湖北萬余高三學(xué)生棄考調(diào)查 部分學(xué)生失去信心
2009-04-24 09:07:16網(wǎng)絡(luò)資源
日前，重慶媒體的一則新聞在社會上引起了軒然大波。報(bào)道稱，據(jù)重慶市招生自考辦公室統(tǒng)計(jì)，今年重慶有上萬名高中畢業(yè)生放棄高考，其中不少來自農(nóng)村學(xué)校。而據(jù)湖北省教育廳統(tǒng)計(jì)的一組數(shù)據(jù)顯示，2009年湖北省約有2.6萬學(xué)生放棄高考。招考專家稱，實(shí)際棄考的約為1萬人左右，這個(gè)數(shù)據(jù)在正常范圍之內(nèi)。
是哪些人放棄了高考機(jī)會？他們因何緣由而放棄高考？昨日，記者走進(jìn)我省十余所普通高中進(jìn)行走訪調(diào)查。
日前，省教育廳公布了今年高考報(bào)名的情況，全省共有43.2萬應(yīng)屆生報(bào)名高考，這一數(shù)據(jù)與三年前（2006年）高中招生入學(xué)的45.8萬人相比，差了整整2.6萬人。
數(shù)字
報(bào)考人數(shù)比入學(xué)時(shí)少了2.6萬
對于這一數(shù)據(jù)，高考招考專家張才生分析說，在這2.6萬人中，實(shí)際作為高三學(xué)生棄考的并沒有那么多。
每屆高中生從高一到高三流失率在3%是正常的，大約有1.2萬人左右，這些可能在高一或者高二時(shí)因?yàn)榉N種原因放棄了高中學(xué)習(xí)。“實(shí)際上高三學(xué)生棄考的約為1萬人左右，這個(gè)數(shù)據(jù)在正常的范圍之內(nèi)。”
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，放棄高考的學(xué)生主要集中在一些區(qū)普通高中和遠(yuǎn)城區(qū)學(xué)校，學(xué)生棄考原因有多種，有的是因?yàn)槌煽兲睿械氖歉杏X“讀書無用”，還有的是因家庭經(jīng)濟(jì)有困難。
調(diào)查
部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心棄考
在武昌區(qū)一所普通高中，記者了解到，該校有部分美術(shù)專業(yè)的考生，因沒有通過美術(shù)聯(lián)考而提前放棄高考。
“選擇走美術(shù)生這條升學(xué)捷徑的考生，原本文化課成績就相對較差。加之美術(shù)聯(lián)考又沒通過，這類考生自然就對高考喪失了信心。”該校高三年級主任說。
作為武昌區(qū)唯一一所“保底”高中，三角路中學(xué)在每年中考招生時(shí)，承擔(dān)著接收那些達(dá)到普高線卻未被錄取的考生的任務(wù)，學(xué)校高中生源質(zhì)量相對較差。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年，該校高三畢業(yè)班的300余名學(xué)生基本上都報(bào)名參加高考，只有極少數(shù)學(xué)生因?yàn)閰④娙胛楹臀幕n成績太差等原因而放棄高考。
究因
放棄高考主要有三大原因
一位資深高招研究專家告訴記者，部分高三學(xué)生放棄高考，主要有三大原因。一是部分學(xué)生對繼續(xù)學(xué)習(xí)失去興趣。一些學(xué)生可能學(xué)業(yè)跟不上，學(xué)習(xí)壓力大，從而喪失了對學(xué)習(xí)的興趣和信心；二是受當(dāng)前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢影響，相對較高的讀書費(fèi)用，令許多學(xué)生和家長考慮問題更現(xiàn)實(shí)，假如花了數(shù)萬元、用了三四年時(shí)間，最終工作依舊難找，不如提前學(xué)一門技術(shù)；三是家庭條件不允許，特別是農(nóng)村的貧困家庭和城市低保家庭，水漲船高的大學(xué)學(xué)費(fèi)讓他們感到難以承受。
◇自述
“每個(gè)人都有自己的路要走”
