學習每一堂課的效率決定了你對化學的認識與掌握

　　從初中到高中的化學課本看似分量不多的一本書，但其中所隱藏的讓我們自己去尋找的東西不少。學好化學的基本，還在于你是否了解化學課本的“基本結構”與“排布”。

　　1、不知各位有沒有預習的習慣，如果沒有，我建議還是要養(yǎng)成這種習慣。因為在學習化學時，如果提前在大腦中形成框架，在老師的指導下化學知識會更牢固。在預習后，最佳狀態(tài)是真正了解了這一節(jié)的“基本結構”，即合上書本能敘述本節(jié)的知識點。在預習后，我通常會做本節(jié)的題，雖然一開始不會做，但能夠在作題中學會了書中沒有的知識點，以便于養(yǎng)成了在作題中總結作題方法與規(guī)律的習慣。

　　2、不聽課也可以學好化學

　　我們班化學學的好的沒有真正認真聽課的，但并不等于上課不利用。在掌握老師講的知識后，完全可以自己找題做。當然要隨時注意老師所講的知識是否自己沒掌握。對于基礎差的同學還是要認真聽課，自己聽的不是"1+1=2"，而是為什么"1+1=2"，真正弄懂出題人的目的。

　　3、初中沒學好的同學太吃虧了

　　還沒有升高中的同學還有補救的機會，但是上了高中的基礎差的同學就太吃虧了。因為作化學題不僅是要做出來，還要保證自己作的是對的，還要保證自己作題的速度是相當?shù)�，這于自己的作題方法有很大關系。例如，做關于體積與質量題時，除了用我們平時的比例法，還有必要使用極限法，十字交叉法，方程法等等。而這些方法在初中時老師都會讓我們接觸，這就是所謂的學習在于積累。而如果思維不夠敏捷，會影響自己化學的學習，在作題時猶豫不決，造成作題思維混亂。所以，只有在解題時更重要的時積累方法，總結結論。

　　4、化學知識歸根于基本概念。不論是那一門學科，都與語文有很大關系。只要是個句子，它的每個成分都有它的作用。掌握基礎，還要看你是否真正逐字逐句的記熟概念。

　　5、少問多想。
我并不覺得"勤學好問"中的好問總是好事，它只回讓你的思維更狹窄，除非你實在沒有接觸過的東西不明白。出過的題跑不出學過的知識，不會只能是自己沒有想到頭上，或基本知識沒學好。獨立思考，不過分依賴老師與同學的幫助，才是挖掘學習化學潛力的好方法。

　　不過，學習化學還要看自己的努力�；瘜W是活的，千萬不要輕視它的存在，否則你只能有在化學面前低頭。