福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院專業(yè)介紹
2009-07-08 09:51:39福建師范大學(xué)
數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院
（招生咨詢電話：0591-22868107、0591-22868101）
福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院的辦學(xué)歷史可追溯至1907年建立的福建優(yōu)級師范學(xué)堂的數(shù)學(xué)專業(yè)。建國以后，福建華南女子文理學(xué)院、福建協(xié)和大學(xué)、福建省立師范專科學(xué)校、福建省研究院、福建學(xué)院等單位經(jīng)過調(diào)整合并成立福建師范學(xué)院，保留并發(fā)展了數(shù)學(xué)系。1972年改名為福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。1996年成立計算機科學(xué)系，與原有的數(shù)學(xué)系合稱為福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系、計算機科學(xué)系，2002年12月更名為數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師122人，其中教授18人，副教授31人，有博士后8人，具有博士學(xué)位38人，在讀博士14人，博士研究生導(dǎo)師7人，碩士研究生導(dǎo)師36人。有7人入選國家級、省級“百千萬人才工程”，有1人被評為省級優(yōu)秀中青年骨干教師，1人被評為省優(yōu)秀教師，有4人獲國務(wù)院政府特殊津貼。
學(xué)院的概率統(tǒng)計學(xué)科曾被評為省重點學(xué)科，2005年起基礎(chǔ)數(shù)學(xué)被評為省重點學(xué)科。學(xué)院教師先后獲國家科技進步二等獎1項，教育部科技進步二等獎1項，建設(shè)部科技進步一等獎、二等獎各1項，航天部科技進步二等獎1項，交通部科技進步二等獎1項，省科技進步二等獎11項，以及多項的省科技進步三等獎。2000年以來，學(xué)院教師獲國家自然科學(xué)基金項目12項，教育部基金項目1項，國家留學(xué)回國人員基金2項以及50多項省級、廳級基金項目；先后共出版專著10多部，在國際權(quán)威刊物和國家一級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文由每年10多篇（2000年）增長到每年70多篇（2008年）。
學(xué)院現(xiàn)擁有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士點，數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士點和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算數(shù)學(xué)、運籌學(xué)與控制論、課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件與理論、教育碩士（數(shù)學(xué)學(xué)科）和信息與通訊系統(tǒng)等10個碩士點。學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)4個全日制本科專業(yè)和數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用2個函授本科專業(yè)，以及計算機科學(xué)與技術(shù)網(wǎng)絡(luò)本科專業(yè)，各類在校生現(xiàn)有4000多人。
學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)系和計算機科學(xué)系，以及函數(shù)論、代數(shù)、幾何、微分方程、概率統(tǒng)計、中學(xué)數(shù)學(xué)、信息與計算、軟件工程、計算智能、軟件理論與圖形圖像、體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)與信息安全等12個教研室；設(shè)有公共計算機教學(xué)部、公共數(shù)學(xué)教學(xué)部和數(shù)學(xué)研究所、計算機科學(xué)研究所、應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所、數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)教育研究所；福建省高校網(wǎng)絡(luò)安全與密碼技術(shù)重點實驗室和福建省生物數(shù)學(xué)學(xué)會均掛靠學(xué)院。學(xué)院還主辦面向基礎(chǔ)教育的全國性刊物――《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》。
學(xué)院歷來十分重視本科教學(xué)工作，1996年以來，《深化改革，努力提高基礎(chǔ)課高等代數(shù)的教學(xué)質(zhì)量》、《高師計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的開拓與建設(shè)》和《適應(yīng)高科技發(fā)展需要的新課程設(shè)置及學(xué)分制改革》等三個教學(xué)改革項目分別獲得省級教學(xué)成果一、二等獎�！督来鷶�(shù)》、《C與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》和《實分析》獲得省級精品課程；《電子技術(shù)基礎(chǔ)》獲省級精品課程建設(shè)立項。學(xué)院還獲得省級教改項目《數(shù)學(xué)與計算機師范類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)》，并從2008級起開設(shè)“數(shù)學(xué)與計算機雙師型人才實驗班”。
學(xué)院實驗中心現(xiàn)為福建省高校計算機實驗教學(xué)示范中心，擁有使用面積7580平米，設(shè)備總值達1200多萬。中心擁有面向全校的公共計算機實驗室，計算機網(wǎng)絡(luò)與安全、嵌入式系統(tǒng)、人工智能、軟件工程、信息與高性能計算、計算機硬件、公共數(shù)學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新、軟件實訓(xùn)、電子實訓(xùn)、ACM訓(xùn)練室和計算機DIY等專業(yè)實驗室。中心開設(shè)36門實驗課程和277個實驗項目，承擔(dān)了計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、信息與計算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)工程、電子信息工程、軟件工程和信息管理與信息系統(tǒng)等8個本科專業(yè)及全校計算機公共課的實驗教學(xué)任務(wù)。90%以上課程開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，每年接納學(xué)生數(shù)3080人次，實驗人時數(shù)達27.8萬。
