河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院汽車檢測與維修技術專業(yè)介紹

　　汽車檢測與維修技術

　　培養(yǎng)目標

　　英語和計算機達二級及以上水平；具有機械識圖、制圖和計算機繪圖的能力，鉗工、焊工、機床操作等能力，取得焊工、車床操作工證書；汽車檢測儀器儀表的使用，汽車及發(fā)動機維修、維護、檢測等；具有對汽車電路、電子產(chǎn)品維修、維護、檢測的能力；具有汽車營銷及售后服務的能力；汽車駕駛能力：熟悉汽車的型號規(guī)格產(chǎn)品性能，掌握汽車維護與駕駛技術，具有汽車駕駛證。

　　主要課程

　　電工電子學、制圖與計算機繪圖、機械基礎、汽車概論、汽車傳動、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤結(jié)構(gòu)與維修、汽車電器與維修、汽車故障診斷與檢測、汽車駕駛技能訓練、汽車維修實習。

　　就業(yè)方向

　　1、從事汽車產(chǎn)品設計、開發(fā)、技術改造等工作。

　　2、從事汽車技術服務與汽車維修等工作。

　　骨干教師

　　高士忠：男，51歲，本科學歷，高級講師，現(xiàn)任機電工程系主任。主編、參編并公開出版發(fā)行的教材20余部。教學經(jīng)驗豐富，教學效果突出。多年來連續(xù)多次被評為優(yōu)秀班主任、年度教學質(zhì)量優(yōu)秀教師、學院“先進工作者”、河南省糧食系統(tǒng)教育工作優(yōu)秀教師。是機電工程系電工電子專業(yè)的學科帶頭人和骨干教師。

　　蔡振偉：男，45歲，本科學歷，高級工程師，講師，中國職業(yè)技術教育學會“教學工作委員會－機電專業(yè)分會委員”。具有豐富的教育教學、專業(yè)實訓和工程設計、安裝等經(jīng)驗，多年來連續(xù)多次被評為年度教學質(zhì)量優(yōu)秀教師、學院“先進工作者”、河南省糧食系統(tǒng)教育工作優(yōu)秀教師。主編和參編多部著作，在《中國職業(yè)技術教育》、《中國教育與發(fā)展》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇；是機電工程系電氣專業(yè)的學科帶頭人和骨干教師。

　　魏洛霞：女，49歲，本科學歷，高級講師，主講《物理》等課程。近年來，主編并公開出版發(fā)行教材3部，發(fā)表或交流論文7篇。承擔《如何提高學習物理課的興趣》、《物理教學與素質(zhì)教育》兩個課題研究，分別獲河南省中專物理學會二等獎，全國中專物理學會三等獎。多次被評為優(yōu)秀班主任、年度教學質(zhì)量優(yōu)秀教師、學院“先進工作者”。是機電工程系基礎學科骨干教師。

　　杜澤云：女，42歲，本科，副教授；主講《物理》等課程。近年來，公開發(fā)表論文6篇，獲得過河南省教育科研成果獎6項，2006年被評為河南省學術技術帶頭人，多次被評為學院“先進工作者”。是機電工程系基礎學科帶頭人和骨干教師。

　　張偉敏：男，41歲，本科學歷，工程師，高級家電維修師。曾任國內(nèi)最知名品牌家電企業(yè)駐河南售后服務部主管，具有豐富的電器電子技術方面的專業(yè)理論和技能，是機電工程系電氣專業(yè)的骨干教師。主講：《電動機維修》、《家用電器修理》、《電子產(chǎn)品設計與制作》

　　王國彬：男，40歲，本科學歷，高級講師，高級汽車維修師。具有豐富的汽車發(fā)動機、汽車電路等方面的理論知識和專業(yè)技能，具有近20年的教學經(jīng)驗和實踐維修技術，是機電工程系汽車專業(yè)的學科帶頭人和骨干教師。主講：《汽車發(fā)動機原理與維修》、《汽車發(fā)動機故障與檢測》、《汽車電器電路》。

