常見(jiàn)詞類活用類型及判斷方法37

　　難點(diǎn)磁場(chǎng)

　　1.A［薪盡火傳：比喻師生傳授，學(xué)問(wèn)一代一代地流傳。未雨綢繆：趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T窗，比喻事先防備。信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)，多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不必多尋思，就能寫(xiě)出來(lái)。買櫝還珠：比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。］

　　2.B［A句中“出神入化”形容技藝達(dá)到了絕妙的境界，不符合句中“聽(tīng)”這一特定語(yǔ)境。C句中“果不其然”指果然，強(qiáng)調(diào)不出所料，然而句子前后表意相反，使用不當(dāng)。D句中“格格不入”指有抵觸，不投合，與原句意不符。］

　　殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

　　1.D［A句中《水滸傳》是部小說(shuō)，不需要什么“大論”。B句中“東山再起”是比喻某人失勢(shì)后又重新恢復(fù)地位，這個(gè)成語(yǔ)不能用在假貨上。C句中即使經(jīng)過(guò)刻苦努力，學(xué)習(xí)也不會(huì)“一氣呵成”的。］

　　2.C［生靈涂炭：指政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的環(huán)境之中，而不能用于一般意義上的遭遇災(zāi)難或死亡。三人成虎：指謠言傳得多了，人們就往往信以為真，此句中錯(cuò)誤理解為人多力量大之意。“得寸進(jìn)尺”比喻貪得無(wú)厭，與句中表示貪多求快的意思不一致。］

　　3.A［閉門造車：關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事而不管客觀實(shí)際。文不加點(diǎn)：指文章一氣呵成，無(wú)須修改，形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。別樹(shù)一幟：指另外豎起一面旗幟，形容與眾不同，另成一家。此處應(yīng)為“匠心獨(dú)運(yùn)”，指獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。不脛而走：沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”，比喻東西突然不見(jiàn)了。］

　　4.D［A.“繁文縟節(jié)”指過(guò)分繁瑣的儀式和禮節(jié)。用在句中不合文意。B.“繪聲繪色”是描寫(xiě)、敘述生動(dòng)逼真。應(yīng)改為“有聲有色”。C.“危言危行”指講正直的話，做正直的事。與文意不符。］

　　5.C［A.嚴(yán)陣以待，擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)等待來(lái)臨的敵人。B.葉公好龍，比喻名義上愛(ài)好某事物，實(shí)際上并不真愛(ài)好。D.求全責(zé)備，苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。此三項(xiàng)皆使用不當(dāng)。C.反躬自問(wèn)，反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)自己。］

　　6.B［“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底；此處用來(lái)形容崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信愚昧的圖片展對(duì)偽科學(xué)的揭露恰到好處。“汗牛充棟”中“汗牛”指用牛拉車，牛累得出汗；“充棟”指堆滿屋子。成語(yǔ)的本義指書(shū)籍很多，這里形容“人”多，不合適。“洗心革面”指改正錯(cuò)誤，重新做人。“洗心”指清除邪惡的心思，“革面”指改變舊的面目，此處用在刊物上不當(dāng)。“左右逢源”形容做事得心應(yīng)手，非常順利；也形容處世圓滑，善于投機(jī)。此句用法亦不當(dāng)。］

　　7.D［A.斷線風(fēng)箏：比喻一去不回還的人或事物。B.蹉跎歲月：形容虛度光陰。“蹉跎”是指光陰流逝，事情卻沒(méi)有進(jìn)展，白白耽誤時(shí)間的意思。C.姹紫嫣紅：形容各種鮮艷美麗的花。不能單形容一種花。D項(xiàng)是正確的，刮目相看：擦亮眼睛，另眼相看，指情況已有變化，已不能再用老眼光去看待。］