學(xué)院十分重視加強實踐教育環(huán)節(jié)，努力提升學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生服務(wù)“海西”建設(shè)的能力。學(xué)院積極與校外企業(yè)聯(lián)系，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的新途徑，2007年與福州時創(chuàng)科技有限公司共建“電子創(chuàng)新實訓(xùn)基地”，2008年與廈門萬策智業(yè)有限公司簽署了雙邊合作的協(xié)議，共同建立“福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院大學(xué)生實訓(xùn)基地”和成立聯(lián)合實訓(xùn)實驗室，公司免費為從學(xué)院各年級各專業(yè)中挑選部分學(xué)生進行培訓(xùn)。此外，學(xué)院還先后與中興3G軟件技術(shù)福建實訓(xùn)基地、信永國際軟件工程師培訓(xùn)學(xué)校等企業(yè)合作建立聯(lián)合實驗室，努力為本科生搭建校內(nèi)外學(xué)習(xí)的實踐平臺，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)提供有利條件。
學(xué)院積極組織學(xué)生參加國內(nèi)外各類競賽活動，屢獲佳績，多次獲得校長嘉獎。先后有3項作品獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎、3項作品獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀、銅獎；獲美國數(shù)學(xué)建模競賽二等獎2項；獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國一等獎2項、二等獎12項、省一等獎30項、二等獎47項；先后獲ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽亞洲中國賽區(qū)銅獎5項；獲第二屆全國計算機仿真大獎賽一等獎1項以及優(yōu)秀組織獎；獲全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項；獲省大學(xué)生電子設(shè)計競賽二等獎1項；學(xué)生還申請到1項國家專利。2007年1月11日，由學(xué)校組織在學(xué)院召開學(xué)生科技競賽總結(jié)表彰大會，李建平校長用“數(shù)量多、涉及面廣、成績優(yōu)秀、含金量高、進步快”高度肯定了學(xué)院學(xué)生在課外科技方面所取得的成績。
學(xué)院現(xiàn)有在校全日制本科生1700余人，碩士生100多人，至今已為社會培養(yǎng)了一萬多名畢業(yè)生，深受社會歡迎與肯定。他們當(dāng)中有的考上了國內(nèi)外重點大學(xué)和研究所的碩士生、博士生繼續(xù)深造，有的成為省內(nèi)外高等、中等教育的骨干，有的成為地方的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，有的成為各行各業(yè)的管理人才或計算機軟件研發(fā)人才。近4年畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。今后，我們將進一步研究當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，努力營造良好的學(xué)習(xí)、考研氛圍，不斷改善教學(xué)培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)；加強與社會、企業(yè)、家庭的聯(lián)系，建立暢通的就業(yè)信息渠道；加強日常的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立有效的就業(yè)服務(wù)，最終構(gòu)建一個“高就業(yè)率、高滿意度”的就業(yè)服務(wù)體系。
此外，由61級院友、香港知名企業(yè)家、福建師范大學(xué)客座教授吳維新先生于2006年捐資創(chuàng)立吳維新教育基金（300萬元，每年30萬元），用于獎勵學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和資助學(xué)院的貧困學(xué)生，使之能夠克服經(jīng)濟困難并順利完成學(xué)業(yè)�；疬�對按國家有關(guān)規(guī)定獲得保送資格或高考成績排名在福建省前1%而進入學(xué)院就讀的新生分別給予1萬元或8000元的獎勵。
為進一步提高生源的質(zhì)量，學(xué)院實施按“類”招生，具體是：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范）與信息與計算科學(xué)專業(yè)（非師范）按“數(shù)學(xué)類”統(tǒng)一招生，在前三個學(xué)期的基礎(chǔ)課階段實施統(tǒng)一培養(yǎng)，不分專業(yè)；從第四學(xué)期開始再按專業(yè)分流培養(yǎng)，各分專業(yè)的人數(shù)按原招生計劃數(shù)。分專業(yè)采用學(xué)生自主申報，并主要以學(xué)生第一學(xué)年的學(xué)業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)實行分流培養(yǎng)。計算機科學(xué)與技術(shù)（師范、非師范）專業(yè)和電子信息科學(xué)與技術(shù)（非師范）專業(yè)統(tǒng)一按“電子信息科學(xué)類”名稱招生，前三個學(xué)期統(tǒng)一培養(yǎng)，第四學(xué)期開始按原招生計劃分流培養(yǎng)。分專業(yè)采用學(xué)生自主申報，并主要以學(xué)生第一學(xué)年的學(xué)業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)實行分流（見《福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院按類招生分專業(yè)實施細則（修訂）》）。
（一）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)為我校本科品牌專業(yè)。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)堅持以素質(zhì)教育為本的教育理念，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能和知識結(jié)構(gòu)，初步具備獨立開展科學(xué)研究的能力和運用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力，掌握先進的教育思想和教育理念，能適應(yīng)高等和中等教育改革發(fā)展需要的數(shù)學(xué)教師、教育科研人員以及其他工作者，能夠繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。
熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神，能為人師表；了解和熟悉國家的教育方針、政策和法規(guī)；具有良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)；具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)的基本理論和基本技能；了解近現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢和主要成就；掌握數(shù)學(xué)軟件和計算機多媒體技術(shù)，初步具有數(shù)學(xué)教學(xué)研究和應(yīng)用研究的能力；能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作；掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊。
