高三地理《區(qū)域綜合分析》教案（復(fù)習(xí)）
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-24 17:26:22
[標(biāo)簽：復(fù)習(xí) 地理 高三 教案]
高三地理復(fù)習(xí)《區(qū)域綜合分析》
教學(xué)設(shè)計(jì)及課后記
教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生利用區(qū)域地圖判讀地理信息的能力，學(xué)會(huì)區(qū)域綜合分析的基本方法；理解自然地理環(huán)境的整體性以及與人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用區(qū)域地圖判讀地理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)域綜合分析的基本方法。
教學(xué)方法：案例教學(xué)法。
教學(xué)用具：歐洲、非洲各自然地理要素圖、農(nóng)業(yè)發(fā)展資料。
教學(xué)過(guò)程：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)和區(qū)域自然特征判斷區(qū)域地圖的基本方法。但是，判斷區(qū)域地圖只是解決問(wèn)題的第一步，并不是最終的目的。判斷出區(qū)域地圖后，接下來(lái)就應(yīng)該進(jìn)行區(qū)域綜合分析。
案例：德國(guó)。
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