　　8.B［A項(xiàng)“熟視無(wú)睹”應(yīng)改為“視而不見(jiàn)”。C項(xiàng)中“”“胡言亂語(yǔ)”可改為“流言蜚語(yǔ)”。D項(xiàng)中“涇渭分明”不當(dāng)，可刪去。］

　　病句辨析

　　考對(duì)“辨析并修改病句”的主要考查要點(diǎn)是：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表述不當(dāng)、不合邏輯。其能力層級(jí)為D級(jí)。

　　此項(xiàng)考查綜合性較強(qiáng)，難度較大，因?yàn)樵囶}往往涉及眾多方面：①語(yǔ)法——有無(wú)錯(cuò)誤；②修辭——是否簡(jiǎn)明、有無(wú)歧義；③邏輯——條件是否充分、推理是否合理；④事理——是否合乎事理、符合現(xiàn)實(shí)、符合常識(shí)……

　　●難點(diǎn)磁場(chǎng)

　　［試題1］(★★★★★)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不信高科技會(huì)對(duì)人類帶來(lái)福音？正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子了。

　　B.如何才能讓大家都富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充足為前提的。

　　C.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

　　D.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

　�。墼囶}2］(★★★★)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

　　B.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來(lái)。

　　D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

　　●案例探究

　�。郯咐�1］(★★★★)(2002年全國(guó)高考試題)

　　下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

　　B.本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。

　　C.俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。

　　D.終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。

　　命題意圖：本題考查辨析病句能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

　　知識(shí)依托：基本語(yǔ)法知識(shí)，高考《考試說(shuō)明》中所明確的6種病句類型及特征。

　　解析：A項(xiàng)中“進(jìn)入”后缺少賓語(yǔ)。B項(xiàng)中“歌舞曲藝”與“文體娛樂(lè)”不能并列。

　　C項(xiàng)中“推行”“精簡(jiǎn)”后皆缺少賓語(yǔ)。

　　答案：D

　　錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A，沒(méi)有仔細(xì)推敲語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)成分。

　　方法技巧：辨析病句一定要對(duì)每一句仔細(xì)推敲。首先看整體句子的結(jié)構(gòu)是否合理，其次分析整個(gè)語(yǔ)段的意思是否貫通，再次還要審視內(nèi)容上是否合乎事理。在方法上可先抓有明顯錯(cuò)誤的句子，減少選項(xiàng)，然后再把注意力集中在個(gè)別難句的分析與判斷中。

　�。郯咐�2］(★★★★★)(2002年北京高考試題)

　　下列各句中，有語(yǔ)病的一句是

　　A.雖然最終結(jié)果只是平局，但國(guó)安足球隊(duì)的目的達(dá)到了，他們用自己的力量捍衛(wèi)了榜首的榮譽(yù)。

　　B.中東局勢(shì)依然動(dòng)蕩，原油價(jià)格大幅上升將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇產(chǎn)生不利影響，美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的前景也因此蒙上了陰影。

　　C.近日，我國(guó)利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器曙光3000實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測(cè)序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　D.一個(gè)企業(yè)如果不考慮盈利，一味地讓利，那么這個(gè)企業(yè)就不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力，消費(fèi)者得到實(shí)惠也是暫時(shí)的。

　　命題意圖：本題考查辨析病句能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

　　知識(shí)依托：基本語(yǔ)法知識(shí)，高考《考試說(shuō)明》中所明確的6種病句類型及特征。

　　解析：C項(xiàng)中“完成”與“數(shù)據(jù)庫(kù)”不搭配。

　　答案：C

　　錯(cuò)解分析：錯(cuò)選B，認(rèn)為“因此”的位置只能放在分句開(kāi)首，即“美國(guó)……”之前。

　　方法技巧：在做題時(shí)，可采取以句子結(jié)構(gòu)為依托，細(xì)看主、謂、賓，詳察定、狀、補(bǔ)的思路，重點(diǎn)查找成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)?shù)确矫妗?/p>

　　●錦囊妙計(jì)