課程結(jié)構(gòu)
本專業(yè)的主要課程有：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、普通物理學(xué)、復(fù)變函數(shù)論、常微分方程、數(shù)學(xué)實驗與數(shù)學(xué)軟件、實變函數(shù)論、近世代數(shù)、計算方法、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、基礎(chǔ)拓撲學(xué)、數(shù)學(xué)建模、微分幾何、泛函分析、數(shù)學(xué)物理方程、圖論及其應(yīng)用、最優(yōu)化算法、決策論、數(shù)學(xué)史、數(shù)論、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué)教育學(xué)、基礎(chǔ)教育改革專題以及根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置的選修課程組。
專業(yè)特點
根據(jù)社會對人才能力素質(zhì)的要求，學(xué)院努力探索建立符合新時代高等教育規(guī)律的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理體制。本科人才培養(yǎng)的“分層次”教育模式，是近年來國內(nèi)許多大學(xué)在探討大眾教育背景下人才培養(yǎng)模式改革的主要措施之一。本專業(yè)為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足不同素質(zhì)、興趣愛好學(xué)生的需求，學(xué)院在05、06級試辦“素質(zhì)擴展班”的基礎(chǔ)上，從07級開始實施“分層次”教學(xué)，并設(shè)計了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。2007年，學(xué)院獲得福建省教改項目《數(shù)學(xué)與計算機師范類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)》，并從2008級起開設(shè)“數(shù)學(xué)與計算機雙師型人才實驗班”。因此，本專業(yè)學(xué)生可以按照自己的興趣愛好在三個培養(yǎng)方向中選擇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)方向一（數(shù)學(xué)綜合型人才培養(yǎng)模式），選擇該方向的學(xué)生應(yīng)對數(shù)學(xué)懷有濃厚的興趣，通過四年學(xué)習(xí)能夠繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位，或?qū)頊蕚鋸氖聰?shù)學(xué)或與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用和研究工作；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)方向二（數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)模式），該方向?qū)W生通過學(xué)習(xí)能夠掌握更多的教師專業(yè)教育課程，使得學(xué)生畢業(yè)后能更好地勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)、管理工作；數(shù)學(xué)與計算機雙師型人才實驗班，該方向主要是培養(yǎng)同時具備中學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)能力的“雙師型”教師。
師資隊伍
學(xué)院在“九五”和“十五”規(guī)劃期間，積極實施師資隊伍建設(shè)“博士工程”，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)已擁有一支學(xué)術(shù)力量雄厚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師65人，其中教授15人，副教授19人，高職稱教師比例為52.31%；另有3位特聘教授。教師中有29人獲得博士學(xué)位，9人正攻讀博士學(xué)位。同時在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等學(xué)科的10多個研究方向上取得了豐碩的學(xué)術(shù)研究成果，有的學(xué)科和研究方向如非線性分析、代數(shù)、泛函分析、復(fù)分析、隨機過程與可靠性數(shù)學(xué)等在國內(nèi)均具有一定的影響力。此外，本學(xué)科還擁有較為完整的學(xué)科人才培養(yǎng)體系，現(xiàn)有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士點，數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士點（涵蓋基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算數(shù)學(xué)和運籌學(xué)與控制論等五個碩士點）；此外，課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）、教育碩士（數(shù)學(xué)）兩個方向均有權(quán)授予碩士學(xué)位。
就業(yè)趨勢
本專業(yè)主要培養(yǎng)能夠勝任基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育的數(shù)學(xué)教師、教育科研人員以及其他工作者，因此本專業(yè)的畢業(yè)生主要就職渠道是各類中等學(xué)校的數(shù)學(xué)教師。
按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑”原則，本專業(yè)從2008年開始試辦的“數(shù)學(xué)與計算機雙師型人才實驗班”，是培養(yǎng)同時具備中學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)能力的“雙師型”教師。根據(jù)調(diào)研情況，這樣的人才在中學(xué)將具有更強的就業(yè)競爭力。
值得指出的是，本專業(yè)能夠為有志于攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生提供充分的條件。這一部分學(xué)生在本科階段打好扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)自己的志向，通過進一步深造，可以成為數(shù)學(xué)研究工作者、交叉學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科研究工作者、高等教育數(shù)學(xué)教師、以數(shù)學(xué)和計算機為工具的國民經(jīng)濟各領(lǐng)域的應(yīng)用型人才，展現(xiàn)出更為廣闊的就業(yè)前景。
