復(fù)旦招辦主任：什么才是自主招生的敲門磚？
2007-12-08 09:15:33升學(xué)周刊
近日，2008年復(fù)旦大學(xué)自主招生選拔工作已經(jīng)啟動(dòng)，該選拔的頭道“關(guān)卡”——復(fù)旦水平測(cè)試將于1月上旬開考，目前報(bào)名工作已經(jīng)結(jié)束，考生人數(shù)與07年基本持平。升學(xué)周刊專訪復(fù)旦招辦主任鄭方賢教授，請(qǐng)他介紹08年的復(fù)旦自主招生情況，希望對(duì)廣大有志于報(bào)考復(fù)旦的學(xué)子有幫助。
282名學(xué)生享5%自主招生政策
升學(xué)周刊：2008年復(fù)旦水平測(cè)試方案已經(jīng)出臺(tái)，但是詳細(xì)的自主招生方案為何遲遲未出？明年大概有多少考生能享受到復(fù)旦的自主招生政策呢？
鄭主任：盡管都被稱為“自主招生”，但實(shí)際上復(fù)旦的自主招生高考優(yōu)惠錄取政策主要分為兩大類：一類是06年開始實(shí)施的“高等學(xué)校自主選拔改革試驗(yàn)”，即將面試結(jié)果作為主要的錄取依據(jù)，淡化學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，2007年度，有近300名學(xué)生享受到了這一政策；第二類則是較早實(shí)施的“5%自主招生政策”，即考生高考成績只要達(dá)到本市一本院校錄取控制分?jǐn)?shù)線，就能被復(fù)旦錄取。
由于第一類的自主招生方案和計(jì)劃要等教育部批復(fù)，預(yù)計(jì)將于明年初公布。所以我們現(xiàn)在所談的自主招生實(shí)際上是第二類“5%自主招生”。
2007年復(fù)旦“5%自主招生”的情況是：上海有5800多名學(xué)生參加了復(fù)旦水平測(cè)試，經(jīng)過面試，有297名學(xué)生享受了復(fù)旦第二類的自主招生高考優(yōu)惠政策。高考后，其中282個(gè)學(xué)生因第一志愿填報(bào)復(fù)旦，并高考分?jǐn)?shù)超過一本分?jǐn)?shù)線，被復(fù)旦正式錄取。錄取率達(dá)到95%。
筆試是自主招生敲門磚
升學(xué)周刊：08年自主招生的流程是怎樣的呢？
鄭主任：考生參加這兩類自主招生政策選拔的流程與去年大致相同。想享受復(fù)旦自主招生優(yōu)惠政策的考生必須先參加“復(fù)旦水平測(cè)試”，接受復(fù)旦對(duì)學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段各門學(xué)科知識(shí)掌握程度的考驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容涵蓋高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)等10個(gè)科目，全部為選擇題。測(cè)試時(shí)間為3個(gè)小時(shí)，總分值1000分。
盡管該測(cè)試面向全體應(yīng)屆高中畢業(yè)生，但學(xué)校會(huì)組織專家組對(duì)學(xué)生的測(cè)試資格進(jìn)行初步審核。一般而言，須是在思想政治品德和社會(huì)活動(dòng)方面表現(xiàn)突出，或者學(xué)習(xí)成績名列前茅，或者在人文科學(xué)、科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面成績優(yōu)異的身體健康的優(yōu)秀高中畢業(yè)生可以到復(fù)旦招生網(wǎng)站上自薦報(bào)名。
初步審核通過的考生可獲得參加測(cè)試的資格。復(fù)旦將根據(jù)“復(fù)旦水平測(cè)試”的結(jié)果，來劃定入圍名單。入圍學(xué)生通過向高校遞交入學(xué)申請(qǐng)材料，來獲取參加專家面試的資格。學(xué)生最后能享受第一類或是第二類錄取優(yōu)惠，將由面試結(jié)果等因素決定。學(xué)生參加“復(fù)旦水平測(cè)試”的成績將作為學(xué)校給予學(xué)生相應(yīng)的自主招生政策和高考錄取優(yōu)惠政策的主要依據(jù)。
復(fù)旦青睞素質(zhì)全面的人
升學(xué)周刊：有人說復(fù)旦在“自主選拔錄取招生試點(diǎn)”的資格申請(qǐng)測(cè)試中，要考整整10門學(xué)科，是在給學(xué)生加負(fù)，您對(duì)此怎么看?