　　一、語(yǔ)序不當(dāng)辨析

　　語(yǔ)序不當(dāng)一般有以下一些情形：①多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)，②多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)，③修飾成分位置不當(dāng)，④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

　　［例句］分析下面一組句子：

　　1.在一些發(fā)展中國(guó)家，一輛舊西德“奔馳”牌轎車有時(shí)可換兩輛新的日本轎車。

　　2.這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。

　　3.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

　　4.要是一篇文章的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，那么文字即使很不錯(cuò)，也不是好文章。

　　5.她如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

　�。郾嫖觯�1句中定語(yǔ)位置不當(dāng)，造成語(yǔ)意不明，應(yīng)把“舊”放在“西德”之后；同樣，句末“新的”應(yīng)放在“轎車”之前。2句中定語(yǔ)“廣泛的(地)”應(yīng)放在“議論”之前。3句中“兩千多年前”不能修飾“新出土”，而應(yīng)放在“文物”之前。以上兩句皆錯(cuò)在把定語(yǔ)放在了狀語(yǔ)的位置。4句和5句皆屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置(語(yǔ)序)不當(dāng)。兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)之后；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)之前。4句中“即使”應(yīng)放在“文字”之前，5句中“他”移到“如果”之后。

　　二、搭配不當(dāng)辨析

　　搭配不當(dāng)一般有：①主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見(jiàn)錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。③主賓搭配不當(dāng)。④附加語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。⑤前后缺乏照應(yīng)，常見(jiàn)錯(cuò)誤是一面和兩面搭配。

　�。劾�句］分析下面一組語(yǔ)句：

　　1.他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　2.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　3.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　　4.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛汽車和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。

　　5.機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。

　　6.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　�。郾嫖觯�1句中動(dòng)賓搭配不當(dāng)，不能“安排了”“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”。2句中“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。3句中“事件”可與“處理”搭配，但不能與“批評(píng)教育”搭配。4句中主謂搭配不當(dāng)，“汽車”不能“放棄休假”。5句和6句都屬一面對(duì)二面的錯(cuò)誤。5句中“好”“壞”是兩個(gè)方面，句子后半部分是一個(gè)方面。6句中“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”。

　　三、成分殘缺或贅余辨析

　　句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

　　［例句］分析下面一組語(yǔ)句：

　　1.由于一個(gè)學(xué)期的努力，使他取得了很大的進(jìn)步。

　　2.通過(guò)這場(chǎng)大辯論，使我明白了許多道理。

　　3.就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論。

　　4.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　5.為什么廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工人群眾批評(píng)廠內(nèi)個(gè)別財(cái)會(huì)人員違犯制度年終突擊花錢的現(xiàn)象不及時(shí)采取措施予以制止呢?

　　6.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　7.為了防止這類交通事故不再發(fā)生。

　　8.到會(huì)的15名與會(huì)者，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了充分的討論。

　　［辨析］1、2兩句由于多用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(“由于”“通過(guò)”)，使句子缺少了主語(yǔ)。這類句子的改法一般有兩種：①去掉句首關(guān)聯(lián)詞，②去掉第2分句前“使”。3句應(yīng)在“建設(shè)”之后加“做貢獻(xiàn)”。4句應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”。5句中“批評(píng)”之后少了一個(gè)助動(dòng)詞“的”，使句意變成了“制止”工人群眾批評(píng)財(cái)會(huì)人員突擊花錢的現(xiàn)象。6句中前面有“忌”，后面就不能再用表否定的“不可”。7句中“不”多余，“防止”的是“再次”發(fā)生，而不是“不再”發(fā)生。8句中“到會(huì)的”和“與會(huì)者”重復(fù)。

