《無(wú)極》《一個(gè)饅頭的血案》入選2006年復(fù)旦面試題

本次面試招生部分考題

1、討論一下《無(wú)極》、《一個(gè)饅頭的血案》給網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)的啟示。

2、如果你是校長(zhǎng)，會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

3、說(shuō)出全國(guó)政協(xié)常委委員名字。

4、說(shuō)出現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)的名字。

5、描述你所希望的大學(xué)生活的一天。

6、說(shuō)說(shuō)對(duì)社會(huì)上乞討者的看法。

7、“兩會(huì)”是哪兩會(huì)？

8、評(píng)價(jià)你校交響樂(lè)團(tuán)成員？

9、簡(jiǎn)述你理想中的宇宙。

10、在1分鐘內(nèi)列舉這瓶水的用途。

11、請(qǐng)談一下數(shù)學(xué)以后的發(fā)展方向。

12、你對(duì)“安樂(lè)死”有何看法？為何我們要禁止“安樂(lè)死”？

13、請(qǐng)為你眼前的這個(gè)鬧鐘估價(jià)。

14、由你自己選一個(gè)話(huà)題闡述一番。

15、用3、4、5、6算24點(diǎn)。

16、請(qǐng)列舉鐘有哪些用途？

17、請(qǐng)說(shuō)出你父母的生日。

18、簡(jiǎn)述無(wú)罪推定和有罪推定。

19、三輪車(chē)有幾個(gè)主動(dòng)輪？哪幾個(gè)？你覺(jué)得地球上怎么會(huì)產(chǎn)生生命？

20、說(shuō)明生活是三角形物體。

■復(fù)旦大學(xué)、上海交大通過(guò)面試發(fā)出598份預(yù)錄通知書(shū)

■沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有評(píng)分細(xì)則，甚至不在于對(duì)錯(cuò)，面試招生以什么標(biāo)準(zhǔn)選人

■復(fù)旦面試專(zhuān)家：主要考學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生的可塑造性

   4月6日，隨著598份“預(yù)錄取通知書(shū)”的寄出，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)的“面試招生”在一片爭(zhēng)議聲中落下帷幕。收到通知書(shū)的上海學(xué)生將成為我國(guó)教育制度改革歷史進(jìn)程的見(jiàn)證人：他們不是通過(guò)高考，而是通過(guò)面試獲得了入讀這兩所名校的資格。

    雖然此次面試招生試點(diǎn)范圍僅僅局限于上海市的兩所高校，面試招生名額也僅僅限定于每校300名，不足兩校今年招生總額的10%，但仍然引起公眾的強(qiáng)烈關(guān)注，贊成者認(rèn)為此舉打破了“一考定終身”的“獨(dú)木橋模式”，可“不拘一格選人才”，華東師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)唐安國(guó)甚至認(rèn)為是“我國(guó)高考制度改革的破冰之旅”；反對(duì)者則擔(dān)心面試招生會(huì)引發(fā)職務(wù)腐敗，而導(dǎo)致新的“教育不公”，甚至有人在網(wǎng)絡(luò)論壇上感慨此乃“中國(guó)最后一道公平防線(xiàn)的失守”……

    拋開(kāi)公眾輿論的分歧、猜測(cè)與質(zhì)疑，此次面試招生試點(diǎn)怎樣運(yùn)作？復(fù)旦、上海交大首次打破了高考這一分?jǐn)?shù)選拔標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)選拔人才？它能在多大程度上“不拘一格選人才”？2006年4月5日，記者飛赴上海，展開(kāi)了深入調(diào)查。

面試優(yōu)中選優(yōu)

   成績(jī)?nèi)允侵饕�選拔標(biāo)準(zhǔn)？

   復(fù)旦大學(xué)采取的是學(xué)生自行報(bào)名的方式。據(jù)復(fù)旦大學(xué)分管招生工作的副校長(zhǎng)蔡達(dá)峰說(shuō)：“按照規(guī)定，凡符合高考報(bào)名條件的上�？忌�均有機(jī)會(huì)參加選拔�！钡珦�(jù)記者調(diào)查，此次“自主選拔”，雖然與高考脫節(jié)，但學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允侵饕�的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

