高考專家：三維定位法填報志愿 低分上好校！(3)

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：在全國省市，平行志愿有兩種情況：

　　第一個情況，就是志愿結(jié)構(gòu)就一個志愿，這個志愿就是平行志愿，填三個的有、填五個的也有、填六個的也有，每個省的安排是不一樣，這里面要填的幾個學(xué)校關(guān)系是平行的。

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　　第二個情況，像湖北省，志愿結(jié)構(gòu)為兩個志愿，第一志愿就一個學(xué)校，第二志愿填四個或者六個，也就是說第二志愿是平行志愿。

　　無論第一志愿是平行志愿，還是第二志愿是平行志愿，這個平行志愿填的時候應(yīng)該說有一定的技巧，我給考生三個三分之一的建議：預(yù)計的校線比你的分數(shù)要高的學(xué)校頂多填三分之一。這三分之一的學(xué)校應(yīng)該是什么學(xué)校呢?應(yīng)該是往年出現(xiàn)過“大小年”現(xiàn)象，分數(shù)一年高、一年低，而或者兩年高兩年低，規(guī)律性很強，正好你預(yù)計今年是“小年”的話，第一個三分之一的就填這些學(xué)校。第二個三分之一，就是填你預(yù)計的校線跟你的分數(shù)比較匹配的學(xué)校。第三個三分之一填往年第一志愿生源不足，不能完成錄取的學(xué)校。

　　主持人劉勇：保證一定梯度了，就像上了一個保險了。

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：盡可能保證在你的分數(shù)對應(yīng)的第一個批次錄取，不至于掉到后續(xù)的批次錄取。

　　平行志愿填報的時候要注意的第二個問題是，我填的這幾個學(xué)校，無論三個、五個、還是六個，我在排順序的時候，不一定就是我剛才說的這個順序，應(yīng)該是我最想去的學(xué)校排在最前面，因為投檔的時候?qū)嶋H上是有順序的，說起來是平行但是投的時候按先后順次進行，所以在排這三個、五個或六個學(xué)校順序的時候，一定要按照自己就讀的意愿排列，而不是按照大家所說的好壞來排列，也不能按這些學(xué)校往年的分數(shù)線來排列。

　　主持人劉勇：填報平行志愿總體來說沒有大家說的那么容易，也沒有說的那么難，只是提供了一種新的方式。有的專家也提出來，這種平行志愿其實也容易掉檔。

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：平行志愿實際上是分數(shù)優(yōu)先的志愿結(jié)構(gòu)，按照這種方式，分數(shù)是最主要的，忽略了其他的因素，考生和家長在一些不正確的導(dǎo)向下容易產(chǎn)生誤區(qū)，好像推廣平行志愿就保險了，我五個志愿、六個志愿填滿就不會落榜。實行平行志愿只是降低了風(fēng)險，填報科學(xué)落榜的可能性就會小一些，成功的機率就高一些。

　　主持人劉勇：我們高考的時候考生有高分、中等分、踩線分，不同層次的考生，報考的時候應(yīng)該注意哪些問題呢?

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：由于我們各個省市的志愿結(jié)構(gòu)是不一樣的，應(yīng)該說一個原則是不太好使用的，我只提一個大概的看法。高分的考生，要敢沖名校，同時留有余地。如果你是平行志愿的話，按照我剛才說的，在多個院校組成平行志愿中，既要填名校，又要填普通一點的高校，要有保底設(shè)計。如果不是平行志愿，第一志愿填與自己分數(shù)匹配的名校，后續(xù)志愿就要低調(diào)，做好保底設(shè)計，讓二志愿、三志愿保底。

　　主持人劉勇：其實對于高分考生來說能走第一志愿盡量走第一志愿，如果是平行志愿，填報不當(dāng)，就可能降批次錄取了。

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：如果志愿設(shè)計的比較好，對自己的分數(shù)、對要填報的學(xué)校的校線預(yù)計比較準(zhǔn)確的話，高分考生還是有優(yōu)勢的。

　　中等分數(shù)的考生填報的時候往往比較尷尬，有的時候?qū)ψ约嚎挤值墓烙嫼桶盐詹粶?zhǔn)，特別是考前填和估分填，容易出現(xiàn)失誤，我覺得中等考生還是要低調(diào)。如果你是多個志愿構(gòu)成志愿的話，第一志愿要低調(diào)，如果你是平行志愿的話，平行志愿里面必須要有足夠的保底設(shè)計，平行志愿里面一定要填一到兩個往年生源不好的學(xué)校。

　　踩線生，一般說就是高出批次線四五分、五六分以內(nèi)的考生。低分也不一定就會落榜，只要你填報得當(dāng)，同樣可以低分高就。這取決于對你所要填報的校線的預(yù)測是否準(zhǔn)確。再有，你選擇學(xué)校的時候不能跟風(fēng)，不要選熱門城市，不要沖名校，盡量把眼光向著西北地區(qū)看，盡可能選擇比較艱苦的專業(yè)。如果你所在的省市的志愿結(jié)構(gòu)里有服從調(diào)劑的設(shè)置的話，就盡可能填上服從調(diào)劑，以增加錄取的機會。

　　主持人劉勇：在填報志愿的時候不管你是平行志愿還是以前傳統(tǒng)的報志愿，都不能回避一個問題就是，在選專業(yè)跟選學(xué)校的問題上哪個優(yōu)先。

　　一些專家和一些學(xué)者觀點都不一樣，有的人說我選擇一個好的學(xué)校差一點的專業(yè)可以，有的說好的專業(yè)差一點的學(xué)校也行，您怎么看待這個問題呢?