鄭主任：復(fù)旦進(jìn)行10門學(xué)科的水平測(cè)試有一個(gè)原因，是希望向基礎(chǔ)教育傳達(dá)一個(gè)信息，即培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生應(yīng)該是全方位的，而不應(yīng)該有偏科。
為什么中學(xué)要分文理科，到了大學(xué)反而又講通識(shí)教育，這個(gè)過程為什么會(huì)倒過來是很值得反思的。
前幾次實(shí)行復(fù)旦水平測(cè)試，所有考生做的是同一張卷子，考的是中學(xué)10門學(xué)科的基礎(chǔ)題。很明顯，文科學(xué)生文科題目做對(duì)的多，理科學(xué)生理科題目做對(duì)的多，這說明他們?cè)谥R(shí)點(diǎn)上有欠缺。這就是復(fù)旦水平測(cè)試向中學(xué)傳出的導(dǎo)向，希望一個(gè)學(xué)生在高中基礎(chǔ)教育階段是各科全面發(fā)展。
只須拿出平常功力
升學(xué)周刊：很多志向考復(fù)旦的高三學(xué)生想知道，他們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備明年的自主招生和自主選拔考試?此外，現(xiàn)在網(wǎng)上流傳有很多復(fù)旦面試題目，不少考生照此復(fù)習(xí)，它們是否有參考價(jià)值?
鄭主任：考生沒有必要專門為這些考試做準(zhǔn)備，這樣代價(jià)很高。一旦沒有被錄取，則前功盡棄。復(fù)旦水平測(cè)試中內(nèi)涵10門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，不是靠學(xué)生短期強(qiáng)化就能復(fù)習(xí)到的。關(guān)鍵還是考學(xué)生平時(shí)積累。
由于復(fù)旦水平測(cè)試并不是特長選拔，學(xué)生只需把平常的功力拿出來接受考查。因此，建議高三考生仍將主要精力放在完善自己的學(xué)習(xí)上。不要為了應(yīng)試搞突擊和猜題。相對(duì)以往的一個(gè)班級(jí)只有前幾名學(xué)生有考名校的把握，現(xiàn)在高考難度降低，每個(gè)人只要努力，都有考進(jìn)名校的機(jī)會(huì)�？傊�，學(xué)生要想進(jìn)一步發(fā)展，則取決于高中階段的學(xué)習(xí)。
對(duì)于目前網(wǎng)上有些筆試和面試題目，我的看法是這些題目可以開拓思路，但不應(yīng)在乎題目形式和具體內(nèi)容。網(wǎng)上流傳的題目也是聽人轉(zhuǎn)述過來，并不一定就是題目原意。
可同時(shí)參加其他高校自主招生
升學(xué)周刊：考生可以既參加復(fù)旦的自主招生，又參加其他學(xué)校的自主招生嗎？
鄭主任：可以，這并不沖突。以往，我們?cè)趯?shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有不少考生既參加了復(fù)旦水平測(cè)試通過自主招生被預(yù)錄取，又參加了復(fù)旦的博雅杯征文比賽。還有一些考生同時(shí)參加復(fù)旦和交大的“自主選拔錄取測(cè)試”，同時(shí)被2個(gè)學(xué)校都預(yù)錄取，最后選擇其中一所學(xué)校的情況。
“自主招生”被媒體稱為高考制度的“破冰之舉”，原因是它改變了高考將分?jǐn)?shù)作為學(xué)生錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這一全新的選拔方式剛剛興起的關(guān)口，出現(xiàn)這一情況在所難免。此外，這也同時(shí)證實(shí)了來報(bào)考的學(xué)生本身確實(shí)非常優(yōu)秀。
