2009年高考現(xiàn)代文閱讀練習和答案詳細解析9

　　陽光之下，泥土之上

　　劉偉林

　　⑴于我們的日常生活中，有如許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛情的誓言，在茂密的樹梢后居住著鳥的翅膀，在木質(zhì)或磚塊結(jié)構(gòu)的房間里居住著人的靈肉。

　�、茖θ祟悂碚f房間是最基本、最真實、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產(chǎn)生獵手的民族喜歡用木質(zhì)建構(gòu)房屋；而漢族人則用鍛燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土變成金子的過程��！

　�、峭瑯�，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結(jié)構(gòu)，環(huán)顧四壁，它使我實現(xiàn)了一個人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤，在瞌睡中啟合的夢幻。于是，空氣、陽光、花朵都被賦予一種內(nèi)在的形式。

　　⑷房間不大，來回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽光之下。在七樓，七樓從另一種角度說，又是高于現(xiàn)實置于夢幻下的一個層面。我在這十幾平米的空間里認真地生活著，建立著自己內(nèi)心的秩序，有時也懷想古代人與現(xiàn)代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩與躁動，但只要打開窗戶，陽光與空氣就橫沖直入，而拉上窗簾，個人的夢想就已開始——黑暗是告慰的中心。

　�、呻S手關(guān)閉與啟開的房門就像守侯幸福與拒絕災(zāi)難的過程，或者就如阿里巴巴一樣也喊著“芝麻開門，芝麻開門”。一個坐在固定房間里的讀書人并不因為貧困而喪失擁有精神的快樂。

　　⑹在陽光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著舞蹈的陽光和熠熠飛行的細碎事物。事物在既定的未被介入內(nèi)心的真實狀態(tài)下是引導我走向光明的場所。

　�、嗽诜块g的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書籍。窗前僅放著一張書桌。書桌已被肘部磨得有些發(fā)亮，亮得熟糯，有一種典雅的沉著。我知道由于人們對材料的偏好，使得樹木遠離了森林，利刃的鐵器早就聽命于人類，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽見了鐵器揮動的聲響，一下一下地。

　　⑻樹木變成材料后，占據(jù)著一方空間，空間也便顯愈是狹窄。這總讓我想起那些被無故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運。

　�、统�了書籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此地親近。依靠它們，我深受保護。

　�、螛淠居幸环N既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼晴，當它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂傷之中，如同音樂的傾訴與顫動。

　�、戏块g因有了這些，也就有生命的呼吸。夜深人寂之時，溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上。

　　（選自《散文》2004年第4期）

　　1．仔細閱讀第1段的畫線句子，請你分析這樣寫的作用和好處。

　　2．第4段中，作者說“黑暗是告慰的中心”。請聯(lián)系“房間”在文中的主要含義，分析作者這樣說的原因。

　　3．最后一段說“房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。”請你用自己的話概括“這些”具體包括哪些內(nèi)容。

　　4．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）

　　A．本文以贊美房間開篇，開門見山，引出下文；以房間“溫柔如另一種力量拂動在我臉頰之上”作結(jié)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。

　　B．第2段作者運用詮釋和對比的方法，抒發(fā)了“我”對房間的喜愛之情，形象生動，富有感染力。

　　C．本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來寫，筆之所至，情之所染，喜悅之中夾雜著淡淡的憂愁。

　　D．文章通過對“我”生存環(huán)境和生存狀態(tài)的描寫，形象地說明了精神生活的重要性，也含蓄地批評了人類破壞生態(tài)平衡的做法。

　　E．作者在文中多次運用第一人稱的寫法，主要是便于和讀者交流，也便于抒情以及客觀敘述，很有說服力。

　　參考答案及解析：

　　1、答：①采用“排比+擬人”的修辭方法，層層鋪開，逐步擴大，豐富并深化了“生活之光澤”的內(nèi)涵。②具體說明房間對人類的重要性。③結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，為下文贊美房間作鋪墊（或定下感情基調(diào)）。

　　解析：本題考查鑒賞文章表達技巧的能力，同時也考查理解文中重要句子的含義的能力。解答本題①要結(jié)合全文的主旨，禪師句子的含義，分析句子在表達主旨方面所起的作用；②要分析句子本身所運用的表現(xiàn)手法主要是修辭手法，分析其表達效果；③要分析句子在表達主旨方面所起的作用。

　　2、答：因為房間既是自己生活和思考的地方，也是個人夢想開始的地方。其中還能使自己擁有精神上的快樂。

　　解析：本題考查分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力，同時也考查鑒賞文學作品形象的能力。題目中明確要求“聯(lián)系‘房間’在文中的主要含義”，即鑒賞文中的主要意象——房間的形象意義。

　　3、答：①陽光、空氣、書籍和木頭。②使我實現(xiàn)了一個人的平凡、清貧和夢幻。③擁有精神的快樂。（后兩點答到一點即可）

　　解析：本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。“這些”所指代的內(nèi)容，應(yīng)在分析全文層次的基礎(chǔ)上，分析文章是從哪幾個方面寫“房間”的，抒發(fā)作者的感受的，在分析全文的基礎(chǔ)上，概括出各層的大意，即可的出答案。

