瑞典“高考”高中每門課程成績(jī)都影響大學(xué)錄取

　　有人說瑞典是一個(gè)沒有高考的國(guó)家，大學(xué)的門檻很低，只要申請(qǐng)都可以上大學(xué)。其實(shí)不然，瑞典雖沒有統(tǒng)一組織、專門進(jìn)行的高考，但瑞典并非沒有高校入學(xué)選拔機(jī)制，而這種選拔機(jī)制仍是以考試為基礎(chǔ)的，這樣的考試足以影響甚至決定申請(qǐng)者能否進(jìn)入高校就讀。從這個(gè)意義上講，瑞典又是有高考的。

　　半數(shù)申請(qǐng)者無法如愿上大學(xué)

　　根據(jù)1972年瑞典國(guó)會(huì)批準(zhǔn)的《高校入學(xué)規(guī)程》，高中畢業(yè)生只要完成高中兩年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者接受過相當(dāng)于高中水平的教育，具備高中二年級(jí)以上的瑞典語(yǔ)和英語(yǔ)水平，就可以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)；凡是25歲以上的成年人，即使沒有完成高中教育，只要具有4年以上工作經(jīng)歷和相當(dāng)于高中二年級(jí)的英語(yǔ)水平，也符合入學(xué)條件。

　　由于基本入學(xué)要求不高，使得符合條件并想上大學(xué)的人數(shù)很多，始終存在著高校學(xué)額供不應(yīng)求的矛盾。據(jù)瑞典國(guó)家高等教育署的統(tǒng)計(jì)，過去10年間，每年有11萬左右符合高校入學(xué)條件的申請(qǐng)者，其中一半不能如愿以償。

　　高校學(xué)額供不應(yīng)求時(shí)，入學(xué)選拔勢(shì)在必行。按照瑞典有關(guān)規(guī)定，大學(xué)錄取時(shí)，至少有1/3的名額要依據(jù)高中學(xué)業(yè)最終成績(jī)確定，主要針對(duì)應(yīng)屆高中生畢業(yè)生；還要有至少1/3的入學(xué)名額依據(jù)瑞典學(xué)術(shù)能力考試成績(jī)確定，這一項(xiàng)主要針對(duì)成年申請(qǐng)者。這樣看來，與高中學(xué)業(yè)最終成績(jī)?cè)u(píng)定有關(guān)的考試和瑞典學(xué)術(shù)能力考試幾乎是必不可少的。

　　每次考試都關(guān)系到大學(xué)錄取

　　與高中學(xué)業(yè)最終成績(jī)?cè)u(píng)定有關(guān)的考試很多�，F(xiàn)在，瑞典統(tǒng)一實(shí)行專業(yè)性的三年制“統(tǒng)合高中”。上高中意味著選擇特定的專業(yè)，高中學(xué)業(yè)包括學(xué)生在該專業(yè)應(yīng)學(xué)的所有課程，大約三十門左右。瑞典高中生學(xué)完每門課程都要參加由任課教師出題和評(píng)分的考試，每次考試成績(jī)都要登記入冊(cè)。

　　對(duì)這種課程考試的評(píng)分，教師要遵循瑞典教育主管部門的統(tǒng)一規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)規(guī)定，高中生的學(xué)業(yè)成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：“不及格”、“及格”、“良好”、“優(yōu)秀”。為了便于直觀地比較學(xué)生之間的成績(jī)差異，學(xué)生的每次考試成績(jī)采用等級(jí)分?jǐn)?shù)表示，即判定“不及格”為0分，“及格”為10分、“良好”為15分、“優(yōu)秀”為20分。到高中畢業(yè)時(shí)，將所有課程考試的等級(jí)分?jǐn)?shù)相加再除以課程門數(shù)得出一個(gè)評(píng)定高中學(xué)業(yè)的“最終成績(jī)”，大學(xué)入學(xué)選拔需要的就是這個(gè)成績(jī)。

