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還學(xué)生一個(gè)“沒有補(bǔ)課的假期”

來源:網(wǎng)絡(luò)來源 2009-08-27 00:12:04

[標(biāo)簽:補(bǔ)課]

  中小學(xué)即將迎來暑假,違規(guī)補(bǔ)課往年屢禁不止,今年該怎么辦?據(jù)廣東省教育廳稱,目前已在省教育廳以及各市、縣教育局設(shè)立了義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)舉報(bào)電話。“一經(jīng)查實(shí),將通報(bào)批評(píng);情節(jié)嚴(yán)重的必須追究教育行政部門的責(zé)任或校長的責(zé)任。違規(guī)單位兩年內(nèi)不得參評(píng)教育系統(tǒng)各類先進(jìn)集體,單位負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人兩年內(nèi)不得參評(píng)教育系統(tǒng)各類先進(jìn)個(gè)人。”

  廣東省規(guī)定中小學(xué)違規(guī)補(bǔ)課可舉報(bào),對(duì)查實(shí)的違規(guī)補(bǔ)課行為還將對(duì)責(zé)任人嚴(yán)肅處理,這樣的措施值得推崇。

  早在2006年,教育部就規(guī)定,學(xué)校和教師不得占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課。但事實(shí)上,學(xué)生補(bǔ)課在各地從來沒有停止過。這中間有多個(gè)方面的因素,如一些家長迫切望子成龍、成鳳,有補(bǔ)課的心理需要和現(xiàn)實(shí)需要;補(bǔ)課有著強(qiáng)大的利益誘因,有媒體曾披露有些教師在學(xué)校、家中常年累月為學(xué)生補(bǔ)習(xí),收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工資。

  另外,有些城市的重點(diǎn)學(xué)校與教育主管部門關(guān)系微妙,在禁止補(bǔ)課的語境下“借殼補(bǔ)課”,像某些學(xué)校成立了學(xué)生俱樂部,或者開展假期校園夏令營活動(dòng),將各類輔導(dǎo)班貫穿其中,在收補(bǔ)課費(fèi)問題上玩“躲貓貓”。試想,如果有關(guān)收費(fèi)得到教育機(jī)構(gòu)和物價(jià)部門的批準(zhǔn),誰能說這樣的補(bǔ)課是違規(guī)的呢?

  一方面是建立治理假期補(bǔ)課工作獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制,一方面是某些學(xué)校、部門又睜一只眼閉一只眼默許補(bǔ)課。事實(shí)上,中小學(xué)教材是嚴(yán)格按照學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平編排的,什么時(shí)候?qū)W、學(xué)什么有其內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)知識(shí)雖是少年兒童的重要任務(wù),但絕不是惟一任務(wù)。從孩子的身心發(fā)育和教育規(guī)律來說,繁忙的學(xué)習(xí)之余應(yīng)該放松一下,如,國外大部分孩子在假期或參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐,或通過旅游開闊眼界。

  那么,如何還給學(xué)生一個(gè)“沒有補(bǔ)課的假期”?筆者認(rèn)為,首先要通過引導(dǎo)宣傳讓家長明白,補(bǔ)課的繁重對(duì)孩子的健康成長是弊大于利,家長要相信國家教育大綱的科學(xué)安排;其二,中小學(xué)教師應(yīng)自覺抵制有償家教。我國《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)都對(duì)教師的品行要求作出了規(guī)定。同樣,教師職業(yè)道德規(guī)范所確立的操守準(zhǔn)則高于一般的道德水準(zhǔn)。“嚴(yán)禁從事有償家教”,教師應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記恪守;第三,要將違規(guī)補(bǔ)課與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“官帽”直接聯(lián)系起來,凡對(duì)有禁不止者,就毫不遷就地摘掉其“官帽”。

  還應(yīng)看到,補(bǔ)課不過是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的怪圈,真正步入素質(zhì)教育的良性軌道,違規(guī)補(bǔ)課才會(huì)失去需求。

 

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