意，決定分科。又過了幾天，有人說，分科影響學(xué)生全面發(fā)展，不符合素質(zhì)教育，于是教育部門又借此機(jī)會(huì)，決定不分科。于是，左右轉(zhuǎn)換之中，過了這么多年。素質(zhì)教育、教育改革的口號(hào)換了一批又一批，可還是原地踏步走。這樣的教育改革，也只能得出一個(gè)結(jié)果：折騰學(xué)生和家長(zhǎng)。