高考平行志愿將改變“考得好不如報得好”
2008-03-26 11:05:39騰迅教育文章作者：劉丹
2008年秋季高考，京滬兩地將實(shí)行高考“平行志愿”改革。此前，湖南、江蘇、浙江三地已陸續(xù)實(shí)施了高考“平行志愿”改革。對此，教育部新聞發(fā)言人王旭明表示：“推廣‘平行志愿’，是高考志愿填報改革的發(fā)展趨勢。教育部將積極鼓勵各省(區(qū)、市)試點(diǎn)推廣高考‘平行志愿’改革”。
那么，“平行志愿”改革將為高考帶來什么，又將為考生帶來哪些值得注意的變化呢？
改變“考得好不如報得好”現(xiàn)象
這一改革，就是一改傳統(tǒng)的“分層志愿”為“平行志愿”，改以往“志愿優(yōu)先”為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，旨在降低考生填報志愿的風(fēng)險，增加學(xué)生的報考選擇權(quán)。
以上海為例，考生在填報第一批、第二批本科志愿時，可分別填報4個“平行志愿”，即A、B、C、D四所院校(每所院校可填報6個專業(yè)志愿)�？忌谔顖蟮谌呗殞？婆螘r，可填報8個“平行志愿”，即八所院校(每所院�？商顖�6個專業(yè)志愿)。在投檔程序設(shè)置上，如考生填報了A、B、C、D四個平行院校志愿，投檔時按分?jǐn)?shù)排序，先看A志愿院校的投檔情況，如果A額滿，再向B投檔，如B額滿，再投向C……依此類推。若經(jīng)檢索后，考生投檔均未成功，就只能進(jìn)入征求志愿(補(bǔ)填志愿)，征求志愿環(huán)節(jié)也實(shí)行“平行志愿”。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任鄭方賢表示，高考制度的初衷在于讓考生公平地選擇高校，而以往“志愿優(yōu)先”的填報方式，造成一二三志愿落差大、高分落榜現(xiàn)象嚴(yán)重。志愿填報投機(jī)心態(tài)既影響了志愿填報的有效率，也影響了高校錄取的完成率，錄取院校還頻頻出現(xiàn)招生“大小年”(錄取分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定、忽高忽低)、“斷檔”(報考學(xué)生少、招生未滿額)現(xiàn)象，這既造成考生志愿填報具有極強(qiáng)的博弈性，所謂“考得好不如報得好”，又影響到學(xué)生下一年的報考，由此產(chǎn)生惡性循環(huán)，違背了高考制度的初衷。
推行“平行志愿”后，第一志愿和其他志愿“平行”，考生將擁有更多選擇機(jī)會，這無疑將緩解考生和家長填報志愿的壓力。
改革將為考生帶來四方面變化
教育專家表示，“平行志愿”改革將給考生帶來四方面的變化。
第一，以往高等院校均按照1:1.2的比例投檔，然而，按照已實(shí)施“平行志愿”省份的經(jīng)驗(yàn)，各院�；径疾捎谩斑M(jìn)檔不退檔”政策，故為了避免高分落榜，各院校投檔比例將自然調(diào)低，即只要你的高考分?jǐn)?shù)達(dá)到院校的投檔分?jǐn)?shù)線基本會被錄取。
第二，享受政策性加分的考生優(yōu)勢明顯。因?yàn)樵凇捌叫兄驹浮蹦Ｊ较�，各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)段很窄(高分到低分比較接近)，考生一旦享有政策性加分優(yōu)勢就極為明顯。鑒于此，教育部門可能會適當(dāng)從嚴(yán)控制政策性加分以及加分的幅度。另外，享受院校加分的考生會對將來選擇專業(yè)帶來優(yōu)勢。以復(fù)旦大學(xué)為例，只要有5分的院校加分，其排名就可向前跳躍至少50名。不過，由于招進(jìn)的考生都集中在相近的分?jǐn)?shù)段內(nèi)，這會迫使大學(xué)不得不調(diào)整諸如推薦加分、專業(yè)錄取級差分等招生政策。
第三，低分考生被錄取到“優(yōu)質(zhì)”院校的機(jī)會少了。在幾個省份推行的“考后‘平行志愿’模式”下，考生以分?jǐn)?shù)優(yōu)先的方式投檔，低分考生被“優(yōu)質(zhì)”院校錄取的可能性可謂微乎其微。
第四，被退檔的考生將無緣其他“平行志愿”。大學(xué)退檔，主要原因除了分低，還有就是考生不服從專業(yè)調(diào)劑。對此，考生要明白，選學(xué)校更重于選專業(yè)，因?yàn)檫M(jìn)校后再選擇專業(yè)的機(jī)會總是存在的(當(dāng)然不同院校機(jī)會也不相同)，但若不服從調(diào)劑則會與一批學(xué)校擦肩而過。
“平行志愿”改革的推進(jìn)，將對我國高招格局造成何種影響？鄭方賢表示：“雙軌并舉”將成為今后很長一段時間內(nèi)我國高考志愿填報改革的發(fā)展趨勢。所謂“雙軌并舉”是指“平行志愿”與“自主招生”并重，以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的“平行志愿”可保障高考制度在人才選拔過程中的公平公正；自主招生改革，則會體現(xiàn)和保護(hù)各高校按照教育規(guī)律辦學(xué)的自主權(quán)，并對全面實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮重要引導(dǎo)作用。
