復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦學(xué)院簡(jiǎn)介

　　復(fù)旦學(xué)院于2005年9月成立，是學(xué)校全面系統(tǒng)實(shí)施通識(shí)教育的學(xué)術(shù)研究和管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院汲取國內(nèi)外一流大學(xué)本科生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)本科教育教學(xué)體制的改革，目前負(fù)責(zé)全校本科一年級(jí)和部分兩年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)管理工作。

　　【通識(shí)教育核心課程】

　　復(fù)旦學(xué)院著力推進(jìn)通識(shí)教育核心課程建設(shè)，力求突破單純的“專業(yè)視域”和單純的“知識(shí)視域”，從培養(yǎng)新時(shí)代中華民族的一代新人的角度出發(fā)，為學(xué)生提供能夠幫助其形成基本的人文修養(yǎng)、思想視野和精神感悟的課程。

　　通識(shí)教育核心課程體系包括6大模塊：

　　◆文史經(jīng)典與文化傳承

　　◆哲學(xué)智慧與批判性思維

　　◆文明對(duì)話與世界視野

　　◆科技進(jìn)步與科學(xué)精神

　　◆生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷

　　◆藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)

　　【書院式學(xué)生管理】

　　借鑒國外一流大學(xué)住宿學(xué)院模式，承續(xù)中國書院和復(fù)旦大學(xué)歷史文化傳統(tǒng)，復(fù)旦學(xué)院構(gòu)建了與教學(xué)改革相適應(yīng)的全新的書院式學(xué)生管理體制。學(xué)院以馬相伯、李登輝、顏福慶和陳望道4位復(fù)旦歷史上德高望重的老校長的名或字命名，建設(shè)志德、騰飛、克卿和任重4個(gè)書院。

　　◆書院根據(jù)專業(yè)、國別地域、民族分散的原則編班和安排宿舍，鼓勵(lì)不同背景的學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，希望對(duì)學(xué)生性格養(yǎng)成、學(xué)術(shù)興趣、價(jià)值取向等產(chǎn)生積極的影響。

　　◆各書院宿舍樓內(nèi)設(shè)校長像、校長事跡陳列室，希望復(fù)旦先賢們的光輝人生歷程、堅(jiān)定理想信念和高尚精神氣質(zhì)成為每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)奮進(jìn)的榜樣。

　　◆各書院宿舍樓內(nèi)建設(shè)“學(xué)而時(shí)習(xí)齋”，設(shè)學(xué)習(xí)討論室、導(dǎo)師咨詢室、經(jīng)典著作閱覽室、信息網(wǎng)絡(luò)室等，為廣大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造良好的氛圍和條件。

　　志德書院系紀(jì)念復(fù)旦創(chuàng)始人馬相伯先生。先生名“志德”，字相伯，取其意，明志且道德高尚。馬相伯校長畢生致力于中國教育事業(yè)，是中國近代史上著名的愛國主義者和民主主義者，是中國現(xiàn)代教育史上高瞻遠(yuǎn)矚、篳路藍(lán)縷的先哲。

　　志德書院以綠色為標(biāo)志性顏色，門匾字體為秦篆，秦篆是我國古代漢字統(tǒng)一的標(biāo)志。書院楹聯(lián)取自江西友教書院，“志于道據(jù)于德依于仁，而后游于藝；修其身齊其家治其國，必先正其心。”

　　“志德講會(huì)”、“每月7日書院日”、“志德學(xué)子高中行”等是書院特色文化活動(dòng)品牌。

　　騰飛書院系紀(jì)念復(fù)旦老校長李登輝先生。先生字騰飛，取其意，崛起成功。李登輝校長畢業(yè)于耶魯大學(xué)，1913年至1936年任校長，很早就提出培養(yǎng)完善人格的教育理念，是復(fù)旦精神的奠基者。

　　騰飛書院以紅色為標(biāo)志性顏色，門匾字體為漢隸，漢隸的形成極大提高了書寫的速度，從而加速了文化傳播。書院楹聯(lián)取自安徽懷古書院，“乾始坤承，通徹古今上下，總是鳶飛魚躍；靜虛動(dòng)直，渾忘物我內(nèi)外，無非月滿潮平。”