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：這里面實際上兩個問題，一個是專業(yè)冷熱的問題，一個是學(xué)校好壞的問題。我的看法是這樣的，我認為，無論讀哪一個層次的大學(xué)，專業(yè)是非常重要的。從我這幾年輔導(dǎo)學(xué)生填報志愿的情況和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況來看，專業(yè)必須引起考生高度重視。大學(xué)的教育跟中學(xué)的教育已經(jīng)不一樣了，是有一定的職業(yè)定位的教育，高校的專業(yè)是根據(jù)社會分工來確定的，因此我們在選報志愿的時候，我認為應(yīng)該把專業(yè)擺在首位。最好的教育就是適合自己的教育，最好的學(xué)校就是適合自己的學(xué)校，最好的專業(yè)就是適合自己未來發(fā)展的專業(yè)。我們不要盲目的跟風(fēng)，不要大家說那個學(xué)校好，我就一定要讀那個學(xué)校，大家說那個專業(yè)現(xiàn)在就業(yè)形勢好，我就要讀那個專業(yè)。

　　專業(yè)的冷熱是動態(tài)的，是由于社會的發(fā)展、經(jīng)濟的拉動造成了不同時期會出現(xiàn)某些職業(yè)很吃香，某些專業(yè)很走俏。社會經(jīng)濟形勢變化了，曾經(jīng)很熱的某些專業(yè)可能遭到冷遇。專業(yè)冷熱是隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展的變化而變化的。所以我們在選擇的時候一定要選擇適合我自己的，一味的強調(diào)讀名校、一味的強調(diào)讀熱門專業(yè)，最后吃虧的是你自己。有些往年的考生已經(jīng)給我們留下了很慘痛的教訓(xùn)。當(dāng)他們?nèi)氪髮W(xué)的時候，在選學(xué)校和選專業(yè)是盲目的，不知道讀這個專業(yè)適合干什么職業(yè)，甚至不知道讀這個專業(yè)學(xué)習(xí)什么課程。進了大學(xué)以后發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)完全不適合自己，于是產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，產(chǎn)生了想放棄學(xué)業(yè)的情緒，有的不自覺的放棄了學(xué)業(yè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于娛樂，荒廢了學(xué)業(yè)，當(dāng)要畢業(yè)的時候，他沒有形成這個職業(yè)所需要的能力，進入人才市場，在就業(yè)的時候就遇到了困難。

　　因此我們一定要注意，入口某種程度上就個決定了你四年之后的出口。你入口沒有走好，出口可能就會出問題，因此我建議考生在填報志愿的時候一定要慎重選擇�；氐轿覄傞_始講的話，填報志愿實際上就是設(shè)計自己的未來，填報志愿就是人生的第一次職業(yè)生涯設(shè)計，就是選擇自己的未來道路。我們只有把學(xué)業(yè)與未來職業(yè)綜合起來考慮，科學(xué)的選擇，我們才能為自己留下一條光明的發(fā)展道路。

　　主持人劉勇：其實有時候選擇高校的確挺盲目的，對于高中生很多東西不太懂，對高校也不太了解，對專業(yè)也不太了解，結(jié)果由于老師或者家長的判斷，稀里糊涂填了，填了讀大學(xué)以后覺得自己不喜歡，一個是想放棄，一個是學(xué)了沒興趣了，很多時候有這樣的情況。

　　張才生[湖北教育報刊社副社長]：有一項調(diào)查顯示，有86%的在校大學(xué)生對自己的專業(yè)不滿意，52%的在校大學(xué)生希望自己能更換一個專業(yè)，但實際上大學(xué)并不能百分之百滿足學(xué)生換專業(yè)的要求，只能是很少的一部分學(xué)生在大學(xué)里能根據(jù)自己的意愿更換專業(yè)。有的考生，上大學(xué)的時候拿到錄取通知書很高興，到了大學(xué)以后一讀發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)完全不是他感興趣的，最后放棄、輟學(xué)，這種情況時有發(fā)生。

　　目前考生在考慮學(xué)生志愿的時候有一定的困難，與我們現(xiàn)在的學(xué)校教育有一定的關(guān)系。在我們現(xiàn)在的高中里面職業(yè)意識、職業(yè)能力、生涯規(guī)劃的教育是缺位的，我們的高中主要的精力就是抓升學(xué)，學(xué)生在高中這三年實際上職業(yè)意識、職業(yè)傾向、職業(yè)能力都沒有得到啟迪和培養(yǎng)。高中教育的缺位，使考生填報志愿時產(chǎn)生迷茫。家庭在這方面也是缺位的。很多家長也一味的要求孩子分數(shù)分數(shù)分數(shù)，沒有對他今后的發(fā)展方向、生活道路進行指導(dǎo)。在這種學(xué)校和家庭教育都缺位的情況下，讓一個背負巨大高考壓力的十八、九歲年輕人，設(shè)計自己未來顯然是困難的。