教師感嘆語文課成雞肋 學(xué)生心中雞肋都不如?
2009-04-02 09:21:44文匯報文章作者:王大
每帶一屆新生,我都要在第一堂語文課上問學(xué)生——
學(xué)語文到底有什么用
語文課現(xiàn)在成了雞肋——這是許多中學(xué)語文教師無奈和不甘的感慨。而在一些學(xué)生心目中,語文課甚至連雞肋都不如,只是為應(yīng)付高考而不得不握在手里的討人厭的敲門磚。
學(xué)語文到底有什么用?每帶一屆新生,我都要在第一堂語文課上將這個問題拋給學(xué)生。學(xué)生的回答自然是多種多樣的,比如學(xué)語文可以改善一個人的表達(dá)水平,可以了解中國歷史文化,可以增加人文知識的積累。在不少學(xué)生心目里,語文學(xué)科主要還是一種工具性的存在。
在學(xué)生七嘴八舌之后,我會誠懇地說出自己的想法,從三個層面來評說語文之用。
第一個層面,上海高考是“三加一”,語文占四分之一,當(dāng)然重要。要想上個好大學(xué),丟了語文還真不行。但這只是學(xué)語文的最小最功利的一“用”。
語文學(xué)習(xí)更大的“用”應(yīng)該是在走出大學(xué)校門,踏上工作崗位之后。到那時,對大多數(shù)人來說,就不是三加一,而是一加一了——就是你所學(xué)的一門專業(yè)或所從事的職業(yè),再加上一門語文。發(fā)個言,談個話,做個計劃,擬個報告,寫個小結(jié),全離不開它。
而語文學(xué)習(xí)最大的用,在于它有助于提升一個人生命的質(zhì)量。我以為,人生大體可以分成兩塊,一是物質(zhì)生活,一是精神生活。一個人的物質(zhì)生活是有限的,但精神生活卻是無限的。一個人精神家園是廣闊還是狹小,是豐厚還是貧瘠,依賴于外物者不多,主要取決于自己的追求、開拓和挖掘。你的心靈越豐足,精神家園就越繁榮茂盛,越萬紫千紅。換一句話說,一個人是否關(guān)注自己的精神生活,愿不愿意、善不善于過精神生活,與他的精神層面的素養(yǎng)和能力成正比。而語文學(xué)習(xí),肯定是培養(yǎng)和提高一個人精神生活能力的極為重要的途徑。學(xué)生如果能夠認(rèn)識到這一點,學(xué)習(xí)語文可能會少些浮躁和功利。