高考小說閱讀題應(yīng)試策略2

　　●【知識鏈接】

　　一、小說的基本知識

　　小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。

　　塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個。小說的人物具有典型性，因為從生活中許多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。小說塑造人物的手段多種多樣，外貌、心理、行動、語言描寫是作者刻畫人物的重要手段。

　　小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。

　　小說中的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了社會根源。

　　二、小說備考要點及題型

　　小說閱讀屬于文學(xué)作品閱讀，它涉及的知識比較廣泛。在備考中要抓住小說的文體特征，結(jié)合2008年高考的特點，進行學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生明確高考怎么考，重點研究高考的題型特征和側(cè)重解題方法的指導(dǎo)。

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　　文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象。人物指的是小說中所描繪的人物形象，它是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

　　在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及到指出小說對人物進行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）等。

　　※常見題型：

　　1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

　　2、XXX是一個怎樣的人物？

　　3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

　　4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

　　解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

　　根據(jù)要求組織語言表達：

　　XXX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

　　典型例題：2008年廣東卷《河的第三條岸》“結(jié)合作品，請簡要分析‘母親’這一人物形象。”（答案略）（作品見實戰(zhàn)演練）

　　面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

　　第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

　　第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

　　第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

　　第四，注意作者對人物的介紹和評價。

　�。ǘ�）故事情節(jié)

　　小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，有的小說甚至有多條線索多種矛盾相互交錯，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

　　鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

　　※常見題型：

　　1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

　　2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

　　解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

　　根據(jù)要求組織語言表達：

　　XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

　　3、概括

　�、儆靡痪湓捇蚝喢鞯恼Z句概括故事情節(jié)；

　�、谖闹泄矊懥四膸准�事，請依次加以概括；

　�、塾锰羁盏男问礁爬ㄐ≌f的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

　　典型例題：2008年江蘇卷《侯銀匠》“小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。”（答案略）（作品見實戰(zhàn)演練）

　　分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定等較為深層面的意義。