新課改：一百多門興趣課 可學(xué)炒菜也可玩陶藝

　　“老師，我們想來選修音樂素養(yǎng)。”昨日下午4點20分，湖南師大附中高一的小李等四個不同班級的同學(xué)，一起從散打課跑到了音樂素養(yǎng)課堂。

　　此時正是湖南師大附中的興趣課時間，該校的跆拳道、陶藝制作、機(jī)器人、趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)、音樂素養(yǎng)、形體藝術(shù)、烹飪等40多門興趣課正在同步進(jìn)行。該校類似的興趣課已經(jīng)開了100多門，學(xué)生們每學(xué)期可選修2門，很多課程是高一高二的學(xué)生同堂上課。

　　這個學(xué)期湖南所有的高中已經(jīng)進(jìn)入了新課改，走班制、選修課等詞匯已經(jīng)或即將走進(jìn)高一新生生活(各個學(xué)校實際情況不同)。

　　學(xué)炒菜玩陶藝學(xué)生興趣各不同

　　“再加點醬油是不是會好看、好吃一些？”學(xué)生小劉征求在一旁打下手的同學(xué)。在師大附中的通用技術(shù)樓，同學(xué)們正在上烹飪課，學(xué)炒一個叫“寶黃豆腐”的菜。

　　這道菜的原料包括豆腐、雞蛋、蝦仁、豌豆等。指導(dǎo)老師李安將炒菜要領(lǐng)教給同學(xué)們后，大伙就忙開了�！拔以诩铱蓮臎]炒過菜。”學(xué)生小劉笑說學(xué)好了要回去露一手。李安老師說，烹飪課一共開課20節(jié)，1個學(xué)分，采取考查的形式進(jìn)行評價。

　　一旁的陶藝課堂，20多個學(xué)生正在和著泥巴。上課的郭老師本節(jié)課主要講“泥條盤筑成型”，學(xué)生們必須應(yīng)用泥條，但做人做動物都可以。“輕松，同時能學(xué)到東西�！备咭�0704班小劉高興地和記者說。

　　師大附中藝術(shù)教育樓，有悠揚(yáng)琴聲飄出，聲樂演唱、音樂素養(yǎng)等課正在進(jìn)行；排球場上，戴著拳擊手套的學(xué)生正在老師的指導(dǎo)下練習(xí)散打，還有學(xué)生在練習(xí)跆拳道……

　　高一高二學(xué)生一起上課

　　師大附中興趣課表顯示，高一高二在一起上課很普遍。譬如殷建波老師的散打課，有19名高一學(xué)生，還有12名高二學(xué)生；楊樺老師的美術(shù)基礎(chǔ)課，高一31人，高二3人。

　　師大附中教務(wù)處主任陳克勤說，高中新課程實行選課制和學(xué)分制管理，學(xué)生可以跨班級跨年級選修課程。這樣就產(chǎn)生了“走班制”，即學(xué)科和教室、教師相對固定，學(xué)生流動上課。

　　師大附中副校長樊希國介紹，該校在全省中學(xué)中率先進(jìn)行學(xué)分制管理，修習(xí)興趣課程同樣可以獲得學(xué)分，大大激發(fā)了學(xué)生選修的積極性。師大附中還嘗試對數(shù)學(xué)和英語兩門課程進(jìn)行分層次教學(xué)，學(xué)生以年級為單位，打破班級限制，按照自身的實際水平，選擇ABC三個層次的課程。考試時也提供難易不同的AB兩套試卷，學(xué)生自主選擇。

　　陳克勤介紹，盡管學(xué)生可以選擇不同的課程，但每個學(xué)生每一學(xué)期必須修得2個學(xué)分，高中期間必須修得8個學(xué)分。

　　沒人選的課自動“淘汰”

　　這個學(xué)期的上半段(2-9周)，師大附中高一年級開了30門選修課，當(dāng)初報名開選修課的有40多個老師。陳克勤說，40多門課開出后，有10多門沒有人選或只有幾個人選，學(xué)校就將這些課“拉”下了。

　　“要上好選修課，只帶一個嘴巴就上講臺，肯定是不行的！”師大附中教科室副主任陳胸懷說。除了教好本學(xué)科課程外，還要開設(shè)1～2門選修課，這就不能按照現(xiàn)有的教科書和教學(xué)大綱來開課，而要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上形成選修課講義。有些學(xué)生開展的選題，教師不一定完全懂，就得去圖書館、上網(wǎng)查找相關(guān)的知識，這就是一種促進(jìn)。

　　[專家建議]

　　安靜的學(xué)生可選“動”點的課

　　學(xué)生面對眾多的興趣課程會不會挑花了眼？同時也是湖南省普通高中新課程實驗教學(xué)指導(dǎo)委員會綜合實踐活動這個學(xué)科小組組長的陳克勤認(rèn)為，安靜的學(xué)生可以選一些相對“動”一點的課程，好動的學(xué)生不妨靜一靜，“每門興趣課20節(jié)課，只能引進(jìn)門，培養(yǎng)起興趣，以后關(guān)鍵還是靠學(xué)生”。

　　專家們還建議，將來學(xué)習(xí)文科的學(xué)生不妨選些理科基本課程；將來學(xué)習(xí)理工的學(xué)生不妨選些文化藝術(shù)類課程，“學(xué)科交叉對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且將來學(xué)科發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的大趨勢也是學(xué)科的交叉與融合”。

　　[部門說法]

　　鼓勵學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展

　　高中新課改背景下，如何修好選修課？省教育廳要求，學(xué)校要鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，使學(xué)生實現(xiàn)有個性的發(fā)展。

　　省教育廳指出，學(xué)校要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。學(xué)校應(yīng)提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時提供給學(xué)生。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。

　　“實行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式�！笔〗逃龔d要求為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。