不過，要提醒考生，參加一所高校的自主招生是需要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力的。以復(fù)旦為例，通過了筆試后，還有申請(qǐng)程序和面試程序等。對(duì)于高三學(xué)生來說，主要精力還應(yīng)放在高三正常復(fù)習(xí)上，畢竟大部分學(xué)生還是通過正常高考途徑考入復(fù)旦的。
學(xué)生選擇復(fù)旦的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)：一是復(fù)旦學(xué)科領(lǐng)域齊全，學(xué)生有機(jī)會(huì)受到各種教育；二是長期歷史積淀形成復(fù)旦獨(dú)特的文化氛圍，學(xué)生可受各種思想文化的熏陶，形成學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)；三是復(fù)旦的學(xué)生都很優(yōu)秀，他們互相交融，為今后發(fā)展打下深厚的人脈基礎(chǔ)。
確保自主招生公平公正
升學(xué)周刊:復(fù)旦舉行自主招生的理念是什么？如何確保自主招生公平公正呢？
鄭主任：復(fù)旦副校長蔡達(dá)峰曾說過：“高分人才并不等同于高素質(zhì)人才，應(yīng)試教育培養(yǎng)不出全面發(fā)展的學(xué)生�！遍L久以來，中國高校選拔人才的方式都是以高考成績排序作為錄取基本依據(jù)。這種方式一定程度上保證了公平性，但是并不十分科學(xué)。一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)該從多方面進(jìn)行考察，而并非“一考定終身”。復(fù)旦推出“自主招生試點(diǎn)”，是站在學(xué)校的人才理念角度，在分?jǐn)?shù)以外的地方考察學(xué)生。從長遠(yuǎn)看，以體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化的筆試加面試的選拔方式是今后的一個(gè)發(fā)展方向。
對(duì)于面試是否公平問題上，很奇怪的是，沒有人質(zhì)疑資格申請(qǐng)測(cè)試是否公平，所有的人都認(rèn)為一張卷子讓所有學(xué)生做很公平。相反到了面試環(huán)節(jié)，很多人卻紛紛質(zhì)疑這些教授是否公平。這說明社會(huì)大眾的觀念仍舊停留在應(yīng)試教育上，用應(yīng)試的觀念看素質(zhì)選拔，這顯然是區(qū)別看待。事實(shí)上，為了確保公平，復(fù)旦作了非常周到的工作，包括教授不能提前看到考生資料，面試集中在2天完成等等。明年，復(fù)旦將對(duì)教授的面試方式作進(jìn)一步的優(yōu)化，確保每一名自主招生公平公正。
【復(fù)旦水平測(cè)試探秘】
題量：保持文理科生機(jī)會(huì)均等
復(fù)旦水平測(cè)試是一場(chǎng)文化綜合知識(shí)的筆試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)等10個(gè)科目，為3個(gè)小時(shí)筆試，總分值為1000分�？傤}量為200道選擇題，采用標(biāo)準(zhǔn)分的評(píng)分辦法，平均每道題目為5分。
在計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)上，復(fù)旦繼續(xù)沿用07年的方式：答對(duì)一題得5分，答錯(cuò)一題扣2分，不答題目不得分的計(jì)分方式。
