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高考語文復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)之概括型

2008-03-18 09:28:01北方網(wǎng)文章作者:劉鳳影

  閱讀中的概括,就是用非常簡潔的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。概括題是一種“大眾化”的閱讀題,它的身影可以說是無卷不在。從操作的角度來講,概括題又是一種讀寫結(jié)合的題型,可以說是讀寫結(jié)合的最常用形式。中考閱讀中的概括題出題角度豐富,其中大量的是正面出題,如要求概括文段的中心或文章的主旨,概括文段、文章、事件的內(nèi)容,概括文章的思路或?qū)哟渭皩右,概括人物的性格特點(diǎn),概括事物的成因、過程、情節(jié)或共同特點(diǎn),概括人物事跡的各個(gè)方面,概括文章的寫作特點(diǎn)等等,均是常見的題目。另外也有一些題是從側(cè)面入手對概括能力進(jìn)行考查,如要求寫出材料的內(nèi)容提要,要求簡要敘述文章的故事情節(jié),要求把材料改寫成一句話新聞,要求將材料進(jìn)行歸類等。它們好像不考查“概括”,但必須經(jīng)過“概括”這一環(huán)節(jié)才能答題,實(shí)質(zhì)上也是概括題的出題角度。另外,一些“根據(jù)文章內(nèi)容簡答”、“根據(jù)文章內(nèi)容簡述”之類的題,實(shí)際上也包含有概括答題的意味。

  【應(yīng)對技法點(diǎn)撥】

  概括題考查的,是看考生能否把握閱讀材料的大意,能否從閱讀材料中捕捉重要信息。所以“概括”實(shí)際上是對材料進(jìn)行精要的提煉,其方法主要有如下幾種:

  1.提取法。即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論,將其摘取出來,作為概括性文字。這種方法既適于那些要求用原文語句答題的題目,又適于要求對內(nèi)容、主旨進(jìn)行概括的題目。

  2.組合法。即組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進(jìn)行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰,重點(diǎn)語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的視點(diǎn)要放在文章總說段的主干之上、文章或者文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。

  3.自寫法。即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點(diǎn)、給文章加上標(biāo)題等方面的概括性題目。答題時(shí)應(yīng)進(jìn)行要點(diǎn)綜合式的概括,進(jìn)行分步分層的概括,進(jìn)行突出重點(diǎn)、突出主體的概括。

  以上是答題的基本方法,還有一種特別的方法是提煉法,提煉法主要用于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,或是構(gòu)段的規(guī)律,或是寫句的規(guī)律等等,其思維方式是求其共同點(diǎn),答題時(shí)要運(yùn)用自寫法。

  【綜合練習(xí)】

  (-)隨著資源性產(chǎn)品市場競爭的加劇,發(fā)達(dá)國家為了保護(hù)本國資源型產(chǎn)業(yè),不斷祭起“反傾銷”、“反補(bǔ)貼”、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”和“技術(shù)壁壘”等法寶,將資源性產(chǎn)品的國際貿(mào)易戰(zhàn)提高到一個(gè)新水平。例如,最近美國為了保護(hù)本國的鋼鐵工業(yè),制定了2001年鋼鐵保障措施方案,不惜與全球鋼鐵工業(yè)開戰(zhàn)。近年來,全球每年均發(fā)生近千件“反傾銷”案件,其中相當(dāng)一部分是針對資源性產(chǎn)品的。2001年,歐盟、美國針對中國有色金屬產(chǎn)品的“反傾銷”案件就有鉬鐵、鋁箔、鎂粉鎂粒、氧化鋅等4起,涉案金額達(dá)5億美元。

  1.概括這段文字的中心意思(不超過20個(gè)字):

  _________________________

  2.概括這段文字舉例的特點(diǎn):

  _________________________

  【答案提示】

  1.發(fā)達(dá)國家加劇資源性產(chǎn)品國際貿(mào)易戰(zhàn)(從全段的中心句中提取關(guān)鍵詞句,注意不能丟了“發(fā)達(dá)國家”)

  2.主要列舉美國的例子(從事件的共同性方面去概括)

  (二)2001年全國高考平均錄取率首次超過60%。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過75%。但2002年高分考生集中報(bào)考北大、清華等名牌重點(diǎn)院校的現(xiàn)象十分突出,致使一些名牌重點(diǎn)院校的平均分?jǐn)?shù)比往年提高了20-80分,北大、清華則超過了120分。與此相反,許多一般院校特別是一些地方所屬院校和?、高職及民辦院校生源明顯不足,主動(dòng)放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

  分別概括各層大意:

  __________________

  【答案提示】

  1.2001年全國高考錄取率很高(主要用自己的話概括)

  2.高分考生報(bào)考名牌重點(diǎn)院,F(xiàn)象突出(提取文中關(guān)鍵語句)

  3.很多一般院校生源明顯不足(提取文中關(guān)鍵語句)

  (三)假如在一次具有關(guān)鍵意義的決戰(zhàn)中,你竟無可挽回地失敗了,你墜入痛苦的深淵,你掙扎,你簡直不想再活下去。在這失望乃至絕望的時(shí)刻,你可得沉住氣,你可得經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn),你可得抹去你的眼淚,繼續(xù)你的戰(zhàn)斗。

  假如命運(yùn)把你拋向遙遠(yuǎn)的荒漠,你生活困苦,潦倒不堪,甚至流離失所,在窮鄉(xiāng)僻壤四處漂泊,你可別自慚形穢。只要你自強(qiáng)不息,誰也阻擋不了你的前進(jìn)。你高貴的心靈自是漫漫長夜中的明燈,你的清貧自是你廉直的見證,你的良心自有永恒的笑容。

  假如你的錦瑟年華被可怕的旋風(fēng)葬送了,你青春歲月的大好光陰被空前的浩劫耽誤了,你可得遵循“失之東隅,收之桑榆”的古訓(xùn),“焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年”,抓緊時(shí)機(jī),加倍努力,迎頭趕上。

  假如你由于被誤解而孤立無援,由于受冤屈而四面楚歌,由于受壓制而身處逆境,由于被嫉妒而流言四起,由于被誣陷而聲名狼藉,你可得相信:時(shí)間是最公正的法官,歷史宣判你無罪;“疾風(fēng)知?jiǎng)挪,烈火見真金”;烏云決計(jì)遮不住太陽,妖霧決計(jì)掩不住真理的光輝。……堅(jiān)韌是通向成功的渡船,是一切任重而道遠(yuǎn)的有志之士必不可少的品質(zhì)。誰想達(dá)到光輝的頂點(diǎn),摘取高峰的明珠,奪得人生征途的最后勝利,誰就得憑借堅(jiān)韌不拔的意志,頑強(qiáng)地拼搏到底。

  1.文中的四個(gè)“假如”所領(lǐng)起的所有內(nèi)容,用四個(gè)字來概括,就是:

  ____________________

  2.文中的四個(gè)“假如”段的結(jié)構(gòu)基本相同,它們都是:

  ____________________

  3.用一句話說明你對此文語言特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn):____________________

  【答案提示】

  1.人生憂患(或人生不幸,或其他言之成理的答案。答這樣的題應(yīng)提煉材料的共性)

  2.第一層進(jìn)行假設(shè),第二層進(jìn)行勉勵(lì)(與之相近的答案也可,答這樣的題要先分析,再提煉,求其共同點(diǎn))

  3.多用排比手法(有其他言之成理的答案也可)。

[標(biāo)簽:高考 復(fù)習(xí) 閱讀 語文]

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