2007年高考山東卷文綜《考試說明解讀》與備考策略

　　政治

　　一、特點與變化

　　1.從命題指導思想看：更注重能力考查、貫徹選擇性原則和研究性學習的思想。命題以能力測試為主導，注重考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力；命題重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。

　　2.從考試內容看：命題依據新課程標準，不拘泥于不同版本教科書的具體表述。

　　3.從考核目標看：強調對學科知識的整體、綜合把握，測試既反映學科和學科間的聯系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。具體考查“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”四個方面的綜合能力。強調了創(chuàng)新意識和實踐能力的要求，強調了對自主學習能力和研究性學習能力的考查。

　　4.從考試范圍看：包括新課程標準中的必修內容和選修內容，以及時事政治內容。必考內容包括“經濟生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活與哲學”四個模塊的內容，以及時事政治內容；選考內容為“國家和國際組織常識”和“公民道德與倫理常識”兩個模塊的內容。

　　5.從考試形式與試卷結構看：考試形式為閉卷、筆試�？荚嚂r間為150分鐘。試卷滿分為240分。試卷包括第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)。其中，第I卷全部為必考題；第II卷分為必考題和選考題兩部分。采用答題紙，試題與答卷分離。

　　全卷政治滿分為84分。其中，第I卷共9小題36分；第II卷必考題有1小題為25分(政治單科題)，有1小題為13分(三科綜合題)，共38分；第II卷選考題共2小題，限選1道題，共10分；全選者按前面的小題判卷。

　　必考題部分全部根據必考內容命題，政治必考題的分值比重約占36%。選考題部分全部根據選考內容命題，所有選考題均不跨學科或跨選考模塊命題。

　　6.從題型示例和參考試卷看：都體現著上述命題的指導思想、原則要求和內容范圍。

　　二、備考策略

　　要以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領；明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內容和思路特點；正確處理必修內容與選修內容的關系；把握生活主題和社會熱門話題；注重聯系實際，恰當的把握現實熱點問題。既要注重具有全局性、長效性的重大現實問題；更要突出本土化和區(qū)域性的重大現實問題。要注重培養(yǎng)學生的能力(創(chuàng)新精神和實踐能力)，提高學生的綜合素質，(心理、文化等)完善學生的素質結構；

　　歷史

　　一、特點與變化

　　1.命題指導思想

　　(1)既體現新課程理念又保證高考的平穩(wěn)過渡。在體現新課程理念方面，考試說明中體現了新課程的“三維目標”。如題型示例的11題，本題以開展“研究性學習”為問題情景，通過對考生依據科學的價值標準辨證地、歷史地考察事物，并對有關歷史問題和觀點進行質疑、批判與探究，以及綜合運用相關學科的知識、觀點、方法與技能，并結合個人的生活經驗，創(chuàng)造性地審視或解決相關實際問題等能力的考查，將新課程“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標有機地融為一體。特別指出的是，該題尤其較好地體現了對“過程與方法”的考查。

　　(2)重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。這符合新課程的學習基本要求，即注重學習過程而非強調學習結果，注重學習能力創(chuàng)新而非機械記憶，同時避免新課程下教材多元化給命題帶來的弊端。貼近生活，聯系歷史，考查考生的綜合思維能力。如題型示例的第14題，突破了一標多本的限制，其重點是綜合運用思想政治、歷史、地理學科的知識、觀點、方法與技能，并結合個人的生活經驗，全面審視、探討或嘗試解決社會生活(或自然環(huán)境)中的某些實際問題的能力。

　　(3)注意體現多樣選擇性。新課程改革增加了選修課程，以進一步拓展學生的學習內容，以體現歷史學科知識的包容性和開放性，進一步培養(yǎng)學生的探究意識，更好地適應學生的個性化學習。

　　2007高考命題增加了選考內容，要求考生在選修課程的3個模塊中選做1道題目，增加了考生學習的自主性和選擇性，也體現了人才發(fā)展的個性化要求。

　　2.考核目標與要求在遵循《2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試新課程標準歷史科考試大綱》的要求同時，又體現出一定程度的創(chuàng)新意識。具體表現有：

　　(1)“調動和運用知識”目標的第Ⅱ條，“要求調動和運用自主學習過程中所獲得的相關重要信息，理解和分析問題�！�，強調了對學生自主學習能力的考查，符合新課程的要求。

　　(2)“論證和探討問題”目標的第Ⅰ條，“要求結合所學知識，從試題提供的信息中發(fā)現或提出科學的、具有一定創(chuàng)新意識的問題�！睆娬{了對考生創(chuàng)新意識和能力的要求，符合時代要求和潮流，也體現了教育的終極目標。