　　4、答：D、E

　　解析：本題考查對全文綜合把握和鑒賞的能力，是綜合性很強的一道題，必須在把握全文的基礎(chǔ)上，對選項進行逐一確定。D項中“批評了人類破壞生態(tài)平衡的做法”屬于無中生有；E項考查人稱的表達效果，同時也考查了對全文的表達方式的把握能力。文章的主要表達方式應(yīng)該是抒情和議論，所以也就無所謂“便于客觀敘述”。

　　與生俱來的水

　�、偾嗝分耨R。我是在洗臉的時候突然想到這個詞兒的，我覺得用它來描述我與水的關(guān)系恰到好處。這樣想著的時候我并不激動，我像以往一樣木著臉看著水心不在焉地流過我無所事事的左手，就像一對因相交太久而互相失去激情，但又囿于現(xiàn)實懶于另尋出路的伴侶。盡管如此，我們雙方仍忠實地按照習慣的方式保留著相互的愛戀和陪伴。我用水（水幫我）洗臉洗手洗口洗腸胃洗一切不潔或疲憊的地方，以及衣服、飯菜、桌椅、地板等構(gòu)成我全部生活的物質(zhì)和空間。我與水的這種無所不在、體恤備至的關(guān)系甚至開始在情感、意識的產(chǎn)生之前：我懵懂無知的嬰幼兒期，沒心沒肺的孩童期，直至水靈靈的少女時代，然后是風韻雖存但已歸于平淡的婦人生活。日久生情，我與水在意識上事實上已須臾不可分。我淡淡地愛著水，就像它一天天淡淡的觸摸著流過我的日子。

　�、谡�由于這種由來已久的觸摸與陪伴，加之我自我保護的本能和善于模仿的天性，水的隨意性多變性已在很深的程度上潛移默化地塑造了我的狀態(tài)。我的生活其實就是像水一樣不斷地在各種容器間被倒來倒去，這過程中的被損傷被蒸發(fā)被玷污我已習以為常，我惟妙惟肖地學習到了水的沉默的忍辱負重的美德；甚至在每個臨時性的容器中（世上難道有我可以棲息一生的處所嗎），我也像水一樣不著痕跡地在瞬間與容器貼合得不留一絲氣泡，我和水一樣假裝快樂地盡力忘掉我們倆在鄉(xiāng)下的童年曾經(jīng)有過的自由：在河塘菱葉的濃蔭下，在柔蔓的水草邊，在魚兒雙鰭的劃動中，在水牛黃昏時分酣張的毛孔里——我們曾經(jīng)有過的肆意與張狂，豐滿與修長。我們忘了。我和水一樣乖巧隨和略帶討好地緊貼著承接我的容器——辦公室、會議室、公共汽車、街道、商店以及人群。并且，我還像最高明的隱身人一樣在頃刻間藏起我純凈透明的本來面目，忠實地折射出與容器相應(yīng)的色澤。我嚴守作息，坐功非凡，永遠趴在辦公桌前像個無比勤勉的公務(wù)員；我在莊重的沒有空氣的會議室正襟危坐，記錄，并不時作一些緩慢沉著（言而無物）的發(fā)言；在熱氣騰騰的商店，我興致盎然地被人群挾持著被巨大的潮水搖晃著像快要結(jié)婚的人那樣大肆購物——雖然在上述所有的容器中，在上述所有的時刻中（分分秒秒、年年月月），我都極度渴望安靜，空白。我需要水的援助，需要水的洗刷，需要水的籠罩（淹沒）。

　　③幸好，在每一次扭開水龍頭（這是我與水接觸的唯一方式）的瞬間，我都將看到具有較大慰藉性的一幕：我看見無比靈動多姿的水被形式化，簡單化地塞入水管，被龐大的水塔從地下抽到高空，又通過無數(shù)帶著銹跡的管道曲曲折折地流進大大小小的水龍頭，在被使用后由清變濁的尾聲中，毫無個性地呈順時針方向飛速旋入地下水道。在若干年月的滲透及物理變化之后，一切將周而復始。——我一往情深地凝視著流動、旋轉(zhuǎn)、失去了純真性情的水，像看著一個因時空變遷而面目全非但自己渾然不覺的舊日戀人，并充滿殉情意味地感嘆：水猶如此，我復何言？

　　④我只是無法控制地像被催眠一般時常懷念我在童年時用雙手劃過清涼水面的感覺。那時，我和水青梅竹馬，都還挺小的，也挺自由的。

　　選自《散文精選》（作者：魯敏）

　　1、“青梅竹馬”原是形容什么的？作者用“青梅竹馬”來描述自己與水的關(guān)系，你覺得恰當嗎？請簡述理由。（3分）

　　2、在第1自然段中，作者說自己的孩童期“沒心沒肺”，如何理解？（2分）

　　3、第二自然段中，作者說水對自己產(chǎn)生了很深的影響，請概括出水“塑造”了我的哪些狀態(tài)？（5分）

　　4、第三自然段中，作者在文末感嘆：水猶如此，我復何言？請說出“如些”的指代內(nèi)容。（3分）

　　5、下面是對文章的分析，正解的一項是（2分）

　　A、用“水靈靈”來修飾“少女時代”，是為了強調(diào)少女時代的我就與水共處，有著難分難解的關(guān)系。

　　B、形成我現(xiàn)在這種狀態(tài)的根本原因，是由于水的隨意性與多變性長久以來對我潛移默化的塑造。

　　C、作者時常懷念童年時候自己和水“青梅竹馬”的關(guān)系，以及純真、自由的生活，委婉曲折地表達了對自己現(xiàn)實狀態(tài)的不満與無奈，以及對現(xiàn)實生活的厭倦心情。