　　四、結(jié)構(gòu)混亂辨析

　　結(jié)構(gòu)混亂主要表現(xiàn)為一句話前后雜糅兩種結(jié)構(gòu)，或把兩句話硬拼合為一句。

　�。劾�句］分析下面一組語(yǔ)句：

　　1.如果不認(rèn)真鍛煉，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。

　　2.這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

　　3.選出下列語(yǔ)句中表意明確的一項(xiàng)是。

　　4.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后才能與讀者見(jiàn)面的。

　　［辨析］1句中把反問(wèn)句與判斷句雜糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的前后一致。用反問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)該是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說(shuō)成“成績(jī)不好是可想而知的”。2句應(yīng)在“……的背后還是自信心不夠”或“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種結(jié)構(gòu)中選用一種。3句中把“選出……的一項(xiàng)”和“……的一項(xiàng)是”兩種句式雜糅，可選其中一種。4句把“要出版一本譯作需要經(jīng)過(guò)多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力才能與讀者見(jiàn)面”拼合在一起，應(yīng)選用其中一句。

　　五、表意不明辨析

　　表意不明一般有以下一些情況：①費(fèi)解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由詞的多義或兼類造成的表意不清，④語(yǔ)句(短語(yǔ))歧義。關(guān)于語(yǔ)句歧義，將在下一專題重點(diǎn)辨析，這里不再多談。

　　［例句］試分析下面的句子：

　　1.小學(xué)體育教材要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際情況來(lái)決定，否則教材就會(huì)變成無(wú)的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。

　　2.她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。

　　3.宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上了一支煙。

　　4.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

　　5.在魯藝時(shí)，只有我跟她學(xué)過(guò)鋼琴。

　�。郾嫖觯�1句前面并沒(méi)有說(shuō)“正面”的作用，后面卻說(shuō)“相反”的作用，讀者無(wú)法明白到底指什么。2句中“她”和3句中“他”都指代不明。4句中“前”既可理解為副詞“以前”，又可理解為動(dòng)詞“前去”。5句中“跟”既可理解為“和”也可理解為“跟從”(即拜她為師)。

　　六、不合邏輯辨析

　　不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)，推理不合邏輯性等。

　　［例句］分析下面的句子：

　　1.許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。

　　2.這次代表大會(huì)的代表包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。

　　3.你不革命，你就是反革命。

　　4.有誰(shuí)能否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的呢?

　　5.他的文章寫(xiě)得不長(zhǎng)，所以很有特色。

　�。郾嫖觯�1句中“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個(gè)概念不能并列。2句中“工人代表”“農(nóng)民代表”等四個(gè)概念存在交叉關(guān)系，不能并列。3句推論不當(dāng)，因?yàn)?ldquo;革命”和“反革命”之間還有很多中間概念。4句中有三重否定：“否認(rèn)”“不是”及反問(wèn)，結(jié)果把正確的意思說(shuō)反了。5句推論不合理，因?yàn)闊o(wú)法從“寫(xiě)得不長(zhǎng)”這一字?jǐn)?shù)概念推論出文章的“特色”。

　　從總體來(lái)看，近年來(lái)高考病句辨析及修改一般采取客觀或主觀的題型，考查點(diǎn)主要涉及以下三個(gè)方面14個(gè)問(wèn)題：

　　第一，從修辭角度考查：①是否用詞不當(dāng)，②是否重復(fù)啰嗦，③有無(wú)歧義，④比喻是否恰當(dāng)。

　　第二，從語(yǔ)法角度考查：①成分是否殘缺，②句子結(jié)構(gòu)是否混亂，③詞語(yǔ)是否搭配，④詞語(yǔ)的位置是否正確，⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確，⑥標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否造成表意不明。

　　第三，從邏輯角度考查：①是否把相容關(guān)系的概念寫(xiě)成并列關(guān)系的短語(yǔ)或并列關(guān)系的復(fù)句，②是否把兩種可能性與一種可能性寫(xiě)在同一句話中而造成不搭配現(xiàn)象，③是否有把肯定或否定表示錯(cuò)了的現(xiàn)象，④是否自相矛盾，等等。