高中生如何科學的安排寒假生活連載四（原創(chuàng)）

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　　本文通過對于若干學校若干學生和家長的訪談，結(jié)合與同事的交流寫成，重點在于解決如何在寒假中平衡學習和娛樂、休息的關(guān)系。家長認為，寒假是難得的追趕差距或者拉開差距的機會，應該抓緊時間學習，而大部分孩子認為，經(jīng)過了四個多月的學習，寒假至少應該放松一下。許多家長和同學都在寒假中就這個問題爭論不休，控制與反控制的智慧，上有政策下有對策的取巧與無奈在大部分家庭都在上演。這樣的斗爭雖然充滿了智慧和戲劇感，卻有百害而無一利，加大了父母和子女之間的隔閡，也內(nèi)耗了很多本來應該休息的時間。

　　我雖然沒有為人父母的經(jīng)歷，但是也是從一個渴望每天都放假的學生一路走來，我想用一些更加冷靜而理性的思考和各位家長、同學交流如何實現(xiàn)更加科學的寒假安排。

　　我將以連載的方式刊登這篇文章，每天都會更新1-2個部分，直到文章完結(jié)。

　　目錄

　　1、我們?yōu)槭裁匆�有寒假和暑假（見沙發(fā)）
　　2、算一筆賬：寒假到底有多長（見10樓）
　　3、人與人差距是如何產(chǎn)生的（見11樓）
　　4、我們?yōu)槭裁匆獙W習（見14樓）
　　5、積重難返：解鈴還須系鈴人（待更新）
　　尾聲：寒假過后，你會來和我唱同一首（待更新）

　　1、我們?yōu)槭裁匆�有寒假和暑�?/strong>

　　如果說寒假和暑假是怎么來的，我并不是考古專家，也沒有真正以考古的心態(tài)考察過寒假和暑假的來歷，不過既然這個制度存在，而且被大部分人認為合理，我們可以從幾個角度用理性分析一下：

　　（1）寒假冷：天氣原因一定是寒假的由來之一，在供暖條件還沒有跟上的時代，冬天上課無論是對老師還是學生都是一種折磨，既然不適合上課，不如放假在家。這個理由解釋暑假似乎更合理，高溫上課，效果不佳，萬一暈倒了出事了，絕對是我們不愿意看到的。

　�。�2）春節(jié)探親：這個理由顯得非�！皶r尚”。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，就好像西方國家的圣誕節(jié)一樣。在一個國家最重要的節(jié)日期間，所有的人都應當以自己的方式慶祝，前提就是大部分職業(yè)都應當放假，當然包括老師和學生。因此，寒假總是以春節(jié)為中心，前后大致各半個月，也可能根據(jù)每年的具體情況做具體調(diào)整。

　�。�3）學習節(jié)奏和周期：學習是一項高強度的腦力勞動，其辛苦程度超過幾乎所有的常規(guī)職業(yè)——包括老師。經(jīng)過連續(xù)四個多月的學習和考試，學生需要一定的時間作為緩沖。高中學生大多在青春期，貪玩是大部分人都具有的特點，因此，給他們一個“玩”的盼頭，用心理學家的話說，就是他們對未來的一種“期望”，這種期望能夠讓他們激發(fā)出力量在平時更加用心地學習。這種心態(tài)其實成人也有，很多工作的人都盼望年假，假設有一天突然說所有假期都取消，即使工資漲了很多，或許也會覺得索然無味。人的良好的心態(tài)需要一定的時間做自己的事情，否則，情緒很容易失控。

　　上述三點原因應該是寒假存在的最重要的原因，其實我們仔細想想，“天冷”在今天已經(jīng)不成為理由了。所有的教室都有暖氣，而現(xiàn)在的保暖衣物和公共設施也相對到位，“上學凍死”這種事情估計再也看不到了。不過，這么冷的天，對于意志力倒是一種考驗，冬天在家睡懶覺確實是件挺爽的事情�？傮w來說，天冷已經(jīng)不是寒假的存在理由，天冷，也可以上課，也可以不放假。

　　春節(jié)探親的理由是非常充分的，一時半會也不會取消，作為傳統(tǒng)佳節(jié)，在春節(jié)幾天拜年探親，既是應當，也是必須。類比大部分公司的放假方式，“春節(jié)假”一般為7天，加上調(diào)休年假，估計在春節(jié)期間10天左右的假期是可以保障的。

　　那我們?nèi)绾谓忉尯�假�?8天左右的長度呢？或許已經(jīng)有同學要反對，說要上課，上輔導班，寫作業(yè)，其實沒有那么長，但是我們討論的只是“寒假”，并不是“寒假可以自由支配的時間”。就好像雙休日有兩天但是要購物做家務出去玩然后就覺得沒放假一樣。寒假的28天相對于“春節(jié)假”多出的半個月，恐怕只能用學習周期來解釋。坦率的說，沒有科學研究表明每學習四個月必須休息一個月，通常認為，學習是一個連續(xù)性很強的工作，如果一段時間沒有持續(xù)，那么之前的學習效果會打折扣。另外一方面，因為學習并不是一份工作，“因為學習了四個月所以要休息一個月”，最“俗”的說法，學習是一種投資，現(xiàn)在的學習投入是為了將來更加幸福的生活，因此，我們不能用“工作”的理論來解釋學習的假期�！皩W習累了要休息一下”，根本上說休息是為了更好的學習，但是如果因為休息耽誤了學習，得不償失，也不是“休息”本來的含義。

　　結(jié)論是什么？我們找不到任何有說服力的理由來表明寒假存在的意義，我們只能理解，這是一種傳統(tǒng)，或者苛刻地說，或許是一個BUG。

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