如何在人大附中第一實(shí)驗(yàn)班保持領(lǐng)先

　　采訪對象：A同學(xué)，新高二學(xué)生，現(xiàn)就讀于人大附中第一實(shí)驗(yàn)班，期末考試以絕對優(yōu)勢在年級名列前茅，學(xué)而思最早學(xué)員之一。人大附中第一實(shí)驗(yàn)班高手如云自不必說，現(xiàn)在就讓我們了解一下他是如何取得這一令人驚嘆的成績的（為保護(hù)學(xué)生隱私，故隱去姓名）。

　　網(wǎng)編：你好！很高興一年后又一次見面，雖然上次采訪你就是因?yàn)橹锌?53的高分，但這次期末考試你能在人大附中第一實(shí)驗(yàn)班成績很突出，還是很令人驚喜，祝賀你。
　　A同學(xué)：謝謝！其實(shí)之前我也沒有想到。我們班同學(xué)的實(shí)力都很強(qiáng)，我這次發(fā)揮的好些�？赡苁菙�(shù)學(xué)、物理拿到了滿分，所以提高了整體成績，五科主科加起來，我大概丟了20多分，分?jǐn)?shù)確實(shí)比較理想。

　　網(wǎng)編：你的物理在中考時就是滿分了，保持這么好的成績有什么訣竅嗎？
　　A同學(xué)：我對物理有興趣，成績也比較穩(wěn)定。如果說有什么訣竅的話，我覺的是“認(rèn)真”，無論是在平時的學(xué)習(xí)中還是考試中都一樣。認(rèn)真對待遇到的每一個知識點(diǎn)、每一條公式、每一種解題方法，不放過其中的任何一個盲點(diǎn)，哪怕是很小的。不僅是物理，其它的科目也是一樣，長期積累下來就會有很大的收獲。

　　網(wǎng)編：那你平時是否會做大量的練習(xí)呢？
　　A同學(xué)：會根據(jù)自己的情況做一些題目，但算不上很多。比如我想?yún)⒓游锢砀傎�，可能會練�?xí)一些競賽題目。我們班的作業(yè)量不是很大，大家都可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行選擇。

　　網(wǎng)編：你的英語成績也很好，是怎么保持優(yōu)勢的呢？
　　A同學(xué)：其實(shí)我覺得高中的英語試題開始做起來有時挺“別扭”的，有些錯題不是錯在知識上，而是類似于“揣摩出題人意圖上”，尤其閱讀題會出現(xiàn)這種情況，這可能需要逐漸找到這種感覺。

　　網(wǎng)編：有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)會讓課堂聽講失去新鮮感，你覺得呢？
　　A同學(xué)：我覺得這方面的問題不大，每學(xué)一次都會有不同程度的理解。高中開學(xué)之前我就上了學(xué)而思的“高一預(yù)備班”，提前對高中知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這樣在正式開學(xué)后的課堂上，我就可以把更多精力放在知識的深度挖掘上，而不是象第一遍一樣把注意力停留在公式等基礎(chǔ)知識上。

　　網(wǎng)編：進(jìn)入高中一年了，覺得高中和初中的學(xué)習(xí)有明顯的不同嗎？
　　A同學(xué)：上高中之前，聽別人說會有很大變化，但真經(jīng)歷了覺得并不是特別明顯。比較直觀的一點(diǎn)可能就是高中的考試和老師課上講的內(nèi)容聯(lián)系更加緊密，所以高中學(xué)習(xí)要跟老師更緊些，課堂上要聽得更細(xì)一點(diǎn)。由于課時有限，所以高中課堂上老師講的基礎(chǔ)知識少一些，會重點(diǎn)突出有難度的內(nèi)容，對于這部分要聽得格外仔細(xì)，這是比較重要的。

　　網(wǎng)編：進(jìn)入高中之后，你的成績出現(xiàn)過大的波動嗎？
　　A同學(xué)：在第一學(xué)期期末考試的時候，成績不大理想，當(dāng)時就是覺得似乎知識點(diǎn)自己都知道，但做起來就是不大順手。

　　網(wǎng)編：當(dāng)時壓力大嗎？你是怎么進(jìn)行調(diào)整的呢？
　　A同學(xué)：感覺還好，沒有給自己多大壓力，過后就盡量不去想它了。進(jìn)入下學(xué)期之后做了一些改變，比如更加重視課堂上和老師的互動，即使老師在講比較簡單的內(nèi)容也要認(rèn)真聽一下，不要漫不經(jīng)心。一段時間之后，自己就慢慢調(diào)整過來了。

　　網(wǎng)編：自我調(diào)節(jié)也是一種很重要的能力。還記得你是什么時候開始在學(xué)而思上課的嗎？
　　A同學(xué)：應(yīng)該是從小學(xué)五、六年級開始吧�，F(xiàn)在上的是“目標(biāo)班”和“物理聯(lián)賽班”，“目標(biāo)班”可以鞏固基礎(chǔ)，“聯(lián)賽班”則用來備戰(zhàn)競賽，提高水平。

　　網(wǎng)編：你是學(xué)而思的老學(xué)員了，能不能比較一下學(xué)而思和你們學(xué)校的課程？
　　A同學(xué)：其實(shí)我覺得兩者是互補(bǔ)的。“新課改”之后必修課時有限，學(xué)校就不得不進(jìn)行壓縮課時來完成進(jìn)度，相比較而言，學(xué)而思的課進(jìn)行的更加細(xì)致，這樣就可以進(jìn)行有效的補(bǔ)充。此外，學(xué)而思也一直參考學(xué)校的進(jìn)度來編排課程，方便學(xué)生對知識的吸收。而且，這里的老師也非常有特點(diǎn)，比如吳海波老師，講課既風(fēng)趣幽默又保證深度，我受益匪淺。

　　網(wǎng)編：好，謝謝你！希望我們下次見面的時候你繼續(xù)給我們驚喜。
　　A同學(xué)：謝謝！

　　名師點(diǎn)評

　　張超月老師眼中的A同學(xué)：

　　1、他每次上課，總是坐在最容易獲得知識的位置；
　　2、盡管他的筆記只有他可以讀懂，但是他卻可以從筆記中回憶出課堂；
　　3、他幾乎聽過學(xué)而思所有優(yōu)秀老師的課程，而且，他確實(shí)聽懂了每一個老師；
　　4、他會從老師上課的筆誤和其他錯誤中，看到自己可能犯的錯誤，并讓自己免疫該錯誤；
　　5、曾經(jīng)有一次，他用我一年前講過的一種方法解出了課堂上一道難題；
　　6、他很少在大家討論的時候說些“大話”，但是他卻做到了別人沒有做到的事情；
　　7、在我大力敲擊黑板的時候，我估計(jì)他在考慮物理上的碰撞模型。

　　吳海波老師眼中的A同學(xué)：

　　天才是百分之十的天分加百分之九十的努力，這句話用在Ａ同學(xué)身上再貼切不過了。他一定比老師建議的看的更多，比老師期待的做的更多，比老師問的想的更多。他現(xiàn)在有了一些成績，獲得大家的肯定，主要原因來源于慎之又慎的態(tài)度，這是包括Ａ同學(xué)在內(nèi)我們所有人值得借鑒的。