高考醞釀改革 官方提三套方案

　　記者日前獲悉官方關于高考改革的三套方案。而近日，國內的民間教育智囊機構21世紀教育研究院也發(fā)布了一份“民間版”的高考改革方案，這份方案匯集了眾多教育界專家學者以及一線老師的智慧。對照民間版與官方版的高考改革方案，不難發(fā)現(xiàn)其中有許多相似之處，比如說分層次錄取、高校自主招生等等。

　　高考改革提出3大方案 教改綱要正在起草

　　官方版：考核學生綜合素質

　　在教育主管部門層面，記者獲悉，目前正在緊張起草中的《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，對于高考改革就有所涉及。

　　“目前，對于高考改革我們提出了3個方案，主要是要解決考核學生的綜合素質和一次考試定終身的問題。”據參與專題小組的一位人士透露。

　　記者從接近起草小組的人士獲悉，調研報告中所提到的三種高考方案“各有側重”：

　　方案1：通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學、外語，不分文理科。高校根據高考成績，參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。

　　方案2：通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經過多次考試通過。高考按學科群考5門：語文、數(shù)學、外語、實驗學科中與報考專業(yè)有關的任選一門、人文學科中與報考專業(yè)有關的任選一門，不分文理。高校根據高考成績，參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。高校可根據培養(yǎng)方向和目標，以加權平均分數(shù)錄取，不同專業(yè)加權系數(shù)不同。

　　方案3：高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內容體現(xiàn)不同特點，不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。

　　民間版：學習“美國高考”

　　而“民間版”的基本思路被概括為“統(tǒng)一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”。

　　首先，是實行多軌化和分層次的統(tǒng)一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、專科院校，以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。

　　同時，在這份民間版的高考改革方案中，另外一個亮點是要舉行“全國學業(yè)能力水平測試”。

　　據方案制定者介紹，“學業(yè)能力水平測試”的內容以考查學生基本的分析、判斷、邏輯思維等能力為主，類似于美國的SAT考試（俗稱“美國高考”），作為考生申請高校自主招生的門檻條件。學業(yè)水平測試可每年舉行3次，有效期為兩年。

　　在中國教育學會會長、北京師范大學顧明遠教授看來，這些改革舉措其實都瞄準了同一個目標，就是“允許學生多次參加考試，多給學生一些機會”。