高考政治復(fù)習(xí)備考攻略：嘗試使用案例訓(xùn)練法

　　在備戰(zhàn)高考的過程中，由于高中政治學(xué)科知識點(diǎn)繁多，5本書160多個考點(diǎn)，再加上一年內(nèi)的時(shí)事政治等內(nèi)容，要準(zhǔn)確記憶和理解這些基礎(chǔ)知識絕非易事。這就要求考生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理、歸納，就像電腦一樣把不同的文件放在不同的文件夾里，以便能在高考兩個半小時(shí)的時(shí)間里迅速提取知識。

　　進(jìn)入11月，高考長征漸行漸近也漸疲，如何提高這一階段的復(fù)習(xí)效率？簡言之，就是“依綱據(jù)本、逐點(diǎn)掃描、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)；聯(lián)系實(shí)際、案例分析、提高能力”。

　　一旦零亂，就會疏漏

　　《考綱》指明了高考內(nèi)容及要求、命題的方向、試卷的結(jié)構(gòu)等。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,內(nèi)容多,任務(wù)重，因此，這一階段對基礎(chǔ)知識的把握要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn)，以課本為依據(jù)，認(rèn)真研究和確定每課的重點(diǎn)、主干知識，在此基礎(chǔ)上明確主干知識內(nèi)容與層次要求。

　　對于重點(diǎn)、主干知識，要讓學(xué)生全面理解，深刻記憶，熟練默寫。主干知識指的是構(gòu)成教材主要框架的理論重點(diǎn)，包括重要概念、觀點(diǎn)、原理、社會常識等。

　　在歷年的高考文綜卷中，命題仍以學(xué)科基本知識為主，以學(xué)科主干知識為核心,有的甚至直接就可以從教材上提取，可見對于基礎(chǔ)知識的考核越來越顯得重要。

　　強(qiáng)調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點(diǎn)，由于每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識、體系、框架和網(wǎng)絡(luò)，每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律，最后的復(fù)習(xí)階段學(xué)生應(yīng)在知識積累、梳理的過程中，在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)。

　　所謂 “依綱據(jù)本、逐點(diǎn)掃描”，即以《考試大綱》為綱要，以課本為根本，全面地掌握《考試大綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。只有如此，方能以不變應(yīng)萬變，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。但如果只是死記硬背知識點(diǎn)，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫的知識點(diǎn)沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。

　　因此，就要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。

　　以復(fù)習(xí)哲學(xué)為例，比如復(fù)習(xí)“意識”時(shí)需要把“意識——意識能動性——主觀能動性——認(rèn)識(理性認(rèn)識、真理、科學(xué)理論)——實(shí)踐”等概念聯(lián)系起來理解，用一條主線把相關(guān)的知識聯(lián)系到一起。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己應(yīng)變能力。

　　材料在外，答案在內(nèi)

　　高考在命題時(shí)表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：材料在外，答案在內(nèi)；起點(diǎn)高，落點(diǎn)低；熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉。

　　高考考查的不僅僅只是知識，因此必須把知識上升到能力的層面，即要求通過知識體系的橫向“輻射” ，在熱點(diǎn)情景中，用復(fù)習(xí)到的理論分析現(xiàn)實(shí)材料，從而進(jìn)一步加深對理論的把握。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)對基本概念、原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握。

　　這一階段的訓(xùn)練中應(yīng)充分重視必要的解題方法和解題技能，在把握扎實(shí)基礎(chǔ)知識的前提下，掌握必要的解題方法就尤為重要。為此，就必須掌握一定的解答方法和技巧。

　　材料式試題一般要做到以下四點(diǎn)：讀懂材料(包括理解關(guān)鍵詞句、確定中心、分出層次)；讀懂設(shè)問(包括是什么、為什么、怎么樣)；聯(lián)系知識(材料與問題所需原理、知識)；組織答案(將課本知識與材料相對照整合出答案)。尤其是在回答主觀題時(shí)，知識要點(diǎn)不僅要全面，而且要精煉；不僅理論知識表述要準(zhǔn)確，而且要做到聯(lián)系背景分析。努力使答案層次分明、符合邏輯，富有針對性。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是答案語言要術(shù)語化、規(guī)范化。在高考考查的五種能力中，其中的一層就是要“恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述”。因此，答案語言要科學(xué)規(guī)范，就必須向教材語言和時(shí)政術(shù)語回歸。為避免出現(xiàn)語言不規(guī)范、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象，考生組織答案的語言只有向教材語言或時(shí)政術(shù)語回歸，盡可能按以下要求去努力：一要做到使用學(xué)科術(shù)語；二要做到言簡意賅；三要做到層次清晰。

　　嘗試案例訓(xùn)練法

　　由于平時(shí)訓(xùn)練是“陌生形成熟悉”，而考試則是“熟悉解決陌生”，建議考生可以嘗試案例訓(xùn)練法：看高考真題、各地仿真題，重視分析問題的思路；聽教師上課舉例題，重視易錯易偏的知識，與其他知識的連接點(diǎn)，學(xué)科內(nèi)知識綜合的角度；整理本題相關(guān)信息，寫下本題完整詳案；搜索已做過題目的背景材料和社會熱點(diǎn)新聞，嘗試逆向命題，舉一反三。

　　由于現(xiàn)在的考生普遍缺乏看書和領(lǐng)悟知識的耐心，題海式的訓(xùn)練也不失一種方法，但需要提醒的是，一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過多過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)最佳，因?yàn)檫@輪練習(xí)要達(dá)成以下幾個目標(biāo)：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的：一是達(dá)不到鞏固知識的目的，二是可能會造成自信心傷害。