　　D、我對水的愛戀不變，因為水不僅能幫我洗一切不潔和疲憊的地方，水還在精神意識上影響我、陪伴我，讓我在心靈深處永保一份對純真、自由和美好生活的追憶。

　　6、有過童年或少年時“用雙手劃過清涼水面”的體驗嗎？請展開想象，用不少于40字描述出來。（3分）參考答案及解析：

　　1、【答案】“青梅竹馬”原是形容男女兒童之間天真無邪，一起游戲。作者以此來描述自己與水的關(guān)系很恰當，強調(diào)了與水的親密無間、相互愛戀的關(guān)系，以及曾經(jīng)與水相處的美好透明，自由自在的生活。

　　【解析】本題考查學生對成語的理解以及抓住關(guān)鍵詞句進行讀解的能力。成語“青梅竹馬”，學生并不陌生，這里理解后一個問題的基礎(chǔ)�；卮鹣乱粋�問題時，還要善于抓住文段中的關(guān)鍵語句，如“左手”“相交太久”“保留著相互的愛戀和陪伴”“淡淡地愛著水”等，再結(jié)全文末一段的“都還挺小，也挺自由的”。適當組織即可。

　　2、【答案】簡單純凈，胸無城府。

　　【解析】本題考查學生理解詞語的能力。理解詞語一定要結(jié)合語境。仔細分析前后分句中的定語的特點，容易明白“沒心沒肺”絕不是實指，而是暗指孩童期的心胸坦率，沒有心計，顯得簡單明了、不復雜。

　　3、【答案】①沉默、忍辱負重；②掩蓋自我、壓抑個性；③乖巧迎合、藏起純真；④沒有激情、老于世顧；⑤空虛浮躁、難以沉靜

　　【解析】本題考查學生對文段內(nèi)容進行篩選、分析和歸納的能力。完成這樣的題目要注意分值的設(shè)置，從閱卷賦分的方便上考慮，往往一分一點或二分一點。通讀第2自然段，依據(jù)分值，可以初步感知答案有5個小點。①③兩點可以直接從語句中篩選出來。第②點，要從我“假裝快樂”和“我們曾經(jīng)有過的肆意與張狂，豐滿與修長。我們忘了”句得到啟發(fā)。這樣的個性“忘了”，實際就是丟了原有的個性。答④點要抓住我“嚴守作息”“正襟危坐”“緩慢沉著”及發(fā)言的“言之無物”等詞語讀解出缺少激情活力。不愿表達觀點實質(zhì)是為了不得罪人，是一種圓滑的處世方法。答⑤點，要抓住“被人群挾持”被“搖晃”等關(guān)鍵詞語，并能從后一句“雖然在上述所有的容器中，在上述所有的時刻中，我都極度渴望安靜，空白”中得到啟示。

　　4、【答案】清澈、靈動、自由、多姿的水，受外界因素的控制或扭曲也要變得污濁，失去純真，毫無個性，面目全非卻渾然不覺。

　　【解析】本題考查指代詞的讀解與概括文段內(nèi)容的能力�；卮疬@道題，學生要抓住冒號后內(nèi)容，雖是從指代詞角度設(shè)題，實質(zhì)是考查學生對語段內(nèi)容準確概括的能力。答案就在語段中，要能把相關(guān)的語句找出來，再抽取關(guān)鍵詞語，進行整合。

　　5、【答案】D

　　【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容和重點語句的分析、理解的能力。A項，“水靈靈”是形容我在“少女時代”漂亮有精神、充滿生氣。B項，形成我現(xiàn)在狀態(tài)的根本原因源于社會因素和生活環(huán)境，可以從第2自然段中“我的生活其實就是像水一樣不斷地在各種容器間被倒來倒去，這過程中的被損傷被蒸發(fā)被玷污我已習以為常”，以及第3自然段我的感嘆中理解出：我的狀態(tài)的改變和水一樣是被動的、無奈的。C項，主觀臆測，在文中，作者對生活的厭倦之情并沒有表露。

　　6、【答案】手劃過水面，水清涼的要透到心，但又滑滑的，柔柔的，不留一絲縫隙地浸潤著手上的每一處肌膚。水的透明、純凈，讓你不由地要撈上幾把。

　　【解析】這是考查學生想象和語言表達的能力。是一道開放式的創(chuàng)新思維題。重要的是能夠合理想象，并用生動的語言描述出來。