經(jīng)驗(yàn)之談：暑假是初高中銜接的黃金起點(diǎn)

　　7月5日，中招一類(lèi)校切線(xiàn)浮出水面：考上一、三、附等名校的，玩得昏天黑地以示慶祝；沒(méi)有得償心愿的，則郁郁寡歡度日如年。

　　“其實(shí)，考上一、三、附，但在三年后混出個(gè)專(zhuān)科的大有人在；而當(dāng)下掉在一類(lèi)線(xiàn)以外，而三年后石破天驚考上重點(diǎn)的也不乏其人。”

　　呂衛(wèi)平表示，眼下的暑假，正是初高中銜接的黃金起點(diǎn)。中考成績(jī)無(wú)論好壞，高一新生的四大準(zhǔn)備都要從零開(kāi)始。

　　人物名片

　　呂衛(wèi)平，福州十八中副校長(zhǎng)、化學(xué)老師，多年致力于初高中銜接教育研究。

　　1 心理準(zhǔn)備

　　愛(ài)情、友情正確看

　　男孩別受傷免的現(xiàn)象，不過(guò)和老一代人害怕“女生吃虧”的想法不同，根據(jù)呂衛(wèi)平多年觀察，在這一場(chǎng)場(chǎng)兩性的早期博弈中，受傷最重的往往是男生。

　　呂衛(wèi)平接觸過(guò)一個(gè)男生，五年前的中考考了741多分。(當(dāng)時(shí)總分為780分)高二下學(xué)期，他喜歡上了班上的一個(gè)女生，盡管家長(zhǎng)想盡辦法扼制，還是越陷越深。原以他的高分，按理說(shuō)是可以進(jìn)全國(guó)十所名校之列，但最后連本一線(xiàn)都沒(méi)到。而他喜歡的女生只是把“戀愛(ài)”作為學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)，并沒(méi)有那么投入，最終被重點(diǎn)大學(xué)錄取�！∨c這個(gè)故事相反，另一個(gè)家長(zhǎng)卻很開(kāi)明。他的兒子同樣也遇到了早戀問(wèn)題，但他并沒(méi)有竭力反對(duì)，而是坦然面對(duì)，甚至在孩子生日那天，把兒子喜歡的女生也請(qǐng)到了家里，開(kāi)導(dǎo)他們共同督促一起進(jìn)步，后來(lái)他們雙雙考上了重點(diǎn)名校。

　　競(jìng)爭(zhēng)不要扭曲友情

　　“你昨晚學(xué)到10點(diǎn)？哎呀，那么簡(jiǎn)單，學(xué)什么，我天天都在玩，昨晚看武俠看到12點(diǎn)。”小A打著哈欠“勸說(shuō)”同桌不要太用功。實(shí)際上小A昨晚做題做到了12點(diǎn)，他不希望同桌比他用功，成績(jī)比他好。

　　“滿(mǎn)嘴謊言，考試舞弊，甚至因?yàn)槌煽?jī)下降了，覺(jué)得很沒(méi)面子，不想見(jiàn)以前的老師。”呂衛(wèi)平發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)大的升學(xué)壓力、父母的期盼、初中校老師的關(guān)切等等，讓高中學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)被扭曲了。

　　“真正友善的競(jìng)爭(zhēng)，要做到比我好的不妒忌，虛心誠(chéng)懇地請(qǐng)教同學(xué)，你是怎么做到的，而好的學(xué)生也要把經(jīng)驗(yàn)慷慨傳授，沒(méi)必要藏著掖著，大家互相幫助共同進(jìn)步。”

　　能上能下健康心態(tài)

　　所謂“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，在高手如林的新環(huán)境中，剛步入高一的新生要重新審視自己的位置，很多人會(huì)不適應(yīng)。

　　以前當(dāng)班干部的，不能有太強(qiáng)的優(yōu)越感。一個(gè)班上哪有那么多的干部可以當(dāng)？不能每個(gè)人都如愿。要相信只要自己有能耐，將來(lái)就一定會(huì)有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　相比之下，那些以前默默無(wú)聞比較內(nèi)向的學(xué)生，就要做擔(dān)當(dāng)班干部的準(zhǔn)備。要勇敢挑戰(zhàn)自己，不要認(rèn)為自己一直都不行。事實(shí)證明，在學(xué)校表現(xiàn)活躍、積極參加社會(huì)活動(dòng)的同學(xué)，并不會(huì)因此影響高考成績(jī)。

　　2 思想準(zhǔn)備

　　你鎖定目標(biāo)了嗎

　　有個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位: 　　如果以北京市shiw考生總數(shù)統(tǒng)計(jì)，中考排位約在1500名內(nèi)的孩子屬于高基礎(chǔ)層次。如果正常發(fā)展的話(huà)，他們未來(lái)都應(yīng)試是進(jìn)大學(xué)本一的；1500-4500名以?xún)?nèi)的，以后基本在本二院校。

　　但實(shí)際上三年后，高基礎(chǔ)層次的學(xué)生最后丟出本一線(xiàn)的概率是30%，這空出來(lái)的機(jī)會(huì)，就是給下面層次的孩子的，以此類(lèi)推。目前一些考上一類(lèi)校的孩子，這兩天已經(jīng)開(kāi)始盡情放松，甚至有可能一直放松到開(kāi)學(xué)，這是很不可取的，三年后你可能就是丟出本一線(xiàn)30%內(nèi)的學(xué)生。

　　尤其一些孩子原來(lái)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，沖刺“拼”上了一類(lèi)校后，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的想法：既然拼一下能上好高中，那考大學(xué)也沒(méi)什么難的，最后拼一下就好了！

　　“初高中變化大，考好的不要忘形，而考不好的希望依舊很大。雖然進(jìn)高一才剛剛起步，但三年后的目標(biāo)就要提前給自己定位好，最好是往上一檔定位，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才有沖勁。”呂衛(wèi)平說(shuō)。

　　而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)不咋樣的學(xué)生，怎么辦呢？呂衛(wèi)平建議，這些學(xué)生可以考慮往特長(zhǎng)生方向發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)愿望→學(xué)習(xí)欲望→學(xué)習(xí)渴望

　　呂衛(wèi)平做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，如果放任一個(gè)孩子盡管玩，玩到一定時(shí)間會(huì)自我反省，產(chǎn)生愧疚感的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)孩子有學(xué)習(xí)的愿望。

　　如果是自己提出要去上銜接班的，說(shuō)明這個(gè)孩子有學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中越學(xué)越愛(ài)學(xué)，最后能自覺(jué)地堅(jiān)持到底，說(shuō)明這個(gè)孩子已經(jīng)有學(xué)習(xí)的渴望。

　　如果孩子玩到最后，一點(diǎn)學(xué)習(xí)愿望都沒(méi)有的話(huà)，日后必定會(huì)丟層次。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要注意不要把自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，要對(duì)孩子進(jìn)行有效開(kāi)導(dǎo)和督導(dǎo)，幫助孩子自發(fā)地建立起學(xué)習(xí)愿望。