07年高考生物考試范圍有變 能力要求提高

    考綱變化

　　2007年的生物《考試說明》變動不大，具體變動情況如下：

　　●能力要求有三處變動

　　1、“理解能力”的第1條，由“能闡述所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)”，修改為：“能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識的內(nèi)在聯(lián)系�！�

　　2、“理解能力”部分新增第2條（共3條）：“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”。

　　3、刪除了原“獲取信息的能力”的第2條：“能用文字、圖表等多種表達(dá)形式，準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容”。

　　●考試范圍的變動

　　1、說明部分，在遺傳、變異與進(jìn)化部分的說明中，明確提出“雄性不育在育種中的應(yīng)用不做要求�！�

　　2、實(shí)驗(yàn)部分，修改了一個實(shí)驗(yàn)的敘述：由原來的“細(xì)胞質(zhì)流動的觀察”更改為“觀察細(xì)胞質(zhì)的流動�！�

　　3、知識條目上，新增了三條：第一條是“非特異性免疫”，第二條是：“生物群落的結(jié)構(gòu)”，第三條是“生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展”。

　　●能力要求提高

　　在能力要求上，表述更明確，要求更高。如修改的第1條，雖表述的文字減少，但對能力的要求并未降低。再如，增刪的內(nèi)容中，刪除“能用文字、圖表等多種表達(dá)形式，準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容”，增加了“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”；在表述上，由“描述生物學(xué)方面的內(nèi)容”，更改為“生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”，指向更明確，同時增加了“圖解”一詞，對能力的要求也更具體，更高。備考建議

　　●多讀課本，夯實(shí)雙基

　　堅(jiān)持以課本為根本，做到四會。

　　會讀：根據(jù)《考試說明》的要求，精讀各個知識點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等；會背：重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟；會默：對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以確保準(zhǔn)確無誤，由此學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題；會理解：如一個概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。

　　注重理論聯(lián)系實(shí)際。教材中的很多知識都與我們的實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時應(yīng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。如青少年生長發(fā)育與蛋白質(zhì)的知識、血糖與糖尿病、細(xì)胞呼吸與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果蔬和糧食種子的儲存等。

　　復(fù)習(xí)時，除了要學(xué)習(xí)教材上出現(xiàn)過的知識，教材中沒有的相關(guān)知識，我們也要盡可能地挖掘出來。

　　●強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力

　　解題能力訓(xùn)練。主要是針對單一選項(xiàng)題、多選項(xiàng)組合題、圖表題、曲線題、材料題、實(shí)驗(yàn)題等各種題型進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會從題干上找關(guān)鍵詞、字，對應(yīng)相關(guān)知識點(diǎn)，用相關(guān)知識點(diǎn)正確答題。二是要強(qiáng)化多種表述形式的訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)圖解的訓(xùn)練。比如，概念圖，遺傳圖解，光合作用等生理過程的圖解等等。

　　思維與應(yīng)試能力訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練，考生可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，以此來提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一定要學(xué)會對照實(shí)驗(yàn)的三大原則，即：對照、等量、單一變量。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測有兩種：探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙�求，材料用具、�?shí)驗(yàn)儀器的使用等是近幾年高考�？嫉姆较�，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　尤其是要有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，很多同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)題時，往往實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思想是對的，實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方法不對，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方法是得不到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。

　　克服三種偏向�？朔�起點(diǎn)過高，生物科復(fù)習(xí)時切忌丟開教材，做難題、偏題、怪題；克服速度過快，內(nèi)容多，時間短，切忌一知半解；克服題量過大，要精選試題，以質(zhì)取勝；歸納總結(jié)，做一道題會一類題。

　　●關(guān)注考綱變化，拓寬視野

　　一是要強(qiáng)化對增補(bǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，尤其是生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容；二是要吃透新教材及新教材版的《考試說明》，然后以一定的形式反映在后期的復(fù)習(xí)中。