（二）計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（師范類）本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練的專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生具有較強的計算機軟件、硬件的維護、開發(fā)、設(shè)計能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事信息技術(shù)教學(xué)工作。畢業(yè)生適應(yīng)在中等和高等院校從事計算機專業(yè)教學(xué)和研究工作，以及在計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、商品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和管理工作。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、大學(xué)物理、計算機科學(xué)導(dǎo)論、離散數(shù)學(xué)、高級語言程序設(shè)計、模擬電子線路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)字邏輯電路、計算機組成原理；面向?qū)ο笈c可視化程序設(shè)計、算法設(shè)計與分析、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程學(xué)、匯編語言程序設(shè)計、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、編譯原理、人工智能、計算機圖形學(xué)、嵌入式系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)、Java語言程序設(shè)計、計算機體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)管理；教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體輔助教學(xué)）、學(xué)科教育學(xué)（信息技術(shù)教材教法）等。
�。ㄈ┯嬎銠C科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練的專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生具有較強的計算機軟件、硬件的維護、開發(fā)、設(shè)計能力，在網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面具有較好的技術(shù)基礎(chǔ)。畢業(yè)生適應(yīng)在計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、商品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和管理工作。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、大學(xué)物理、計算機科學(xué)導(dǎo)論、離散數(shù)學(xué)、高級語言程序設(shè)計、模擬電子線路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)字邏輯電路、計算機組成原理；面向?qū)ο笈c可視化程序設(shè)計、算法設(shè)計與分析、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程學(xué)、匯編語言程序設(shè)計、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、編譯原理、人工智能、計算機圖形學(xué)、嵌入式系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)、Java語言程序設(shè)計、計算機體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)安全原理與技術(shù)、微控制器應(yīng)用、DSP應(yīng)用以及根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置的選修課程組。
�。ㄋ模╇娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國電子信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練的專門人才。畢業(yè)生適應(yīng)在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和管理工作。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電路分析、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、微控制器應(yīng)用、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、匯編語言程序設(shè)計、微機接口技術(shù)、計算機常用算法、信號與系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、信息技術(shù)導(dǎo)論、高頻電子線路、電子設(shè)計自動化、通訊系統(tǒng)原理、數(shù)字信號處理、多媒體應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖像處理、現(xiàn)代顯示技術(shù)以及根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置的選修課程組。
�。ㄎ澹┬畔⑴c計算科學(xué)專業(yè)本專業(yè)是以信息技術(shù)與計算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對象的理科類專業(yè)；培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計算科學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能夠解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計算中的實際問題的高級專門人才；畢業(yè)生能在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟金融等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作，或繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、并發(fā)和分布式計算、Matlab工具與技術(shù)計算、普通物理學(xué)、復(fù)變函數(shù)論、常微分方程、離散數(shù)學(xué)、實變與泛函分析、數(shù)論、應(yīng)用概率論、數(shù)值分析、數(shù)學(xué)實驗與數(shù)學(xué)軟件、數(shù)理統(tǒng)計及其應(yīng)用軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、信息科學(xué)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、代數(shù)與編碼、網(wǎng)絡(luò)安全原理與技術(shù)、近代密碼學(xué)、數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、高性能計算以及根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置的選修課程組。
