為人生發(fā)展鋪好路--高考選專業(yè)必看三要領(lǐng)

　　以“適合自己”的原則選擇大學(xué)

　　目前，中國大學(xué)的基本格局如果按照大學(xué)之“大”(主要指多元化、多樣化和綜合性的程度)可以大致梳理如下:第一類是原來就有一定歷史根基、目前國家又重點扶植的綜合性大學(xué)，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等。這些大學(xué)一般具有“大師”之大氣，以及文、理、工綜合“通識”的大文化底蘊。如果覺得自己是一塊可造的棟梁人才，將來能夠在某一領(lǐng)域，特別是文化學(xué)術(shù)領(lǐng)域作為精英之士大展一番宏圖，選擇到這樣的環(huán)境中熏陶或深造幾年，那當然是好事。如果不管三七二十一，僅僅為體面或牌子一古腦兒地往這里死鉆，不僅會遭到賭徒式的慘敗，而且將會像紈绔子弟攀比名牌消費那樣被誤導(dǎo)終生。

　　第二類是有一定歷史根基，但具有明顯學(xué)科特色的綜合性大學(xué)，如偏理工科類的有上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等；偏文科財經(jīng)政法師范類的有中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國政法大學(xué)等。這些大學(xué)也是大眾心目中的名牌，雖然各有學(xué)科特色，但“大師”之氣、多元化氛圍還是很濃厚的，適合有特殊“專才”潛能和志向的青年報考。

　　第三類可以說是數(shù)量最多的那類大學(xué)，可以將地方性綜合大學(xué)、一般研究型大學(xué)、研究教學(xué)型大學(xué)或教學(xué)研究型大學(xué)統(tǒng)統(tǒng)歸入此類。

　　當然也可以按照目前教育行政管理標準劃定的如“985工程大學(xué)”和“211工程大學(xué)”等，將這類大學(xué)進一步劃分為若干層次。但對于已經(jīng)明白“上大學(xué)是怎么回事”的考生來說，我覺得這種分層實在沒有太大的意義，而且還很可能造成誤導(dǎo)，使我們在選專業(yè)時不自覺地陷于傳統(tǒng)應(yīng)試誤區(qū)。對處于中間位置的大多數(shù)考生來說，應(yīng)該將主要精力放在哪些大學(xué)更適合自己方面，而不是斤斤計較這些大學(xué)處于哪個水平層級上，因為它們彼此都差不多，你硬要花大量時間和精力分出個水平等級來，結(jié)果很可能“抓小放大”，犯方向性錯誤。

　　第四類是教學(xué)型大學(xué)，這類大學(xué)約有三四百所，具體情況也比較復(fù)雜。近些年來，“共建、調(diào)整、合作、合并”的大多都是這類學(xué)校，有些是原來的學(xué)院更名為大學(xué)的，如海南師范學(xué)院更名為海南師范大學(xué)、江西東華理工學(xué)院擬更名為東華理工大學(xué)、遼寧工學(xué)院申報遼寧工業(yè)大學(xué)、洛陽工學(xué)院更名為河南科技大學(xué)等；有些是將原來幾所學(xué)院合并更名為大學(xué)，如北京機械工業(yè)學(xué)院與北京信息工程學(xué)院合并籌建北京信息科技大學(xué)等；有些是“專升本”合并更名的，如保定師范�？茖W(xué)校升格為保定學(xué)院、洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校與洛陽大學(xué)合并為洛陽理工學(xué)院，等等。

　　針對上述大學(xué)格局，考生應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，以“通識自我”為基本宗旨，以適合自己為基本原則，以提高自己認識、體驗和感悟多元化、多樣化社會圖景為基本目標，平心靜氣地選擇報考大學(xué)。不盲目攀比名牌，不斤斤計較層級水平，只要能夠為自己提供多元化成功的平臺，就是適合自己的大學(xué)。