　　3.考試范圍

　　(1)汲取了《2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試新課程標準歷史科考試大綱》的考試范圍要求，即《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容。

　　(2)根據教育部《2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗版)?歷史》中關于“實驗省區(qū)可以根據本地實際情況，確定選考的模塊和專題”的指導精神，結合山東省歷史選修課程開設的實際情況，確定2007年山東省普通高考文科綜合科目歷史選考部分的命題范圍為“歷史上的重大改革”、“近代社會的民主思想與實踐”、“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”三個模塊的內容。

　　4.試卷結構

　　在試卷結構上，較以往有比較大的改變。第一，選擇題由原來全國文科綜合的35道改為25道，減少了10道。歷史學科由原來的12道題減至8道題。非選擇題由原來的4道題增加至7道題，(即，從政史地共8個選考題中，在不得出現學科零選擇的前提下從中任意選做3道題目。)歷史學科多了1道選做題。第二，采用答題紙，試題與答卷分離。

　　二、備考策略

　　精心解讀課程標準和考試說明，找出其中的新特點、新變化，明了這一變化對復習備考的導向作用。注重知識細節(jié)的挖掘，準確把握知識的度和方向；必須重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設與運用，但同時又要注意處理好與“傳統(tǒng)題目”的關系�？茖W的應對選修課程的選擇和復習。加強“研究性學習”的方法指導。

　　地理

　　一、特點與變化

　　1.從命題指導思想看，突出了以下幾點：

　　(1)既體現新課程理念又保證高考的平穩(wěn)過渡。在體現新課程理念方面，考試說明中體現了新課程的“三維目標”，更注重能力考查、貫徹選擇性原則和研究性學習的思想。在“新課程的理念”與“高考的平穩(wěn)過渡”中尋找平衡點。

　　(2)“以能力測試為主導，既注意體現共同基礎性，也注意體現多樣選擇性，注重考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力�！斌w現了文科綜合能力測試的繼承與創(chuàng)新，奠定了本次考試的基調。

　　(3)用“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用來體現學生多角度、創(chuàng)造性地思考，突破現行的多版本教材的限制，求得考試效能和公平。

　　2.從考試內容及要求看，主要有以下變化：

　　(1)“考核目標與要求”將三學科考核目標整合，列表分層次呈現，突出了文科綜合能力測試的綜合性特點。既反映學科和學科間的聯系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　(2)文綜地理考試范圍以新課程標準為依據，體現了教與考的一致性，有利于新課改的實施。

　　(3)鑒于初中與高中的地理知識內容有不可分割的承接關系，在考試說明中明確了“將會涉及全日制義務教育地理課程中的地球與地圖、世界地理和中國地理知識的相關內容�！保�有利于復習備考。

　　(4)選考“旅游地理”“自然災害與防治”“環(huán)境保護”，體現了選擇性特點。

　　3.從考試形式與試卷結構來看，異同點可歸納為：

　　(1)本試卷的一大特色是“超量給題，限量做題”。選做題的出現使試卷加長、學生的閱讀量增加，但從樣題來看，學生實際所做題量與原文科綜合能力題量基本持平。

　　(2)采用答題紙，試題與答卷分離。在答題紙上指定位置答題，為大型考試中首次出現。但實際教學中教師常用這種形式，所以學生應該并不陌生，只是需要強調規(guī)范。

　　(3)試卷總分值減少、但主客觀題的分值比例變化不大。試卷滿分為240分，第II卷變?yōu)楸乜碱}和選考題兩部分。全卷地理滿分為78分。其中，第I卷共8小題32分；第II卷必考題有1小題為25分(地理單科題)，有1小題為11(三科綜合題)，共34分；第II卷選考題共3小題，限選1道題，共10分；全選者按前面的小題判卷。，選考題即不跨學科也不跨選考模塊命題。

　　二、備考策略

　　結合學科特點，深入理解命題指導思想，明確考試目標和范圍、熟悉考試形式和結構。要注意與新課標和高中內容的銜接。注意加強學生長卷閱讀訓練和利用答題紙規(guī)范答題訓練，以適應快速選擇答題，減少不規(guī)范的錯誤。研究性學習“是本次新課程改革的核心內容之一，在山東省文綜考試說明中的樣題示例部分有所體現，需引起廣大師生的注意。（濟南市教學研究室劉廷祥 段進生 寧偉 程菊 ）