    復(fù)旦大學(xué)規(guī)定，報(bào)名者除了要符合“上海市普通高校統(tǒng)一招生考試報(bào)名條件”外，還必須滿(mǎn)足5種條件之一：“在全國(guó)或國(guó)際比賽中得獎(jiǎng)”“在其他方面具備特殊超常才能”“擔(dān)任區(qū)縣以上的學(xué)生聯(lián)合會(huì)主席團(tuán)成員”“組織或主持過(guò)區(qū)縣規(guī)模以上的中學(xué)生大型活動(dòng)”等。而關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)則是“在中學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)或綜合成績(jī)最新排名列年級(jí)前茅，市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)前50名，或區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)前20名，或在普通高級(jí)中學(xué)前3名”。

  2006年上海約有11萬(wàn)名考生，報(bào)名參加復(fù)旦大學(xué)自主選拔的有近1萬(wàn)名。3月19日，復(fù)旦大學(xué)舉行了面試資格測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了高中階段語(yǔ)、數(shù)、英、計(jì)算機(jī)等10個(gè)科目的知識(shí)。5828名高三學(xué)生參加了測(cè)試，1185名獲得參加面試的資格，最終有298人拿到了“PASS”�！斑@個(gè)難度和錄取比例，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高考�！北姸鄥⒃噷W(xué)生表示。

   上海交通大學(xué)采取的報(bào)名方式為“中學(xué)推薦”加“自我推薦”，而沒(méi)有通過(guò)筆試“海選”，直接由學(xué)校從被推薦者中選擇部分參加面試，但其選擇中的重要依據(jù)仍然是“高中三年的各學(xué)科成績(jī)單”。最終，該校通過(guò)面試給300名學(xué)生發(fā)送了“預(yù)錄取通知書(shū)”。

    復(fù)旦大學(xué)此次錄取的298名學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自上海各重點(diǎn)高中，來(lái)自普通高中的學(xué)生所占比例很低。而上海交通大學(xué)錄取的300名幸運(yùn)兒中，無(wú)一人不是重點(diǎn)高中學(xué)生。“給我的感覺(jué)是，所謂的面試招生，還是要講究‘門(mén)戶(hù)出身’和‘分?jǐn)?shù)’的�！币晃宦溥x的普通中學(xué)學(xué)生失望地說(shuō)。

    沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

    專(zhuān)家怎樣評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)？

    在此次面試中，復(fù)旦大學(xué)將170位專(zhuān)家（其中后備專(zhuān)家20名）按不同學(xué)科領(lǐng)域隨機(jī)分為30組，每組5人；參試學(xué)生也隨機(jī)分為5人一組，由每組專(zhuān)家與每組學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面試，每次面試15分鐘，一位學(xué)生將分別接受5位專(zhuān)家的面試，共計(jì)75分鐘，然后專(zhuān)家們?cè)俑鶕?jù)面試結(jié)果按“A、B、C、D”四種類(lèi)型評(píng)分，對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行淘汰。上海交通大學(xué)也將專(zhuān)家分為了5人一組，但具體面試方法稍有不同：5位專(zhuān)家聚在一起同時(shí)對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行約20分鐘的面試，然后各自打分進(jìn)行篩選。

    4月5日至9日，記者先后從100名參加兩校面試的學(xué)生處收集到了500余道考題，這些考題涉及課本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的比例非常小，多數(shù)問(wèn)題涉及自我認(rèn)知能力、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀(guān)察能力、對(duì)時(shí)事的關(guān)注程度等，要想回答好，功夫必須下在課堂外，不少問(wèn)題難度非常大，對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累、綜合能力的要求非常高。

    學(xué)生們列出了110道他們認(rèn)為最難回答的問(wèn)題，其中有“請(qǐng)舉例說(shuō)明你是一個(gè)有責(zé)任心的人”“如果你是20世紀(jì)40年代的納粹公民，會(huì)如何抵制當(dāng)時(shí)罪惡的法律？”“如果你是上海市市長(zhǎng)，如何解決上海的交通堵塞？”“取消養(yǎng)路費(fèi)而增加燃油稅，對(duì)車(chē)主會(huì)有什么影響？這一政策哪些部門(mén)會(huì)支持，哪些部門(mén)會(huì)反對(duì)，為什么？”“給你一筆經(jīng)費(fèi)，讓你策劃一個(gè)大型活動(dòng)，你會(huì)怎么做？”……