　　在現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)和國民經(jīng)濟分工體系中，走向大眾化的大學(xué)，其本身也是一種專門從事人力資本生產(chǎn)的主導(dǎo)性和戰(zhàn)略性部門。它除了為社會提供具有多元化通識文化素養(yǎng)的公民這個基本教育使命外，還肩負著為國民經(jīng)濟各行各業(yè)培養(yǎng)和提供專門人才(或曰“專業(yè)化人力資本”)的職業(yè)責(zé)任和行業(yè)任務(wù)。因此，上大學(xué)還有一個選專業(yè)的問題，有一層為自己未來職業(yè)生涯發(fā)展準備專業(yè)技能的重大意義在其中。

　　大學(xué)里的專業(yè)設(shè)置與未來社會職業(yè)需要并不是一一對口的，而是有交錯甚至是相互擰巴的關(guān)系。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)選擇應(yīng)該是兩碼事，除非將來從事的就是純學(xué)術(shù)或科學(xué)研究工作，否則很難將二者完全一一對應(yīng)起來。在選專業(yè)時要特別注意，既不能不顧將來職業(yè)生涯發(fā)展需要盲目選專業(yè)，也不能將選專業(yè)與選職業(yè)機械等同起來，這兩種傾向都是有害無益的。鑒于此，我認為，考生在選專業(yè)時，完全沒必要像有些專家指導(dǎo)的那樣，把事情看得太沉重乃至緊張得神經(jīng)兮兮，應(yīng)該以一種平和從容的心態(tài)，冷眼粗看，以大而化之的思想方法、動態(tài)權(quán)變的眼光前瞻性地思考自己將來職業(yè)生涯發(fā)展方向。只要大方向沒錯，具體選什么專業(yè)是無關(guān)緊要的。這里，我提出幾條原則供考生參考：

　　首先，選專業(yè)宜“粗”不宜“細”。

　　既然專業(yè)與職業(yè)不是一一對應(yīng)的，現(xiàn)在上大學(xué)的主要目的是“通識自我”，而將來的職業(yè)又要求“一專多能”，那么我們何必將自己早早鎖定在一個非常狹窄的專業(yè)縫隙中不能自拔呢？更何況我們大多數(shù)人的專業(yè)技能其實不是先天的稟賦差異，而相當大程度上是后天專業(yè)化分工的結(jié)果，特別是20歲左右年齡段，正是具有很大可塑性的人生成長階段。因此，在不明白自己基本個性傾向和興趣特點的情況下，將心思急功近利地盲目用在將來遠無法捕捉的具體職業(yè)選擇上，以為一旦選定某個具體專業(yè)就決定了自己將來終生從事的職業(yè)，那肯定是會走火入魔的。因此，我建議考生在選專業(yè)時一定要“遠距離、粗線條”，因為只有站得遠一點兒，才能看清粗線條構(gòu)成的學(xué)科體系輪廓，才能把握自己大的專業(yè)方向在哪里。特別是要堅定立足于自己的性格傾向、稟賦優(yōu)勢和興趣觸發(fā)點，也可以適當借助心理測驗等輔助手段客觀地研究一下自己，更主要的是在內(nèi)心深處詢問一下自己：究竟對什么樣的學(xué)科發(fā)自內(nèi)心地向往？提倡“粗看專業(yè)”，是讓考生關(guān)注方向，將主要精力放在與自己興趣吻合的專業(yè)方向上，只要戰(zhàn)略方向不錯一切就好辦。

　　其次，選專業(yè)要有動態(tài)權(quán)變眼光。

　　所謂動態(tài)權(quán)變眼光不是讓你去盲目趕時髦、追熱點，而是勸導(dǎo)你超越急功近利的短視，從長遠、戰(zhàn)略和動態(tài)的層面上搞清楚哪些是“萬變不離其宗”的“宗”，哪些是時刻需要因情勢調(diào)整而變的“變”。

