高考經(jīng)驗：集中精力在優(yōu)勢科目上要高分

　　小檔案

　　焦月

　　2007年高考語文135分，總分599分，畢業(yè)于楊村一中，現(xiàn)就讀于南開大學(xué)法學(xué)專業(yè)。

　　語文一直是焦月的優(yōu)勢科目，對于語文的復(fù)習(xí)，她很有一套方法。2007年的高考，她的語文成績是南開大學(xué)錄取的最高分。面對最后的語文沖刺復(fù)習(xí)，焦月提出了自己的建議。

　　首先是注重用零散的時間來復(fù)習(xí)語文。在距離高考僅僅不到一個月的時候，應(yīng)該時刻注意語感的培養(yǎng)和保持。利用平時的課間和中午時間，看一些比如《讀者》、《青年文摘》之類的雜志，為高考的作文積累素材，或者利用這些時間背誦詩詞。這樣積少成多，最后會發(fā)現(xiàn)收益很大。

　　其次是緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，并且針對自己的實際情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，在自己查漏補(bǔ)缺的同時向老師尋求幫助。

　　再次就是注重做題。不是盲目地做題，應(yīng)該以試卷的整體結(jié)構(gòu)來做題。依次按照字、詞、句、篇章的順序來安排做題。很多考生認(rèn)為語文是積累的學(xué)科，在最后的一個月很容易忽視對語文的復(fù)習(xí)。焦月糾正了這種錯誤的想法。她說，其實除了客觀題，即使在主觀題中，語文也是有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的。比如閱讀理解，答案就是從原文中來，每個題的答案都是蘊(yùn)含在文章之中的，是有規(guī)律可循的，作為考生，不能主觀臆斷。

　　結(jié)合自己的經(jīng)驗，焦月對即將面臨高考的同學(xué)給了一些建議：最重要的應(yīng)該是調(diào)整好自己的心態(tài)，在最后的時刻不要放松復(fù)習(xí)，要用零散的時間看基礎(chǔ)的語音、字詞和詩詞背誦內(nèi)容，這些復(fù)習(xí)內(nèi)容都是能立竿見影的，能在最后的考試中發(fā)揮作用的。此時，應(yīng)開始做高考題了，并且要嚴(yán)格按照高考要求的時間來做，給自己營造高考的環(huán)境。

　　家長訪談：多抽一些時間陪孩子

　　高考在考學(xué)生的同時，實際上也是對家長的一場巨大考驗。面臨即將到來的高考，家長該做哪些方面的工作？焦月的媽媽王女士，同時也是一位高中老師，她從心理方面給家長們提出了一些建議。

　　王女士坦言，面對高考，她實際上比孩子還緊張。但是，作為家長，最重要的是不要給孩子壓力而是多抽出一些時間陪孩子。王老師本身的教學(xué)壓力比較大，但她每周仍會抽出兩三天的時間來陪孩子，不僅討論學(xué)習(xí)的問題，還了解一些孩子的心理狀態(tài)，即時和孩子溝通。

　　“應(yīng)該和孩子做朋友，進(jìn)行平等的對話和交流�！蓖跖�士說，這樣，不僅抓住了孩子，了解到孩子的情況，還適當(dāng)?shù)鼗�解了孩子心理的郁結(jié)。建議家長應(yīng)該和老師建立聯(lián)系，通過老師了解孩子的動態(tài)，對孩子進(jìn)行更好的心理輔導(dǎo)。

　　但！不應(yīng)該過多地干涉孩子的生活。引導(dǎo)孩子自己主動說出自己的成績和心理狀況，如果孩子考得比較好，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭�，并且提醒孩子不要驕傲，如果孩子考得不好，不要過于嚴(yán)厲地批評，畢竟這個時候，考不好孩子肯定也不好受，家長應(yīng)拿捏好分寸。

　　作為一名高三的班主任，王老師結(jié)合自己的工作也給了家長一些建議：此時的學(xué)生在學(xué)習(xí)的巨大壓力下，都會有很強(qiáng)的傾訴欲望，家長在和孩子溝通的時候，也應(yīng)該善于傾聽，要給予孩子更多的關(guān)心。望子成龍，望女成鳳的心情大家都有，也能給予理解，但是即使家長有再大的期望、再大的壓力也不應(yīng)該強(qiáng)加到孩子身上，應(yīng)該在心理上給孩子創(chuàng)造輕松的備考氛圍。