家長(zhǎng)必讀：家庭教育走入誤區(qū)

　　家長(zhǎng)教育有誤區(qū)助長(zhǎng)孩子“無(wú)能” 八成中學(xué)生不洗衣不做飯

　　從孩提時(shí)代起，父母就把“好好學(xué)習(xí)才能考好大學(xué)找好工作過(guò)好生活”的理念深深扎入我們的腦海，并一代一代的延續(xù)著。社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)讓不少家長(zhǎng)潛意識(shí)的為孩子樹(shù)立了假想敵，也就是這個(gè)假想敵的存在讓他們忘記了孩子的天性，使孩子們的道德、勞動(dòng)等理念和品質(zhì)逐漸被忽視。相關(guān)調(diào)查顯示，不洗衣服、不做飯、不做衛(wèi)生者，在城市中學(xué)生中占八成以上。許多十六七歲的孩子連自己的襪子內(nèi)褲都沒(méi)有洗過(guò)。最近研究出來(lái)的海南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題成果表明，這主要來(lái)源于家庭的不當(dāng)“養(yǎng)育”。

　　調(diào)查一：好孩子的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？

　　我省教育科學(xué)研究的最新成果發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的滿意度較低，不滿意度較高。那么，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么呢？是有禮貌？是聽(tīng)話懂事？還是成績(jī)或其他？

　　記者日前分別在�？邶埲A小學(xué)、四十二小學(xué)隨機(jī)詢(xún)問(wèn)了一些學(xué)生。大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)好，因?yàn)樗�（她）們認(rèn)為在考試考得高分時(shí)會(huì)得到父母和老師的夸獎(jiǎng)，甚至是額外的禮物或者到肯德基美餐一頓。龍華小學(xué)一位李同學(xué)告訴記者，考試不好時(shí)不僅會(huì)被父母數(shù)落，說(shuō)他貪玩不好好學(xué)習(xí)、上課不認(rèn)真，還要做父母額外增加的練習(xí)題或上補(bǔ)習(xí)班。

　　記者還采訪了一些等候孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，不少人也認(rèn)為，理想的好孩子應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)好，并能考入重點(diǎn)學(xué)校，少讓父母操心的孩子。

　　而有關(guān)部門(mén)的調(diào)查結(jié)果顯示：有一所重點(diǎn)中學(xué)，能進(jìn)入該校的學(xué)生大多是佼佼者，他們學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，是人們公認(rèn)的“好孩子”，但該校承接教科重點(diǎn)課題“自由學(xué)生心理健康教育研究”卻顯示，近三成好孩子存在心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題中，最突出的是由嫉妒發(fā)展成的“敵對(duì)情緒”。超過(guò)１２％的學(xué)生有此癥狀，他們會(huì)以諷刺、謾罵競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至“背地里扔掉其課本”的方式發(fā)泄。而超過(guò)１０％的人有強(qiáng)迫癥，即對(duì)成績(jī)太過(guò)在意，過(guò)分看重自己在班級(jí)中的名次和在老師心中的地位。

　　調(diào)查二：家長(zhǎng)最關(guān)心的還是孩子成績(jī)

　　我省教育科學(xué)研究的最新調(diào)查成果顯示，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著家長(zhǎng)對(duì)他們的滿意度。

　　省教育資源研究發(fā)展中心的張正標(biāo)主任等專(zhuān)家認(rèn)為，這與我國(guó)多年以高考制度為“指導(dǎo)”的“分?jǐn)?shù)崇拜”、“名校崇拜”是相一致的。但面對(duì)中小學(xué)生的實(shí)際生存狀況，不得不思考一個(gè)最基本的問(wèn)題——孩子為什么學(xué)習(xí)？

　　學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休閑被心理學(xué)家稱(chēng)為生命活動(dòng)的三種形式。對(duì)孩子而言，玩耍就是勞動(dòng)。但是，不少家長(zhǎng)常常為孩子捏造出未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)的假想敵，讓孩子在沉重的思想壓力下不斷學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們以學(xué)習(xí)的重要性來(lái)否定孩子的其他正當(dāng)需要，包括玩耍和休閑的需要，忘記了學(xué)生僅僅是孩子的一個(gè)角色，而不是生活的全部。

　　現(xiàn)實(shí)：八成中學(xué)生不洗衣不做飯

　　好好學(xué)習(xí)——考好大學(xué)——找好工作——過(guò)好生活。家長(zhǎng)的期望無(wú)可厚非，但調(diào)查顯示：不洗衣服、不做飯、不做衛(wèi)生者，在城市中學(xué)生占八成以上。許多十六七歲的孩子連自己的襪子內(nèi)褲都沒(méi)有洗過(guò)。

　　研究認(rèn)為，這些長(zhǎng)期在父母的包辦呵護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，受挫和應(yīng)變能力不強(qiáng)，一旦脫離父母，就不知道如何生存，什么都不會(huì)干，受到小小的挫折，將不堪壓力，無(wú)所適從，甚至走上極端。

　　記者在采訪中獲知，現(xiàn)今的許多用人單位均認(rèn)為，大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是實(shí)干精神、專(zhuān)業(yè)水平、人際溝通和職業(yè)道德。而許多大學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)則認(rèn)為，自身所缺乏的是英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)水平，最終歸結(jié)為一句“還要學(xué)習(xí)”。于是產(chǎn)生了“幼兒園學(xué)小學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生學(xué)初中內(nèi)容，初中生學(xué)高中內(nèi)容，高中生學(xué)大學(xué)內(nèi)容，大學(xué)生學(xué)幼兒園內(nèi)容”的教育怪圈。

　　據(jù)我省相關(guān)專(zhuān)家介紹，家庭對(duì)自己傳統(tǒng)道德使命的蔑視和不作為，是現(xiàn)代教育制度建立以來(lái)最大的失誤。不是青少年難教，而是大人們把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜了。

　　孩子們渴望在家中營(yíng)造一個(gè)靈肉合一的自足城堡，沒(méi)想到家庭變成了更加嚴(yán)厲的學(xué)校。

　　名副其實(shí)的“好”孩子，現(xiàn)在已經(jīng)是鳳毛麟角了。

　　倡議：讀萬(wàn)卷書(shū)還得行萬(wàn)里路

　　教育研究者認(rèn)為，打球、賺錢(qián)、學(xué)習(xí)都不是人生的全部?jī)?nèi)容，也不是生活的目的。它們只是漫長(zhǎng)的人生歷程中的一些工具價(jià)值而已。

　　為此，一些教育學(xué)者倡議——讓孩子讀萬(wàn)卷書(shū)，帶孩子行萬(wàn)里路。讓孩子們覺(jué)得學(xué)生時(shí)代是最美好的，童年的回憶也是最珍貴的，而不是讓孩子長(zhǎng)大后覺(jué)得自己的成長(zhǎng)歷程除了學(xué)習(xí)外一無(wú)所有。