　　這里有客觀和主觀兩個基本層面的問題。從客觀層面看，當今社會，文化時尚浪潮滾滾、科學(xué)技術(shù)日新月異，新舊專業(yè)、職業(yè)時時刻刻都在冷熱交錯，但無論如何變化，從“大歷史”的時間尺度上看，萬事萬物在大的發(fā)展脈絡(luò)和趨勢上都是有規(guī)律可循的。例如，在以互聯(lián)網(wǎng)為核心的技術(shù)革命浪潮中，突然冒出了電子計算機、電子商務(wù)、電子政務(wù)等一系列新興電子類專業(yè)或職業(yè)來，于是乎在不明就里的情況下，很多學(xué)生都趕時髦地聚集在這樣的“新”專業(yè)上，結(jié)果幾年工夫這些專業(yè)就由“新”變“舊”、由“最時髦”變成“最冷門”，使很多學(xué)生陷于非常尷尬的就業(yè)困境。其根本原因就在于沒能從宏觀上把握這一技術(shù)變革的社會發(fā)展趨勢，即電子并不是什么專業(yè)或職業(yè)特性，而是在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化狀態(tài)下各行各業(yè)、各類專業(yè)和職業(yè)都必不可少的技術(shù)平臺，不會上網(wǎng)利用電子工具就像不會用鋤頭耕地、用機器制造產(chǎn)品一樣，成為一種“功能性文盲”，連基本生活和工作都沒法應(yīng)付，更不要說從事什么專業(yè)或職業(yè)了。因此，我覺得考生在選擇專業(yè)時，千萬別像趕集似地盲目隨大流、趕潮流，而應(yīng)該將外在的專業(yè)和職業(yè)多變情景置于自己內(nèi)在不變的核心價值觀之中，深刻思考和把握具有持久不變的東西究竟是什么，也就是說那些導(dǎo)致不斷變化、不斷更新的“原基點”或“舊根基”究竟在哪里，以及自己將來無論從事什么職業(yè)都需要具備的基本素質(zhì)和技能是什么。

　　其三，選專業(yè)要有職業(yè)意識但不是為了就業(yè)而選專業(yè)。

　　應(yīng)該看到，職業(yè)意識缺失，為上學(xué)而上學(xué)，這是中國應(yīng)試教育根深蒂固的弊端。但是要徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，僅靠大學(xué)教育這樣一種孤立的階段性努力是不可能實現(xiàn)的，如果用力過猛還會適得其反，造成一系列扭曲和誤導(dǎo)。近年來，很多大學(xué)都在沒有改變計劃經(jīng)濟式運作體制的情況下，刻意提出了一系列需要按照市場經(jīng)濟要求才能正常實現(xiàn)的就業(yè)“新理念”、“新做法”，如在教育行政部門對大學(xué)的就業(yè)率督導(dǎo)下，一些大學(xué)在沒有必要師資準備和可行性論證的情況下盲目攀比，一哄而上辦諸如工商管理、財經(jīng)金融、國際貿(mào)易、電子信息等以為就業(yè)前景好的熱門新專業(yè)。

　　還有很多大學(xué)成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，專門在技術(shù)操作層面指導(dǎo)學(xué)生如何寫簡歷、參加面試，結(jié)果發(fā)生了一些令人啼笑皆非的事情，例如有的學(xué)生將老師傳授的某些面試技巧機械地運用到面試中，一到面試現(xiàn)場就觀察四周，看看有沒有老師所說的“潛藏玄機”，如需要扶正的倒地掃把、需要撿起來交給面試官的圖釘類物件，等等。這種所謂“職業(yè)意識”、“就業(yè)技能訓(xùn)練”，有百害而無一利。鑒于此種情形，我提醒即將進入大學(xué)的新生們在專業(yè)選擇中，一定要樹立具有更高境界、更為內(nèi)在、更加健康的職業(yè)生涯發(fā)展意識，在明確未來職業(yè)發(fā)展大方向的前提下，搞清楚自己最需要樹立的職業(yè)核心價值觀是什么，最需要培養(yǎng)或訓(xùn)練的基本職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神和職業(yè)技能是什么，從而能夠在將來上大學(xué)期間很好地將通識教育與專業(yè)訓(xùn)練，以及專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)準備有機地結(jié)合起來，最終圓滿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。

　　最后，我還想提醒考生，青年人生活經(jīng)驗和閱歷畢竟有限，一個真正具有獨立自主意識的青年人，絕對不是一個自我封閉、自以為是的孤行者，而應(yīng)該是一個具有良好的開放心態(tài)、達觀的兼顧融通能力的明智者。因此，在“考大學(xué)、選專業(yè)”這個比較重要的人生選擇上，一定不能走極端，要兼聽多方意見，在相關(guān)兩難選擇中瞻前顧后找到自己的平衡點。具體說，要注意做好如下幾個方面的兼顧平衡：

