志愿填報(bào) 家長(zhǎng)要做"3+1"教孩子學(xué)會(huì)選擇

　　高考志愿填報(bào)的實(shí)質(zhì)就是一次重要的人生抉擇，同時(shí)這個(gè)過程也是一次重要的親子溝通過程。在這個(gè)過程中，親子溝通得越好越充分，志愿填報(bào)就越順暢越有價(jià)值，反之則會(huì)嚴(yán)重影響親子關(guān)系，甚至為孩子的大學(xué)生活埋下“禍根”。對(duì)于家長(zhǎng)來說，在指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿時(shí)要注意把握“3+1”原則。

　　我在大量的高考志愿咨詢中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是大部分學(xué)生的高考志愿都是由家長(zhǎng)來主導(dǎo)的。這既有利的一面，又有弊的一面。弊的一面是高考志愿填報(bào)是學(xué)生本人的事，家長(zhǎng)參與進(jìn)來如果沒有科學(xué)的方法和良好的親子溝通，可能會(huì)打擊孩子的積極性和主動(dòng)性，從而影響到孩子大學(xué)的學(xué)習(xí)甚至未來的職業(yè)發(fā)展。而利的一面是，中國的學(xué)生從小缺失生涯教育，從小學(xué)到中學(xué)大多生活在讀書學(xué)習(xí)的象牙塔里，缺乏對(duì)外部工作世界的了解，因此，在填報(bào)高考志愿時(shí)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助是非常必要的。

　　考生和家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到，高考志愿填報(bào)的實(shí)質(zhì)就是一次重要的人生抉擇，同時(shí)這個(gè)過程也是一次重要的親子溝通過程。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿時(shí)要注意把握“3+1”原則。

　　1 尊重孩子的特點(diǎn)與意愿

　　很多家長(zhǎng)辛辛苦苦準(zhǔn)備了厚厚一沓資料，孩子看都不看，或者看過就扔在一邊。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)事先沒有征求孩子意見，做了很多無用功。

　　一些省市招辦反復(fù)強(qiáng)調(diào)，考生的志愿必須由考生本人填寫，家長(zhǎng)、老師等不得代替考生填報(bào)，但還是有不少家長(zhǎng)“我說了算”，引發(fā)孩子逆反情緒，影響之后的大學(xué)學(xué)習(xí)。前些天我就遇到這樣一個(gè)案例，有個(gè)學(xué)生大學(xué)畢業(yè)因有幾科不及格沒拿到學(xué)位證，結(jié)果反而埋怨家長(zhǎng)當(dāng)初選專業(yè)沒有尊重他的意見。

　　相比包辦代替，幫助孩子在高考志愿填報(bào)這個(gè)人生的重大選擇面前學(xué)會(huì)選擇，并幫助孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，才是家長(zhǎng)最應(yīng)該做的。

　　2 整合家長(zhǎng)的資源與意愿

　　高考志愿的填報(bào)過程可以看成是一次教育投資方向確定的過程。投資要想有好的回報(bào)，就要用好自己的各種資源。就填報(bào)志愿而言，家長(zhǎng)的資源分兩種，一種是外部資源，如人際資源，專業(yè)、行業(yè)、大學(xué)信息資源，就業(yè)資源，專家資源，經(jīng)濟(jì)資源等；另一種是內(nèi)部資源，即家長(zhǎng)的意愿、智慧、信心、溝通能力、整合資源的能力等等。家長(zhǎng)要在尊重孩子意愿的前提下，整合自己的“資源”幫助孩子了解自己，了解外部信息。

　　我在做咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們往往都是通情達(dá)理的，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要掌握溝通的方式，有一個(gè)平等交流的心態(tài)。

　　3 提前與未來相遇

　　人生設(shè)計(jì)在西方被稱作生涯規(guī)劃，它有一整套的科學(xué)理論與方法。其中的關(guān)鍵就是知己、知彼、定位、行動(dòng)。提前與未來相遇，就是運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論來指導(dǎo)志愿填報(bào)。

　　“規(guī)劃”這個(gè)詞本身就是“全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃”的意思。家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)站在更宏觀角度，才能更好把握高考志愿這個(gè)具體問題。正如著名企業(yè)家孫正義所說：“只在近處看的時(shí)候會(huì)感到頭暈?zāi)垦�，無法看清變化的方向。但是，當(dāng)遠(yuǎn)望的時(shí)候就能看得一清二楚了。”我們其實(shí)不僅是在填志愿，更是在選擇和規(guī)劃孩子的未來。

　　選大學(xué)選專業(yè)要盡量圍繞和服務(wù)于孩子未來生涯目標(biāo)。對(duì)不少學(xué)生來說，現(xiàn)在考大學(xué)最需要考慮的已經(jīng)不是考上考不上的問題，而是如何通過大學(xué)所學(xué)通向一個(gè)好的工作，一個(gè)好的未來。

　　+1 在不確定中把握確定

　　高考志愿填報(bào)，有很多不確定因素。比如分?jǐn)?shù)不確定，專業(yè)的冷熱不確定，未來的就業(yè)不確定，甚至學(xué)生的職業(yè)興趣也不確定，因?yàn)閺穆殬I(yè)生涯理論來看，25歲之前屬于探索期，職業(yè)興趣有很大的不確定性。

　　這么多的不確定性，考生和家長(zhǎng)該如何把握呢？其實(shí)，最重要的是把握不確定中可以把握的確定性因素。家長(zhǎng)在幫助孩子填報(bào)志愿的過程中應(yīng)把握三點(diǎn)：一是幫助孩子學(xué)會(huì)選擇并為此負(fù)責(zé)；二是維持良好的親子關(guān)系；三是鼓勵(lì)孩子勇于追求夢(mèng)想。

　　只要家長(zhǎng)把握了這三個(gè)可以把握的關(guān)鍵因素，那么無論將來學(xué)校和專業(yè)是否理想，無論將來孩子遇到什么樣的困難，問題都會(huì)迎刃而解。

　　（作者為北京市社會(huì)科學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究中心特聘研究員、國家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師）

　　家長(zhǎng)要知道

　　■孩子是主體。不要忽視孩子本人的興趣、潛能、優(yōu)勢(shì)等這些一個(gè)人獲得成功與幸福的要件。人人心中都有自己的夢(mèng)想，有的較為清晰，有的較為模糊，有的更接近現(xiàn)實(shí)，有的看上去比較遙遠(yuǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)是，讓孩子把“心愿”清晰地表達(dá)出來，那么生涯規(guī)劃至少成功了三分之一。

　　■幫助孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。雛鷹到了獨(dú)自飛翔的時(shí)候，獨(dú)立承擔(dān)精神的培養(yǎng)重于具體的選擇。

　　■沒有所謂“最佳的路”，只有較為適宜的路。生涯發(fā)展是一系列選擇連續(xù)進(jìn)行的結(jié)果。人們做出選擇時(shí)，需要權(quán)衡這些選擇的收益以及代價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)一個(gè)人來說，沒有“十全十美”的生涯道路，但也許會(huì)有最適宜的生涯道路。

　　■學(xué)會(huì)在選擇中進(jìn)行變通。任何選擇都會(huì)有不確定因素，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)在堅(jiān)持內(nèi)心方向的前提下學(xué)會(huì)變通。“生涯之學(xué)，即權(quán)變之學(xué)”。

　　■有一種愛叫作“放手”。雖然不容易做到，但是為了孩子的獨(dú)立、成長(zhǎng)，更需要家長(zhǎng)在愛心中爆發(fā)“大智大勇”。