新高考英語(yǔ)理念：“人機(jī)對(duì)話”到底怎么個(gè)考法

　　提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使高中畢業(yè)生具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，是高中英語(yǔ)新課程改革的主要目標(biāo)之一。廣東新高考英語(yǔ)方案突出學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，將英語(yǔ)口語(yǔ)考試納入了全體考生的選擇范圍，考生可以根據(jù)自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好，選擇是否參加口語(yǔ)考試，英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)將作為高校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及對(duì)外語(yǔ)有特殊要求專(zhuān)業(yè)錄取依據(jù)之一。作為高考的重要組成部分之一，2008年廣東高考英語(yǔ)口語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助考試日前舉行。

　　“人機(jī)對(duì)話”彰顯新高考英語(yǔ)理念

　　作為“高考的前奏曲”，2008年廣東高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試于3月22日至25日舉行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年廣東省報(bào)考普通高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試考生達(dá)到203224人，比去年增加了89750人，增幅達(dá)79.1%，為應(yīng)對(duì)急速增長(zhǎng)的考生人數(shù)，今年該省共增加了43個(gè)口試考場(chǎng)，總考場(chǎng)數(shù)達(dá)到166個(gè)。

　　據(jù)廣東省教育考試院介紹，此次考試堪稱(chēng)全國(guó)歷年來(lái)規(guī)模最大的口語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”考試。

　　“人機(jī)對(duì)話”模式受推崇考生報(bào)考選擇多

　　3月22日下午，在廣州市執(zhí)信中學(xué)考場(chǎng)監(jiān)控室，記者看到考場(chǎng)里一臺(tái)臺(tái)電腦整齊地排列著，坐在電腦面前的考生，個(gè)個(gè)戴著耳機(jī)，專(zhuān)注地盯著電腦屏幕，考生們滿(mǎn)臉自信，神態(tài)淡定，考場(chǎng)秩序井然。

　　據(jù)了解，英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試“人機(jī)對(duì)話”目前在我國(guó)還是個(gè)新生事物，截至目前，僅上海、廣東等個(gè)別地區(qū)在高考英語(yǔ)口試中使用這種模式。

　　據(jù)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)廣東省高考“人機(jī)對(duì)話”系統(tǒng)的高級(jí)工程師胡宏偉介紹，所謂“人機(jī)對(duì)話”，是指由電腦來(lái)扮演考官的角色，所有問(wèn)題和指令都由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽(tīng)到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答考題，電腦會(huì)自動(dòng)將考生在考試中回答問(wèn)題時(shí)所有語(yǔ)音信息進(jìn)行錄音并保存，考生進(jìn)行考試的全過(guò)程不介入任何人為因素，考試結(jié)束后，所有考生的考試錄音將傳送至廣東省教育考試院，由其統(tǒng)一組織評(píng)卷員進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)卷。

　　廣東省自2004年在高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試中引進(jìn)“人機(jī)對(duì)話”模式以來(lái)，今年已是第五個(gè)年頭。為什么今年如此多的考生報(bào)名參加英語(yǔ)口語(yǔ)考試？對(duì)此，廣東省教育考試院院長(zhǎng)楊開(kāi)喬分析說(shuō)，今年廣東高考實(shí)施“知分后填志愿”，如果口試考得好，考生填報(bào)志愿時(shí)就多了一些選擇機(jī)會(huì)，因?yàn)橥庹Z(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或?qū)ν庹Z(yǔ)有特殊要求專(zhuān)業(yè)，如外語(yǔ)類(lèi)、外交學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際政治等都需要有相應(yīng)的英語(yǔ)口試成績(jī)才能報(bào)考。

　　此外，楊開(kāi)喬認(rèn)為，“人機(jī)對(duì)話”這種考試模式科學(xué)規(guī)范、公平公正，得到了高校、中學(xué)、考生以及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，也是報(bào)考人數(shù)增多的一個(gè)重要原因。廣東基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較以前有所提高，許多學(xué)生也將報(bào)考高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試作為測(cè)試自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。

　　記者在廣州市執(zhí)信中學(xué)考點(diǎn)了解到，該校高三年級(jí)共有學(xué)生800多人，報(bào)名參加高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試“人機(jī)對(duì)話”的就有749人。執(zhí)信中學(xué)副校長(zhǎng)張水平告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校在教學(xué)方面十分注重學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生也有意識(shí)地鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)能力，但自己的英語(yǔ)水平到底怎么樣呢？目前，還缺少科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)途徑，不少考生把參加英語(yǔ)口語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”考試，作為一個(gè)檢測(cè)自己學(xué)習(xí)水平的機(jī)會(huì)。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)考試是高考英語(yǔ)學(xué)科測(cè)試手段的重要組成部分之一，實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)考試對(duì)推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力和綜合運(yùn)用能力具有重要意義。

　　廣東省教育考試院招考部主任黃友文介紹說(shuō)，廣東省在1985年開(kāi)始實(shí)行高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試，2004年實(shí)施“人機(jī)對(duì)話”之前，一直采用“人人對(duì)話”的形式，即通過(guò)人與人之間面對(duì)面的交談進(jìn)行，但隨著高考考生人數(shù)的逐年增多，考試規(guī)模不斷增大，“人人對(duì)話”的考試形式在實(shí)施過(guò)程中遇到一些實(shí)際困難。

