常見詞類活用類型及判斷方法10
來源:高考網(wǎng) 2009-08-22 16:30:31
●案例探究
。郯咐1](★★★★)(2002年北京高考試題)
文中畫線的句子,暗換主語的一項是
A.五員亡,荊急求之,登太行而望鄭。
B.去鄭而之許,見許公而問所之。
C.過于荊,至江上,欲涉。
D.五員過于吳,使人求之江上。
命題意圖:此題考查與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法中的成分省略。能力層級為B級。
知識依托:古漢語語法知識等。
解析:A項前文的主語是“荊”,而后句“登太行而望鄭”的主語應為“五員”。
答案:A
錯解分析:錯選D,沒有理解語句的基本含義,誤以為“求之江上”的“求”為尋找、捕捉之意,因而也就把“之”誤以為是指五員。“之”應指渡五員過江的丈人,“使人求”的主語應是五員,與前句相同。
方法技巧:把握全文大意,然后從上下語句的聯(lián)系中仔細分析。
[案例2](★★★★★)(1999年全國高考試題)
下列各句括號中是補出的省略成分,正確的一項是
A.在郡多有出息,(研)常得郡縣為征。
B.及(瓊)欲求謁,度知其意。
C.苦請,(潁)遂便為留。
D.自從(瓊)貸粟以給付饑者。
命題意圖:此題考查文言文句式中的成分省略,主要是主語的省略,也有介詞賓語的省略。能力層級為B級。
知識依托:古漢語語法知識等。
解析:B項省略的主語不是“瓊”,而是“研”;C項省略的主語也不是“潁”,而是“瓊”;D項中介詞“從”后面的賓語則不是“瓊”,而是“有粟家”。
答案:A
錯解分析:錯選C,誤把語句理解為:最后穎留下了瓜;而句意應為:穎苦苦請求,瓊才留下了他的瓜。錯選D,屬粗枝大葉,以為瓊為百姓辦了大事,于是把好事全歸于他。
方法技巧:在文言文語句中,成分省略是常有的事,如果不能確定省略的成分,就不可能準確全面地理解句意,乃至全文的思想內(nèi)容。做此類試題也必須根據(jù)上下文的意思或整個語境去推斷,看究竟省略了什么成分,是哪個詞語。此題即可根據(jù)語境推知,B、C、D三項中所補出的省略成分均為錯誤。
●錦囊妙計
一、判斷句難點探析
1.不用語氣詞,完全由詞序來體現(xiàn)。例如:
此人力士。
2.用“為”聯(lián)系主語和謂語,表示判斷。例如:
馬超、韓遂尚在關(guān)西,為操后患。
3.用“是”表判斷。例如:
問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
巨是凡人,偏在遠郡……
同行十二年,不知木蘭是女郎。
4.用副詞“非”“乃”“即”“則”等表判斷。對否定判斷學生常易忽略,因此要特別注意。例如:
子非我,安知我不知魚之樂?(你不是我,怎么知道我不知道魚的快樂?)
二、被動句難點探析
古代漢語表被動的句式主要有四種:
1.用“于”表示被動關(guān)系。用介詞“于”引出行為的主動者,“于”放到動詞后,它的形式是:“動詞+于+主動者”。例如:
王建禽于秦。(齊王建被秦國活捉了。禽,通擒)
[簡析]①句中的“于”用在動詞“禽”的后邊,引出動作行為的主動者“秦”,表示被動。“于”可譯為“被”。這種被動句有兩個條件:一是主語“王建”是受動者。二是句子里有表示被動的詞“于”。
2.用“見”來表示被動關(guān)系。在動詞前用“見”或又在動詞后加“于”引進主動者。它的形式是:“見+動詞”或者“見+動詞+于+主動者”。
雖欲強聒,終必不蒙見察。(我雖然想再說一些,但考慮不一定被理解)
句中的“見”,用在動詞“察”前,表示被動,“見察”,即“被察”之意。
臣恐見欺于王而負趙。(我擔心被您欺騙而對不起趙國)
3.用“為”表示被動關(guān)系。“為”放在動詞前邊引出行為的主動者,它的形式是:“為+主動者+動詞”或者“為+主動者+所+動詞”。例如:
、偃舯称溲,臣死,妻子為戮,無益于君。(如果背棄了他所說的話,我死了,妻子兒女也將被殺,對君王您也沒有好處)
、诿┪轂榍镲L所破(草房被秋風吹壞了)
4.用“受”“被”“受……于”表示被動關(guān)系。它的形式是:“被(受)+動詞”或者“被(受)+動詞+于+主動者”。例如:
①信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?
“被”用在動詞前表被動。
、谖岵荒芘e全吳之地,十萬之眾,受制于人。
[簡析]“受……于……”表示被動,可譯為“被”,“于”引出主動者“人”。這種句式數(shù)量較少。
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學·選專業(yè),一步到位。
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