山東：三年后取消文理分科

　　“幾年后取消了文理分科，會(huì)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生產(chǎn)生什么影響？”我省將于2011年徹底取消文理分科的政策公布后，引起了眾多家長和學(xué)校老師的討論。記者從省教育廳了解到，“取消文理分科”將是一個(gè)漸進(jìn)的過程，具體要分“三步走”。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，作為高中教學(xué)的“指揮棒”的高考制度也將進(jìn)行改革，應(yīng)讓學(xué)生在高中入學(xué)前就明確高考的改革方向。

　　老師歡迎學(xué)生擔(dān)憂

　　“這是項(xiàng)非常好的政策，體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。”青島市某高中校長認(rèn)為，從培養(yǎng)人才的角度來看，取消文理分科、節(jié)假日不統(tǒng)一組織自習(xí)等措施是非常必要的。同時(shí)，作為高中學(xué)校，一方面要貫徹精神，另一方面，要保證教育教學(xué)質(zhì)量不能下降，必須要全面提高教師的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。這位校長認(rèn)為，高考作為高中教學(xué)的“指揮棒”，將來在試卷上怎么調(diào)整，文理科的知識(shí)如何滲透，這些會(huì)直接影響到高中的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。所以，只要高考的導(dǎo)向跟上了，取消文理分科就“自然而然”了。

　　“取消文理分科會(huì)對(duì)整個(gè)中小學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生影響。”市南區(qū)一位初中校長告訴記者，目前在很多學(xué)生心目中，“史地生”都是副科，“語數(shù)外”才是主科，這是很不利于學(xué)生全面發(fā)展的。如果高中取消了文理分科，對(duì)于初中生的綜合素質(zhì)提高很有益處。

　　相對(duì)于老師們的歡迎，今年讀高一的王同學(xué)表示對(duì)這項(xiàng)政策有些擔(dān)心。“我要在2010年參加高考，到時(shí)候試題可能要向新政策傾斜。”王同學(xué)認(rèn)為，作為處在“臨界點(diǎn)”上的學(xué)生，他有些茫然和擔(dān)心，怕自己做“無用功”。

　　高中課程改革分“三步走”

　　記者了解到，根據(jù)省教育廳的有關(guān)部署，我省高中學(xué)校的素質(zhì)教育將分三步實(shí)施。第一步是基本教學(xué)安排的規(guī)范，其中包括節(jié)假日安排、課時(shí)安排、輔導(dǎo)自習(xí)等問題。目前各所學(xué)校要將這一步統(tǒng)一做好，而且這一步不會(huì)影響到高中已有的教學(xué)秩序。

　　第二步是2008年到2011年這三年間，進(jìn)一步推行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)。省教育廳廳長齊濤表示，我省的高中課改雖然已實(shí)施了三年，但離國家的要求還差得很遠(yuǎn)，2008秋季開始，我省將逐步進(jìn)行實(shí)質(zhì)性推進(jìn)。根據(jù)省教育廳的要求，文理分科應(yīng)該從高二年級(jí)的年級(jí)末開始，但是考慮到實(shí)際情況，省教育廳將從2008年秋季新生入學(xué)開始，統(tǒng)一在高二年級(jí)的年級(jí)末進(jìn)行文理分科，而2007年入學(xué)的這級(jí)學(xué)生，則只是“建議、主張、鼓勵(lì)”在高二期末文理分科。

　　第三步則是從2011年開始，全省各高中必須全面實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)。做到該開的課程全部開出來讓學(xué)生選修，真正實(shí)行走班制和學(xué)分制管理。也就是說，2011年入學(xué)的高中生將不會(huì)分文理科。

　　“我省高考是自主命題，這對(duì)推行高中課程改革非常有利，也可以說，這一條件在很大程度上為考生打消了后顧之憂。”我市教育界的一位資深人士認(rèn)為，對(duì)于取消文理分科這一政策，學(xué)生和家長不用太過擔(dān)心。同時(shí)他也認(rèn)為，教育部門在公布課程改革的步驟時(shí)，也應(yīng)該公布相應(yīng)的高考改革“時(shí)間表”，讓學(xué)生在就讀高中之前就能了解到高考的變化趨勢(shì)和改革方向。