　　根據(jù)上述計(jì)算“最終成績(jī)”的方法，其等級(jí)分?jǐn)?shù)往往細(xì)化到小數(shù)，誰的成績(jī)略勝一籌可一目了然，細(xì)致的等級(jí)分?jǐn)?shù)便于高�！皳駜�(yōu)錄取”。如果遇到“最終成績(jī)”完全相同，但也不得不有所取舍的情況，瑞典的高校通常采取兩個(gè)辦法，首先看學(xué)生報(bào)考的第一志愿，其次就要靠用聽天由命的抽簽了。

　　不難看出，雖然瑞典沒有一錘定音的高考，但高中生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中參加的每次課程考試都和自己能否被大學(xué)錄取有關(guān)。正如瑞典高等教育主管部門所說：“在高校學(xué)額存在競(jìng)爭(zhēng)的情況下，高中學(xué)業(yè)等級(jí)評(píng)定的重要作用之一就是高校入學(xué)的篩選工具。”

　　可以說，這些課程考試和其他國(guó)家高考所體現(xiàn)的選拔功能并沒有本質(zhì)區(qū)別，一些國(guó)家的高中生在高中畢業(yè)時(shí)選擇幾門學(xué)科集中考試，而瑞典高中生的“高考”是在整個(gè)就讀期間對(duì)所學(xué)全部課程的分散考試。

　　多次機(jī)會(huì)使就業(yè)學(xué)習(xí)可接軌

　　瑞典大學(xué)選拔學(xué)生的另一項(xiàng)依據(jù)是瑞典學(xué)術(shù)能力考試。因其性質(zhì)、作用、出題方式和試題類型都與美國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試(SAT)頗為相似，連瑞典教育主管部門也說它“在瑞典相當(dāng)于美國(guó)的SAT”。瑞典學(xué)術(shù)能力考試始于1977年，開始只面向沒有高中畢業(yè)證書的成人，從上世紀(jì)90年代開始，凡是高校入學(xué)申請(qǐng)者都可參加，并以此成績(jī)參加高校入學(xué)選拔。它也為高中畢業(yè)生開辟了另一條通往高校的途徑。

　　瑞典學(xué)術(shù)能力考試的編制和實(shí)施由瑞典國(guó)家高等教育署全盤負(fù)責(zé)，報(bào)考、考場(chǎng)、監(jiān)考等事宜由各地高校具體負(fù)責(zé)，采取就近報(bào)名原則，報(bào)名費(fèi)金額為350瑞典克朗(1瑞典克朗約合人民幣1.15元)。考試在每年的4月和10月舉行兩次，配合瑞典的招生程序。瑞典高校的正常學(xué)年通常始于8月末，結(jié)束于第二年的6月初，分為春、秋兩季招生。高校要等申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力考試分?jǐn)?shù)公布，才能進(jìn)行選拔和錄取。

　　瑞典學(xué)術(shù)能力考試的試題由五部分構(gòu)成。第一部分是解讀圖表，卷面給出各種圖表，測(cè)試考生理解各種圖表的能力。第二部分是辨認(rèn)詞語(yǔ)，試題中的詞語(yǔ)既有瑞典語(yǔ)，也有外語(yǔ)，還有各學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，測(cè)試考生把握詞語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)意義的能力。第三部分是閱讀理解，給出一篇瑞典語(yǔ)文章，測(cè)試考生從中獲取信息、見微知著、得出結(jié)論的能力。第四部分是英語(yǔ)閱讀理解，給出若干篇幅不等的英語(yǔ)文章，其中一篇長(zhǎng)文需做“填充題”，著重測(cè)試考生利用英語(yǔ)文本查找信息、進(jìn)行推論的能力。第五部分是分析數(shù)據(jù)，即讓考生判斷所給的數(shù)據(jù)是否含有解決某個(gè)問題的充分信息，有些試題需要考生具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，但主要是測(cè)試考生的邏輯推理能力。

　　瑞典學(xué)術(shù)能力測(cè)試共含四場(chǎng)考試(閱讀理解和英語(yǔ)閱讀理解是同一場(chǎng)考試)，每場(chǎng)考試的時(shí)間為50分鐘。全部考試結(jié)束后綜合打分，不劃定及格分?jǐn)?shù)線，高校按分?jǐn)?shù)的高低順次選擇學(xué)生。