22歲的小余（化名）來自于咸寧市崇陽縣，高中時(shí)成績中等偏下，畢業(yè)后放棄了考大學(xué)，現(xiàn)在浙江溫州做電腦銷售和維修工作。當(dāng)被問到有沒有為當(dāng)初的選擇而后悔時(shí)，小余說：“我從來不覺得不上大學(xué)是什么損失，每個(gè)人都有自己的路要走。”
2006年完成高中學(xué)業(yè)后，我跟父母一起來到溫州打工。我從高中起就對計(jì)算機(jī)很感興趣，于是在當(dāng)?shù)匾患译娔X技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)了名。當(dāng)時(shí)，高中的班主任還給我打過電話，希望我回去復(fù)讀一年，爸媽也勸我再考一次。但我自己仔細(xì)考慮之后，決定不回去復(fù)讀。
我知道，就算復(fù)讀也不見得能考上好大學(xué)，況且自己年齡不小了。
在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，我了解到一些大學(xué)生就業(yè)的困難，用人單位更看重實(shí)際應(yīng)用能力，而不是學(xué)校里教授的理論知識。我用心投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中。因?yàn)閷λ信d趣，所以學(xué)起來也不覺得枯燥，一年下來，在計(jì)算機(jī)硬件方面，我已經(jīng)得心應(yīng)手了。
培訓(xùn)結(jié)束后，我應(yīng)聘到了一家電腦店。開始的時(shí)候工資很低，月薪只有六百元，我靠著自己的好學(xué)和努力，一個(gè)月之后工資提到八百元，現(xiàn)在每個(gè)月能拿到一千五百元。
可能在很多人眼中，這點(diǎn)工資并不算什么。但是當(dāng)你看到很多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫熳诩依�，或者在�?shí)際能力方面根本不如你時(shí)，你就會滿足了。爸媽對我不上大學(xué)曾耿耿于懷，但現(xiàn)在他們并不責(zé)怪我了。
在外面混飯吃，看重的不光是學(xué)歷，我們這里講的就是技術(shù)。
其實(shí)，我也不想一輩子給別人打工，現(xiàn)在做的算是鋪墊吧。趁著年輕，在外面多學(xué)點(diǎn)，以后自己創(chuàng)業(yè)就能少許多障礙。現(xiàn)在很多大學(xué)生找不到工作不也是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏嗎？
作為一個(gè)農(nóng)村的孩子，身上的擔(dān)子是很重的，現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，光靠打工賺的錢肯定不夠。我已經(jīng)準(zhǔn)備回老家去開一家電腦專營店。我想這些年來自己學(xué)習(xí)和積累的東西，已經(jīng)足夠應(yīng)付了。
在采訪過程中記者了解到，予諾所在班上的47名同學(xué)中，有14個(gè)孩子是借讀生，大多來自外來務(wù)工家庭。高二那年有2人中途輟學(xué)，高三開學(xué)后，又有6人準(zhǔn)備參軍。加上4名像予諾這樣放棄高考的學(xué)生，這個(gè)班上從高一到現(xiàn)在一共有12人放棄高考。
◇特寫
18歲學(xué)生瞞著家人放棄高考
“我不相信知識能改變命運(yùn)。”在大東門的出租屋內(nèi)見到18歲的予諾（化名）時(shí)，他扔下了這句話，隨后坐在了房間里唯一一張既是餐桌又是書桌的小桌旁。
“這孩子最近不知道受啥刺激了，非要出去打工，怎么也攔不住。”予諾媽媽連忙解釋道�？从柚Z有點(diǎn)兒抵觸情緒，媽媽把予諾支到屋外，向記者講述了“棄考”的來龍去脈。
隨打工的父母來漢讀書
予諾的父母在4年前從鄖縣來到武漢打工，那時(shí)予諾還在當(dāng)?shù)劓?zhèn)上的一所中學(xué)讀書。鎮(zhèn)上中學(xué)的學(xué)習(xí)條件不好，夫妻倆多次商量后，把孩子從鄖縣老家接到武漢。