　　(一)關(guān)于“選學(xué)校與選專業(yè)”之間的權(quán)衡。

　　雖然都是大學(xué)，所覆蓋的學(xué)科和專業(yè)都很全面，但由于歷史等各種原因，每一所大學(xué)都有自己的優(yōu)勢專業(yè)。例如，在自己專業(yè)興趣和職業(yè)指向都很明確的情況下，如果僅僅為了名牌等其他考慮，到一個師范類大學(xué)去讀商學(xué)專業(yè)，或到財經(jīng)類大學(xué)去學(xué)史學(xué)專業(yè)，其不確定性風(fēng)險肯定很大；相反，如果自己的專業(yè)興趣和職業(yè)指向比較寬泛，那么在選擇時不妨多考慮一下所報大學(xué)的“通識層次”或綜合力強弱，而關(guān)于專業(yè)情況可以放在次一些位置上考慮；如果上大學(xué)將來的志向就錨定在搞學(xué)術(shù)和科學(xué)研究方面，那么這時候選專業(yè)在一定程度上就是選職業(yè)，二者有高度的一致性，這時就應(yīng)該特別注意選大學(xué)與選專業(yè)之間的平衡。對于多數(shù)考生來說，一定要特別注意克服名牌情結(jié)，要清楚，選名牌大學(xué)遠不等于將來職業(yè)成功，如果刻意強求，反而很可能是人生失意、職業(yè)失敗的導(dǎo)火索。

　　(二)關(guān)于“興趣特長與外在需要”之間的權(quán)衡。

　　一個人的人生幸福和職業(yè)成功，是天時、地利、人和等內(nèi)外因素巧合的結(jié)果。具體地說，應(yīng)該有三個基本維度要兼顧平衡：一是興趣愛好，要知道自己對什么發(fā)自內(nèi)心地充滿激情；二是稟賦特長，要清楚自己在那些領(lǐng)域或方面天生就是“干這事的料”；三是社會需要，要探尋哪些東西是他人或社會所大規(guī)模需要的，干什么事情最有價值(在正常的市場經(jīng)濟規(guī)則中，最有社會價值的也就是最有經(jīng)濟價值的，二者是內(nèi)在統(tǒng)一的)，從而能夠成為自己未來職業(yè)發(fā)展的“經(jīng)濟引擎”。在選擇專業(yè)和職業(yè)時，如果能夠?qū)⑦@三方面真正有機兼顧起來，那必獲成功無疑。

　　(三)關(guān)于“核心戰(zhàn)略與權(quán)變策略”的權(quán)衡。

　　這種兼顧平衡涉及“動”與“靜”、“變”與“不變”、“熱”

　　與“冷”、“短期”與“長線”、“時間”與“空間”、“投機”與“投資”等諸多方面，需要你達觀機智地辯證考慮。例如，在“冷熱”

　　維度上，如果你清楚地知道自己一生最看重什么、最擅長什么、最值得追求的職業(yè)方向在哪里，那么，目前或今后再“熱”或再“冷”的專業(yè)或職業(yè)與你又有什么關(guān)系呢？再“熱”你不喜歡也不擅長有什么用？再“冷”但你喜歡那還愁沒有用武之地？只要適合自己就沒有什么不好的，只有適合自己的才是最好的。再比如，在“時空”辯證的維度上，如果你將上大學(xué)這件事情放在你的整個人生和職業(yè)生涯路線上去考慮，你就不會將大學(xué)所在地的空間位置看得特別重，因為只要你對上大學(xué)的大目標搞清楚了，只要能夠從所在大學(xué)得到你真正想要的東西，大學(xué)所在城市設(shè)施和地理環(huán)境等外在因素與你何干？再好或再不好也只是短暫的幾年時間，你何必為了家長面子、一時的虛榮去追求這些與自己長期職業(yè)發(fā)展關(guān)系不大的東西呢？總之，只要你放棄短線投機的功利心態(tài)，建立長期投資的戰(zhàn)略視界，你就不會聽風(fēng)就是雨，趕潮流、顧虛名，到頭來“聰明反被聰明誤”，而是平心靜氣地獲得高收益的長期回報。