高三化學復習需落實的學科主干知識點

　　高考命題的指導思想是依據(jù)《考試大綱》和《教學大綱》，以能力測試為主導，考查學生對中學所學化學學科的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決問題的能力。在化學基本概念和基本理論、無機元素單質(zhì)及其化合物、有機化合物基礎(chǔ)、化學實驗和化學計算的專題復習中，要注意落實以下的知識點和能力點。

　�。ㄒ唬┗瘜W基本概念和基本理論

　　化學基本概念和基本理論是中學化學的核心內(nèi)容，是學生學好化學的理論基礎(chǔ)，是理科綜合能力測試的重點考核內(nèi)容。

　　1．氧化還原反應重點是掌握其實質(zhì)，理解在氧化還原反應過程中電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目相等，并能和元素化合物知識有機結(jié)合，提高綜合應用解決實際問題的能力。

　　2．化學反應中的能量變化能正確書寫熱化學方程式及有關(guān)計算。

　　3．物質(zhì)結(jié)構(gòu)掌握原子核內(nèi)粒子間的關(guān)系，會分析、判斷物質(zhì)中化學鍵的類型。

　　4．元素周期律元素周期表掌握原子核外電子排布規(guī)律與元素周期表的關(guān)系，掌握短周期元素、主族元素的符號、名稱以及相對位置關(guān)系和性質(zhì)遞變規(guī)律。提高學生的綜合、分析、推理能力。

　　5．化學反應速率、化學平衡理解外界條件的改變對化學化學反應速率、化學平衡的影響，理解化學反應速率和化學平衡之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握化學平衡的有關(guān)計算、平衡移動分析、圖像分析等。

　　6．電解質(zhì)溶液理解弱電解質(zhì)的電離和鹽類的水解，會分析、比較溶液中的粒子關(guān)系，并能應用解決實際問題；理解溶液酸堿性與pH的關(guān)系；從物質(zhì)的微觀粒子運動過程出發(fā)，根據(jù)氧化還原反應原理，理解原電池和電解原理，掌握兩極反應，并和生產(chǎn)、生活、科技緊密聯(lián)系。

　　7．溶液重點是理解飽和溶液溶解度、質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度的關(guān)系，學會從定量的角度分析在變化過程中溶液中各種粒子量的變化情況。

　　8．化學中常用的計算能通過基本計算，判斷不同狀態(tài)（g、l、s）、不同條件下物質(zhì)中粒子數(shù)目。

　　總之，在化學基本概念和基本理論的復習的過程中，要正確處理好“記憶——理解——應用”三者間的辯證關(guān)系，重在理解，實在應用。

　　（二）無機元素單質(zhì)及其化合物

　　1.根據(jù)物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

　　2.掌握重點元素化合物(CONPSClNaMgAlFe)的性質(zhì)。

　�。�1）根據(jù)元素周期表（金屬活動順序表），運用元素周期律，掌握物質(zhì)的共性及遞變性。

　�。�2）熟記某些物質(zhì)的特性。如次氯酸、過氧化鈉、二氧化硫等漂白性，硝酸、濃硫酸的強氧性，鈉、鉀焰色反應，白磷自燃、氨、鹵化氫易溶性，鋁兩性，鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化等。

　　3.綜合應用要和氧化還原反應、電解質(zhì)溶液等理論有機結(jié)合。

　�。ㄈ�）有機化合物基礎(chǔ)

　　1．掌握重要官能團的性質(zhì)及可發(fā)生有機反應的類型。

　　2．掌握有機物官能團之間的相互轉(zhuǎn)化。

　　3．會判斷有機化合物的同分異構(gòu)體、同系物，會書寫有機物的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式等。

　　4．根據(jù)反應條件能書寫有機反應的化學方程式。

　　5．會判斷聚合產(chǎn)物的單體或由單體寫聚合物的結(jié)構(gòu)簡式。如蛋白質(zhì)、聚乙烯等

　　6．學會綜合分析、應用信息，獲取知識，解決問題的能力。

　�。ㄋ模┗瘜W實驗

　　以實驗為基礎(chǔ)是化學學科的重要特征之一。加強實驗探究，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

　　1．注意實驗操作的基礎(chǔ)性和規(guī)范性。

　　2．注意實驗的科學性、可行性。

　　3.注意實驗的創(chuàng)新性（常規(guī)儀器的非常規(guī)使用、常規(guī)實驗的非常規(guī)做法等，要注意分析實驗原理）

　　4．注意實驗的安全性（可燃氣體驗純、有毒氣體尾氣吸收等）

　　5．加強學生實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)

　�。ㄎ澹┗瘜W計算

　　化學計算是學生應掌握的一項綜合應用學科知識解決實際問題的基本技能，但化學計算絕不等同于數(shù)學意義上的計算，它要求學生在掌握基本計算方法的前提下，能綜合運用化學知識，根據(jù)化學反應的原理，將定性分析和定量計算有機結(jié)合，在變與不變的過程中，通過分析、推理，尋求一條解決問題的捷徑，確定計算的物質(zhì)間的最簡關(guān)系，更加注重的是學生計算推理能力的考查.