　　“騰飛論壇”、“騰飛定向”、“每月18日書院日”等是書院特色文化活動(dòng)品牌。

　　克卿書院系紀(jì)念上海醫(yī)學(xué)院創(chuàng)辦者顏福慶先生。先生字克卿。顏福慶校長不僅創(chuàng)辦了醫(yī)學(xué)院，更將“不計(jì)功利，為社會(huì)、為人群服務(wù)”的理念在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大。

　　克卿書院以藍(lán)色為標(biāo)志性顏色，門匾字體為魏碑，魏碑是南北朝時(shí)期碑志、雕刻使用的字體，用以樹碑立傳紀(jì)念先賢的尊貴品格。書院楹聯(lián)取自安徽金鶚書院，“讀書面對(duì)圣賢，當(dāng)知所學(xué)何事；立志胸存社稷，但求無愧于心。”

　　“克卿人節(jié)”、書院刊《新卿年》等是書院特色文化活動(dòng)品牌。

　　任重書院系紀(jì)念解放后第一任校長陳望道先生。先生字任重，取其意，任重而道遠(yuǎn)。陳望道校長是《共產(chǎn)黨宣言》中譯本第一任翻譯者，也是修辭學(xué)的一代宗師。

　　任重書院以橙色為標(biāo)志性顏色，門匾字體為唐楷，唐楷的出現(xiàn)代表文字從古代演變到了現(xiàn)代。書院楹聯(lián)取自江西凝秀書院，“力學(xué)如為山九仞，高須加一簣；行仁若法海十分，滿尚納千流。”

　　“任重沙龍”、書院歌《任重學(xué)子志》等是書院特色文化活動(dòng)品牌。

　　【全方位學(xué)業(yè)指導(dǎo)】

　　復(fù)旦學(xué)院發(fā)動(dòng)全校教育資源，建立了導(dǎo)師團(tuán)，承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、課程修讀、具體選課和大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃的重要任務(wù)。

　　導(dǎo)師團(tuán)由專職導(dǎo)師、特邀導(dǎo)師和兼職導(dǎo)師組成。專職導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)；特邀導(dǎo)師以講座座談方式指引學(xué)生學(xué)養(yǎng)拓展和人生導(dǎo)航；各院系教授學(xué)者以班級(jí)兼職導(dǎo)師身份深入班級(jí)寢室，與學(xué)生親密接觸、充分交流。

　　【通識(shí)綜合教育計(jì)劃】

　　復(fù)旦學(xué)院在學(xué)生課余生活中積極推動(dòng)、深入開展“通識(shí)綜合教育”系列計(jì)劃。

　　“大學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃”

　　幫助學(xué)生熟悉并融入校園生活、認(rèn)識(shí)各院系專業(yè)內(nèi)涵，規(guī)劃大學(xué)生活和未來人生旅程。

　　◆大學(xué)導(dǎo)航系列講座

　　◆大學(xué)導(dǎo)航系列手冊(cè)

　　◆專業(yè)院系學(xué)科學(xué)術(shù)文化系列周

　　“學(xué)養(yǎng)拓展計(jì)劃”

　　引導(dǎo)學(xué)生接觸學(xué)術(shù)大師，走近文化經(jīng)典，貼近學(xué)科前沿，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升人生境界。

　　◆“偉大的經(jīng)典”讀書活動(dòng)

　　·經(jīng)典著作讀書小組

　　·書評(píng)交流和競(jìng)賽

　　◆學(xué)養(yǎng)拓展系列講座

　　“知識(shí)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃”

　　幫助學(xué)生掌握形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立自信，全面發(fā)展。

　　◆英語、計(jì)算機(jī)和漢語零起點(diǎn)輔導(dǎo)班

　　◆學(xué)科、課程學(xué)習(xí)互助小組

　　◆導(dǎo)師專題咨詢會(huì)

　　“公民教養(yǎng)計(jì)劃”

　　引導(dǎo)學(xué)生了解市情和國情，促進(jìn)身心和諧健康，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，明晰社會(huì)責(zé)任，樹立人生理想，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)公民。

　　◆禮儀教育

　　◆“紅色之旅·革命史跡尋訪”活動(dòng)

　　◆“介紹我的家鄉(xiāng)”主題班會(huì)

　　◆“感恩關(guān)懷”主題活動(dòng)

　　◆健心房和“心靈成長電影周”

　　◆各類社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)