予諾媽媽說，他們費(fèi)了很大力氣將予諾送進(jìn)武漢一所高中借讀，卻發(fā)現(xiàn)孩子漸漸不愛說話了，回到家就低頭寫作業(yè)，心里有啥事也從來不跟家里人說。
沉迷網(wǎng)絡(luò)失去學(xué)習(xí)興趣
來武漢后，予諾的成績在班上一直處于中下水平，老師也沒有過多地關(guān)注這個(gè)孩子。這樣一來，予諾漸漸變得孤僻，對學(xué)習(xí)也失去了興趣。
高二開始，予諾迷上了上網(wǎng)，有時(shí)候還因此撒謊逃學(xué)。“他通過網(wǎng)絡(luò)接觸了很多社會上的人，他們叫他去沿海地區(qū)打工。小孩子哪有什么分辨能力，他在去年年底就向我們提出要去打工。”予諾媽媽無奈地說，家里人都不想讓他就這樣走入社會，但是無論怎么勸，予諾就是鐵了心似的不想讀書。
瞞著家人放棄高考報(bào)名
“我們以前常常用‘知識改變命運(yùn)’這句話來勸他，可現(xiàn)在他對此有很大的抵觸情緒。”予諾媽媽說，兒子通過網(wǎng)絡(luò)看到很多報(bào)道，感覺“上大學(xué)沒啥用”，覺得只要在社會上打拼幾年就能出人頭地。他還經(jīng)常指著報(bào)紙上的一些報(bào)道說服父母：你看，這人初中畢業(yè)就能成百萬富翁。
今年年初高考報(bào)名時(shí)，予諾在家人都不知道的情況下放棄了報(bào)名，當(dāng)父母通過老師得知這一切時(shí)，報(bào)名時(shí)間已經(jīng)過了。
現(xiàn)在，予諾下定決心：等拿到高中文憑就去外地打工。“什么工作不重要，能賺錢就行。反正再多讀個(gè)三四年書還是為了賺錢。”予諾說。
◇專家
最先放棄高考的是學(xué)生本人
高級心理咨詢師、湖北省基礎(chǔ)教育研究會副會長兼秘書長尹鄧安教授介紹，近兩個(gè)月，他在我省各地舉辦講座時(shí)，接觸了數(shù)十位放棄高考的學(xué)生及其家長。
“我發(fā)現(xiàn)，最先放棄高考的并不是家長，而是學(xué)生本人。”尹鄧安說，接受心理咨詢時(shí)，大多學(xué)生認(rèn)為成績不好就考不上好學(xué)校，上不上學(xué)也就不重要了。有少數(shù)家長認(rèn)為，孩子成績不好，繼續(xù)讀下去浪費(fèi)錢，也就認(rèn)同了孩子的想法。但多數(shù)家長還是覺得，不管多艱難都應(yīng)該讓孩子繼續(xù)讀書。
尹鄧安教授指出，現(xiàn)行的應(yīng)試教育模式忽視了對孩子非智力因素的培養(yǎng)，包括情感、情緒、意志力、自信心。非智力因素是智力開發(fā)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，被忽視后孩子因缺乏自我認(rèn)同感以及堅(jiān)強(qiáng)意志，往往因?yàn)橐恍┩庠谝蛩�，比如學(xué)習(xí)成績不好或者時(shí)好時(shí)壞而放棄了學(xué)業(yè)。
尹鄧安教授介紹，從他接觸的案例來看，放棄高考的基本上都是成績不好的學(xué)生。他表示，因?yàn)榧依锾F而放棄讀書的案例是極少數(shù)的，而且基本上都在非常偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。
棄考是一種必然現(xiàn)象
湖北大學(xué)教育學(xué)院教授葉顯發(fā)認(rèn)為，部分高中學(xué)生放棄高考，是社會發(fā)展到一定程度而出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。中國人普遍存在教育“偏好”的心理，大家都認(rèn)為讀了大學(xué)就能找到一份好工作，而現(xiàn)實(shí)社會巨大的就業(yè)壓力卻殘酷地向世人昭示：大學(xué)生未必能好就業(yè)、就好業(yè)。
“這種現(xiàn)實(shí)與預(yù)期的差距日益加大，讓一些人產(chǎn)生了新的讀書無用論。”葉顯發(fā)說，放棄高考的事情，值得全社會對目前存在的“大學(xué)生就業(yè)難”和現(xiàn)行的“應(yīng)試教育”進(jìn)行反思。“受教育從本質(zhì)上是提升人的素質(zhì)，而不是讀大學(xué)、找工作這樣的簡單邏輯。”