從去年考試情況來看，很多學(xué)生反映，理科考生參加復(fù)旦水平測(cè)試比文科生劃算。因?yàn)�，不少文科考生反映理科題目偏難，而一些理科生也反饋說文科題目較為簡單，但理科題目因?yàn)闋可嬗?jì)算較為復(fù)雜。因此，復(fù)旦方面將在08年的復(fù)旦水平測(cè)試中對(duì)各學(xué)科的題量設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。
目前，怎樣調(diào)整尚未得知。但調(diào)整中心思想是使文科生和理科生的的考試機(jī)會(huì)均等。
據(jù)了解，從復(fù)旦考后數(shù)據(jù)反饋來看，參加復(fù)旦水平測(cè)試的學(xué)生基本都有翹腳的情況，從一名學(xué)生完成試卷的情況，能很容易看出該生加試的是哪門學(xué)科。因此，在這一情況下，誰中學(xué)階段學(xué)習(xí)全面，誰劃算。
難度：偏基礎(chǔ)性和綜合性考題寬泛
復(fù)旦水平測(cè)試主要為了考察學(xué)生高中階段各門知識(shí)的掌握程度，因此考試難度將偏重于基礎(chǔ)性和綜合性。06、07年舉行的兩次復(fù)旦水平測(cè)試也反映了這一特點(diǎn)。但總整體來看，07年的難度要大于06年，08年的難度預(yù)計(jì)與07年持平。
從參加過07年的水平考的考生反饋得知，他們基本在備考階段做過06年復(fù)旦自主選拔試題。如果說06年考試的副科題目還是學(xué)科概念性問題，那么07年考試題目則更多的涉及到了一些具體的知識(shí)點(diǎn)。如計(jì)算機(jī)考題中出現(xiàn)了關(guān)于編程方面的試題，不少學(xué)生反映沒有學(xué)過，懷疑是不是新教材的內(nèi)容。而歷史考題中考到了一些課本上的小字內(nèi)容和一些老師上課略掉的內(nèi)容。其中，有一道題問“17世紀(jì)中葉在中國傳教的西方教會(huì)名稱”等，在教科書上未找到相關(guān)內(nèi)容。
在整張?jiān)嚲懋?dāng)中，10門學(xué)科總體還是彼此涇渭分明的，基本沒有學(xué)科間交叉的綜合題目。這里指的綜合性主要指在題目的表述上。如在06年一道歷史學(xué)科考察中，在題目表述中借用了英文版的文獻(xiàn)。其次，考題涉及面非常寬泛。如，07年考試中出現(xiàn)“看到大海，想到海水的苦澀味道，是聯(lián)想還是通感?”此外，還考到了比例尺、經(jīng)緯度，計(jì)算機(jī)PASCL語言，英語詞義辨析，語文美學(xué)知識(shí)等。
復(fù)旦校方表示，復(fù)旦水平測(cè)試的目的是在于考出學(xué)生水平，而非考倒難倒學(xué)生。此外，每年出題老師都會(huì)更換，考生只要保持一顆平常心就好。
08年校內(nèi)加分依舊取消
升學(xué)周刊：07年復(fù)旦自主招生方案中一個(gè)重要的舉措是取消了高考優(yōu)惠加分，08年的情況如何呢？
鄭主任：我們?nèi)∠氖歉呖夹?nèi)優(yōu)惠加分政策，對(duì)教育部承認(rèn)的高考加分的優(yōu)惠政策我們依舊承認(rèn)。
之所以取消校內(nèi)優(yōu)惠加分，使因?yàn)樾?nèi)優(yōu)惠加分與教育部規(guī)定的高考優(yōu)惠加分不同，校內(nèi)高考優(yōu)惠加分并不在網(wǎng)上公示。確實(shí)，高校的高考優(yōu)惠加分在大學(xué)行使自主權(quán)、發(fā)現(xiàn)和選拔人才等方面起到了一定的積極作用，但是隨著各所高校各種名目的加分“泛濫”，校內(nèi)的“高考優(yōu)惠加分”的水分也越來越多，缺乏有力的監(jiān)督機(jī)制。因此，復(fù)旦取消校內(nèi)高考優(yōu)惠加分主要基于保證公平的目的。08年，復(fù)旦依舊將不使用校內(nèi)加分。