　　盧易楓：女，27歲，研究生學歷，檢測技術與自動化專業(yè)，主要研究信號處理與模式識別，主講《單片機原理及應用》、《傳感器與檢測技術》。發(fā)表論文有：《基于DSP的二維FFT及其在織物疵點檢測中應用》、《基于最優(yōu)PCNN的織物疵點檢測研究》、《子彈測速系統(tǒng)設計》。

　　教學管理

　　1、通過期初檢查、日常檢查、期中教學情況檢查、期末教學檢查、全面掌握教學情況。教學信息收集、反饋和調(diào)整工作管理有序、規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)正常運行，教學信息反饋及時。

　　2、全面進行評教、評學活動。通過專家評定、同行互評、學生評教、教師評學等方式對“教”與“學”兩方面進行了全面的評價。學校建立了有效的教學質(zhì)量保證監(jiān)控體系，制定了領導干部聽課制度。系領導通過聽課和反饋，深入了解課堂教學的實際情況，及時解決教學和教學管理中存在的一些問題，對促進教師改革教學方法，提高教學水平和質(zhì)量起到了積極的作用。

　　3、為配合課程教學，提高學生應用性技能，舉辦學生技能大賽，展示學生風采。

　　4、踏踏實實練內(nèi)功，采用請進來，走出去的辦法，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師通過各種途徑提高自己的業(yè)務能力。請多位專家對我系教師進行培訓，對教師隊伍的能力提升起到了致關重要的作用。

　　5、改變傳統(tǒng)教學模式，增強課程實用性，重視學生應用技能的培養(yǎng)，同時大力倡導教師立足課程教學改革，著眼高等職業(yè)教育人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。支持教師探索以培訓授課模式和課堂教學模式相融合的教學方式，在課堂上加強理論與實踐緊密結(jié)合，使學生理論知識掌握更扎實，實踐操作技能更突出。

　　6、使用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。鼓勵教師適當運用CAI課件教學，有利于拓展知識空間，增加課堂教學信息量，使學生更能體驗先進教學手段的魅力。

　　主要實驗設備

　　高級基礎電工電子綜合實驗室4個，可以同時200多人實驗；物理實驗室1個、維修電工實驗室2個、儀器儀表實驗室1個、家電維修實驗室1個、鉗工實驗室2個（80工位）、電焊實驗室1個（30臺）、自動控制室1個（PLC、單片機16臺）、機床類15臺、數(shù)控機床和加工中心5臺、計算機輔助設計實驗室1個（51臺電腦）、計算機繪圖室兩個（可以同時120人上機）、專業(yè)實習工廠（1400平米）。

　　汽車教學掛圖實驗室3個、發(fā)動機及其它總成實驗室1個、汽車仿真實驗室1個、汽車整車模型實驗室1個、汽車模擬駕駛實驗室（8臺）、汽車檢測與維修實驗室（各型先進檢測設備20余臺）、發(fā)動機拆卸實驗室15臺、汽車修理工廠（1400平米）。

　　專業(yè)特色

　　機電工程系注重理論和實踐性教學，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技術知識和操作技能。主要分為３個階段；第一年進行技能基本功訓練，如：計算機基礎應用訓練、電工工具、儀器儀表使用、焊接工藝訓練、機加工實習、汽車識圖、汽車認識實習、；第二年進行專業(yè)技能訓練，如：讀圖、識圖能力訓練，維修電工實習，家電維修技術，電子技術綜合訓練、發(fā)動機拆裝、整車拆裝訓練；第三年進行崗位技能訓練，如：機床電氣、電動機維修訓練、PLC、單片機自動控制、數(shù)控技術操作、發(fā)動機故障檢測與維修、汽車性能檢測、畢業(yè)綜合實習，中級系列考證等訓練，最終學生要通過勞動部門的考核鑒定，取得相應的中級工崗位證書。