北京教科院直指新課改第一階段的多種弊端

　　北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心11日公布了對本市高中課改第一學段教學情況的調(diào)研報告，多個學科模塊教學內(nèi)容多、時間緊；模塊考試難度大，成績權(quán)重低；部分邊遠農(nóng)村教學設施尚未達到新課程要求，這些成為本市高中新課程教學中凸現(xiàn)出的問題。

　　報告顯示，不同類型的高中教師與校長均強烈反映物理、數(shù)學、歷史等學科存在模塊教學內(nèi)容過多、教學任務較重、在規(guī)定課時內(nèi)無法完成課程計劃的情況。已有多個學校不得不自行增加課時，以完成教學計劃。

　　在第一學段模塊考試中，部分區(qū)縣按照歷年高考試題的難度或套用高考試題來編制考題，造成了一般高中，特別是相對弱勢高中有較多的學生考核成績不合格，不能及時獲取相應學分的情況。此外，部分學校在認定學分時，模塊考核成績的權(quán)重過低。按照市教委的指導意見，學生獲取相應的學分需要平時表現(xiàn)和模塊考核“雙合格”。但一些學校認定學分時，平時表現(xiàn)占60％至70％，模塊考核成績只占30％至40％。

　　一些邊遠農(nóng)村高中校的教學設備和實驗設備還達不到新課程的教學標準。

　　針對課改第一學段出現(xiàn)的教學問題，市教科院的相關(guān)專家認為，原因主要在于初中教學質(zhì)量的不穩(wěn)定，部分學校教師忽略基礎(chǔ)，盲目追求“能力提高”；教師教學把握不住重點與難點，過于“照本宣科”。據(jù)介紹，相當多的教師和校長認為，從高一新課就必須按照高考的高度要求學生，進行“高難度、高強度”訓練。市教科院有關(guān)負責人表示，這種做法未必可以提高高考成績，而且很可能摧殘學生的身心健康。

　　“必須堅決打破高中一切教學活動圍繞高考進行的錯誤觀念�！笔薪炭圃河嘘P(guān)負責人認為這是解決高中課改問題的良方。要降低模塊考試的難度，今后的模塊考試試題可由學�；騾^(qū)縣編制，中等難度以下的題目要占到90％，較難題為10％。各學校在學分認定時，要提高模塊考試成績權(quán)重，平時表現(xiàn)一般應只占學分比例的30％至40％，模塊考核則應占60％至70％。