指導之----高考最后90天數(shù)學搶分高招
2008-03-10 10:04:56天星教育網(wǎng)
田祥高 湖北省中學數(shù)學特級教師 《試題調(diào)研》
對照考綱、研究考題 回歸課本探源
復習過程中,相當一部分考生會拋開課本、脫離老師進行所謂的“自主式”復習. 由于缺乏系統(tǒng)性、缺少針對性,很可能徒勞無功,得不償失.
我們通過研究考綱和高考試題,可以發(fā)現(xiàn)所有的高考命題的一個重要規(guī)律:教材是高考命題的發(fā)源地. 歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”. 課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用,許多高考題都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對課本原題的變形、改造及綜合.
同時通過研究《考試大綱》和研讀《試題調(diào)研》第6輯,可以發(fā)現(xiàn),考綱對中學數(shù)學教材所講的每一個知識點都沒有偏廢,只不過其具體要求有所不同而已;再研究高考試題,可以發(fā)現(xiàn),對中學數(shù)學教材所講的每一個知識點,但從一套試卷來看,可能會遺漏某些知識點(“不刻意追求知識的覆蓋面”),但從縱向來看,在不同的年份則會注意知識的覆蓋面,而某些輔導資料可能會遺漏某些知識點. 因此在沖刺階段的備考中,我們必須回歸課本,研究知識的形成、發(fā)展、拓展,探索課本上例題和習題的背景、拓展、變式,通過課本落實雙基,構(gòu)建完整的知識體系.
對照考綱 查漏補缺 優(yōu)化復習進程
現(xiàn)在的高考為有效地考查創(chuàng)新能力的需要,肯定要命制出背景新穎的試題,對于這類試題其實大家都在同一起跑線;但若你基礎知識牢固、解題方法熟練、在考場上冷靜,就容易找到解題的切入點. 現(xiàn)在的高考解答題一般“入口寬、深入難”,因而高考解答題有“得七、八分易,得滿分難”之說,那么如何在2008年高考中取得決定性的勝利呢?其秘訣是“把該得的分數(shù)一分不落地全部得到”. 這就需要你查漏補缺,同錯誤作斗爭. 本書是對高考的全面解讀,因此,你可以以本書的樣題為主線進行查漏補缺,先把“樣題”的解析用白紙蓋住,看了樣題的題干后,自己做一做,對做不出來的題目,看了解析后再反思:自己為何做不出來?在哪個地方被卡?哪個知識點未聯(lián)想到?哪個方法未想到?……即使你做對了也要認真研讀“點評”,點評中所講到的考試要求掌握了沒有?所歸納的思想方法是否會用?……上述掌握得不好的地方便是你知識網(wǎng)絡的缺陷和漏洞,做上記號,再經(jīng)常復習即可。