必2 第二章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化 第三節(jié)
來源：高考網(wǎng) 2009-08-11 15:56:30
必2第二章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化
第三節(jié)
感受文化的地域差異
[課程標(biāo)準(zhǔn)分析]
該課是中圖版必修第2冊"地域文化與城市"這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展與延伸，對此內(nèi)容，高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出："收集資料，對比不同地區(qū)人口或城市的文化差異"的活動(dòng)建議，作為一節(jié)活動(dòng)課，教學(xué)應(yīng)該落實(shí)在對比不同地區(qū)的文化差異并探究差異形成的地理原因。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
設(shè)計(jì)思路
承認(rèn)并尊重文化的多樣性，對于差異、不同、另類，能夠抱以寬容的態(tài)度，這是人文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。新課標(biāo)要求高中地理要承擔(dān)"弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神"，此外新課標(biāo)還提出地理學(xué)的兩個(gè)特點(diǎn)--綜合性和地域性，因此非常有必要讓學(xué)生了解、感受文化的地域性并探究差異形成的綜合原因，尤其是地理原因。我本著促進(jìn)"學(xué)生全面發(fā)展和終生學(xué)習(xí)的能力"理念，以自主、合作、探究作為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。課前我先讓學(xué)習(xí)小組收集關(guān)于語言、民歌、服飾文化、飲食文化、建筑文化、交通工具差異的文字、圖片等資料，并在課堂與其它小組交流、分享、探究，再通過教師以我國南北方人性格差異為案例教學(xué)，從而使學(xué)生建構(gòu)起對文化差異的深刻、全面的認(rèn)知。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：感受文化的地域差異并探究差異形成的原因。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集信息，并學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行整理、分析；
2、能將整理的信息制成多媒體課件，并能表達(dá)、交流、學(xué)習(xí)成果和見解。
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