2009年江蘇高考熱點問題答疑

　　日前，江蘇省教育考試院公布了2009年我省普通高校招生錄取辦法。針對考生們特別關心的幾個問題，省教育考試院做了解答。

　　1、08方案微調(diào)后將如何劃定各批省控線？

　　答：對符合江蘇省規(guī)定的填報志愿基本條件的考生(必測科目4C1合格)，根據(jù)各批次高校招生計劃數(shù)、統(tǒng)考分數(shù)和院校提出的兩門選測科目等級要求，綜合考慮，經(jīng)省招委會批準，劃定各批次省錄取最低控制分數(shù)線和各階段填報志愿資格線。

　　2、選測科目等級要求放權(quán)到校以后，是否意味著只要學習語數(shù)外三門就行了？

　　答：選測科目等級要求放權(quán)到校后，08高考方案的主體框架、主要內(nèi)容和總體要求沒有變，我省高考繼續(xù)實行“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”這一多元化的考試評價方案。由高校自主確定等級要求并非取消等級要求，在劃線、填報志愿、投檔和錄取等招生環(huán)節(jié)中，選測科目與語數(shù)外三門統(tǒng)考科目同樣發(fā)揮作用，不可偏廢：(1)劃定省控線時將優(yōu)先滿足高校提出的選測科目等級要求；(2)考生依據(jù)三門統(tǒng)考分數(shù)、選測科目等級和高校規(guī)定的選測科目等級要求填報志愿；(3)考試院根據(jù)考生志愿、考生成績和高校規(guī)定的選測科目等級要求投檔；(4)高校根據(jù)考生語數(shù)外三門分數(shù)、選測科目等級、綜合素質(zhì)評價等情況決定是否錄取與所錄專業(yè)。

　　現(xiàn)行高考方案下的錄取線包括分數(shù)線和等級線，如果僅以語數(shù)外三門總分的達線率來衡量中學的教學質(zhì)量和教學成果，則有失偏頗，

　　也不利于學生錄取。我們要防止可能出現(xiàn)的為了提高三門分數(shù)達線率，而弱化選測科目教學的不良傾向。各中學要本著嚴格執(zhí)行課程計劃、對學生高度負責的態(tài)度，真正從實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，妥善、合理地處理好三門統(tǒng)考科目和兩門選測科目的教學安排，不能顧此失彼，給學生帶來不利影響。

　　3、2009年高考中分數(shù)與等級不匹配矛盾如何解決？選測科目為2C(甚至低于2C)是否也能上普通類本科？

　　答：根據(jù)我省“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”高考模式的總體要求，2009年將選測科目等級放權(quán)到高校以后，各校將根據(jù)本校的課程設置、培養(yǎng)目標和往年生源等情況，對報考本校的考生的選測科目提出合適的等級要求；這樣更加有利于考生根據(jù)本人的統(tǒng)考分數(shù)與兩門選測科目等級的具體情況，選擇報考相匹配的不同層次高校，有利于緩解分數(shù)與等級的不匹配的矛盾。

　　我們相信各高校在2009年一定會充分行使好自主權(quán)，針對各自情況提出恰當?shù)牡燃壱�求。如果有本科高校提出選測科目BC或者更低的等級要求，符合條件的考生可以填報此類高校并參加投檔。一般來說，從保證人才選拔質(zhì)量的角度看，選測科目等級確定為2C的本科院校應該是微乎其微的。

　　4、為何將普通類考生的附加題40分計入總分？附加題考試方式與08年相比是否會有變化？

　　答：2008年普通高校錄取結(jié)束以后，針對08高考方案首次實施過程中反映出來的一些問題，省教育廳深入全省各地進行調(diào)研，充分聽取了基層教育行政部門、中學、高校、考生及家長等多方面的意見。在調(diào)研工作中，許多同志反映了高考成績呈現(xiàn)形式過于復雜，考生參加劃線和投檔使用不同的成績難以理解，錄取操作也比較困難。因此，省教育廳根據(jù)刪繁就簡的原則進行微調(diào)，將普通類考生的附加題40分計入總分。

　　為保證高考的公平性與穩(wěn)定性，09年高考的組織方式與08年基本保持不變，仍然是附加題與正題分卷分時段考試。