　　據(jù)了解，“人人對(duì)話”模式下，考官與考生一對(duì)一進(jìn)行面試，隨著考生人數(shù)的激增，選拔、培訓(xùn)大量合格的主考教師存在著較大困難，主考教師的選拔和培訓(xùn)難以滿(mǎn)足考試的客觀需要；同時(shí)，考生受口語(yǔ)能力以外的因素影響較大，如主考官語(yǔ)言水平的差異、考生的情緒波動(dòng)等；除此之外，“人人對(duì)話”模式下，口語(yǔ)成績(jī)由主考官當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)定，沒(méi)有實(shí)況記錄，沒(méi)有原材料復(fù)核，對(duì)口試評(píng)分的公正性和科學(xué)性無(wú)法進(jìn)行核查，對(duì)評(píng)分誤差控制小，給解決考試糾紛帶來(lái)了一定的難度。

　　與“人人對(duì)話”相比，“人機(jī)對(duì)話”在這些方面就有明顯的優(yōu)勢(shì)，黃友文介紹說(shuō)，首先“人機(jī)對(duì)話”的口試方式大大提高了整個(gè)考試的工作效率，能對(duì)大批量的考生在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，試題的安全保密也可以得到有效的保障。

　　就拿今年來(lái)說(shuō)，僅用3天時(shí)間就分批次測(cè)試了20多萬(wàn)考生，考試共安排了6個(gè)時(shí)間段，命制了7套試題，每個(gè)時(shí)間段的考題都不同，但每套題目難度相當(dāng)，由于每天上午、下午的考題均不一樣，也避免了考完試的同學(xué)向沒(méi)有考的同學(xué)“漏題”的情況。

　　其次，由于“人機(jī)對(duì)話”可以完完全全地記錄并還原考場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)情景，從而可以實(shí)現(xiàn)一題多評(píng)，使評(píng)分更加公平、合理，同時(shí)也為主考部門(mén)檢查口試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況提供了原始材料。現(xiàn)在一份口語(yǔ)試卷可隨機(jī)分給兩個(gè)評(píng)卷員評(píng)分，計(jì)算機(jī)評(píng)分系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值作為該試卷的得分，如果兩位評(píng)卷員給出的分?jǐn)?shù)差別超過(guò)誤差范圍時(shí)，評(píng)分系統(tǒng)就會(huì)將該題自動(dòng)調(diào)給第三位評(píng)卷員或評(píng)分組組長(zhǎng)實(shí)行三評(píng)。

　　此外，黃友文介紹說(shuō)，在“人機(jī)對(duì)話”的環(huán)境里，為考生輸入的是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、純正的語(yǔ)調(diào)、適中的語(yǔ)速，避免了過(guò)去由于考官口音不同而造成的考試差異。同時(shí)，“人機(jī)對(duì)話”還為考生創(chuàng)造了一個(gè)更為輕松的考試環(huán)境，考生處于較為放松的狀態(tài)，有利于考生水平的發(fā)揮。

　　“人機(jī)對(duì)話”是否能真正考查出考生的水平，起初也曾有專(zhuān)家提出過(guò)質(zhì)疑。黃友文說(shuō)，幾年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理的題型設(shè)計(jì)和考試內(nèi)容，讓它獲得了越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。

　　據(jù)介紹，目前廣東高考英語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”口語(yǔ)測(cè)試包括模仿朗讀、角色扮演和口頭作文3個(gè)題型，時(shí)間為20分鐘。模仿朗讀要求考生先觀看配有字幕的英文短片，接著用1分鐘對(duì)照原文預(yù)行朗讀，最后對(duì)照無(wú)聲短片正式錄音。角色扮演要求考生觀看無(wú)字幕的英文短片，準(zhǔn)備20秒后，根據(jù)中文提示向計(jì)算機(jī)提3個(gè)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)作出回答。然后考生再回答計(jì)算機(jī)提出的3個(gè)問(wèn)題，每題可用時(shí)間為20秒。口頭作文要求考生先聽(tīng)計(jì)算機(jī)用中文簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)，接著觀看無(wú)字幕、無(wú)聲音的短片，1分鐘時(shí)間準(zhǔn)備后，考生根據(jù)提示的中文情節(jié)和畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行口頭作文。

　　廣東教育考試院院長(zhǎng)楊開(kāi)喬認(rèn)為，“人機(jī)對(duì)話”的題型設(shè)計(jì)和考試內(nèi)容，注重考查考生的語(yǔ)言模仿能力，突出對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)的能力的考查，這與高中英語(yǔ)新課改的精神是一致的，能較好地反映出考生的綜合語(yǔ)言水平。

　　記者在廣州市執(zhí)信中學(xué)采訪參加口語(yǔ)考試的考生時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生表示考試進(jìn)行得比較輕松，考試題目的語(yǔ)速比平時(shí)練習(xí)時(shí)還要慢一些。此外，今年的考題內(nèi)容仍然十分貼近日常生活，考生自由發(fā)揮的空間比較大。特別是，針對(duì)今年的考生大部分都是“90后”考生，命題十分“有心思”。例如，有一道口頭作文考題，就是有關(guān)家庭中孩子與保姆的關(guān)系處理，與考生平時(shí)的生活聯(lián)系十分緊密，這樣的題目很多考生都不感到困難，能夠較好地發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。