   “除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)家們面試時(shí)提的多數(shù)問(wèn)題，顯然都難有標(biāo)準(zhǔn)答案，那么，以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)？這個(gè)評(píng)判的過(guò)程不透明、標(biāo)準(zhǔn)模糊，其評(píng)判結(jié)果的公平性、公正性又何在？”上海某重點(diǎn)中學(xué)的教務(wù)處主任質(zhì)疑說(shuō)。

    據(jù)了解，該校有99人次參加了兩高校的面試，最終有33人次獲得了通過(guò)。高達(dá)三分之一的錄取率并沒(méi)有讓老師們心服，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些學(xué)生本就是“尖子生”，即使通過(guò)高考“硬考”，也肯定能過(guò)關(guān)，甚至有些學(xué)生還能考取北大清華。該主任表示：“我個(gè)人對(duì)這種選拔方式持保留意見(jiàn)。從錄取情況來(lái)看，并沒(méi)有什么特長(zhǎng)生和偏才生被錄取，反而有幾個(gè)‘尖子中的尖子’落選，而且專(zhuān)家提的問(wèn)題對(duì)學(xué)生要求太高。作為老師，我們認(rèn)為主要還是要應(yīng)付高考，不能分散工作精力，也不能引導(dǎo)我們的學(xué)生去分散學(xué)習(xí)精力。如果整個(gè)教育體制和錄取大環(huán)境沒(méi)有改變，這樣的試點(diǎn)就不會(huì)有太大實(shí)際意義。”

    一名已拿到復(fù)旦大學(xué)預(yù)錄取通知書(shū)的考生則表示：“這個(gè)面試結(jié)果說(shuō)明高校不再僅僅只重視我們的分?jǐn)?shù)，但我覺(jué)得有不妥的地方，因?yàn)閷?duì)那些性格內(nèi)向、不善口頭表達(dá)的學(xué)生是一種新的不公平�！�

   專(zhuān)家把握尺度

    如何體現(xiàn)公平性和公正性？

    對(duì)來(lái)自公眾的質(zhì)疑，復(fù)旦大學(xué)一位參加了面試的專(zhuān)家表示“可以理解”。該專(zhuān)家稱(chēng)，之所以搞面試招生的改革，就是為了打破原有的“一考定終身”的舊模式，面試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)肯定和以往的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，“任何一個(gè)制度都有缺陷，但更要看其積極的一面”。對(duì)一些大家普遍關(guān)心的話(huà)題，該專(zhuān)家給出了自己的回答。

    質(zhì)疑一：無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，如何評(píng)判學(xué)生表現(xiàn)？

    答：在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問(wèn)題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。我們面試提的問(wèn)題，多數(shù)都留有很大自由發(fā)揮的空間，這顯然不可能有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)并不是考察的重點(diǎn)，我們主要考察的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如思想品德、思維方式、邏輯能力、對(duì)社會(huì)的觀(guān)察和思考、學(xué)習(xí)研究潛力、社會(huì)組織能力以及專(zhuān)長(zhǎng)特長(zhǎng)等方面，對(duì)這些方面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本來(lái)也是多元化的，我們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析學(xué)生的綜合能力及可塑性。舉個(gè)例來(lái)說(shuō)，如果回答中規(guī)中矩，我們一般只打中檔分；而雖然答得不一定正確，但能表現(xiàn)出學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)到眼光的，我們往往會(huì)打高分；當(dāng)然，回答得太離譜的，只能得低分。

    質(zhì)疑二：尺度全憑面試專(zhuān)家把握，如何體現(xiàn)公平性和公正性？

    答：這就需要公眾對(duì)專(zhuān)家、對(duì)學(xué)校有一個(gè)起碼的信任度了。首先，學(xué)校在程序上，盡可能地杜絕了可能發(fā)生的不公平，直到面試前一天晚上，老師們才得到具體通知是否參加面試；分組時(shí)，是在面試前半小時(shí)隨機(jī)劃分的，不可能作弊；對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題，我們都無(wú)法事先準(zhǔn)備，而多數(shù)是根據(jù)學(xué)生提供的自我介紹、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，有針對(duì)性地提問(wèn)。其次，學(xué)校很愛(ài)惜自己的聲譽(yù)，我們也有自己的人品人格和職業(yè)道德。在面試時(shí)，我們會(huì)盡量發(fā)掘?qū)W生的能力和潛質(zhì)，我相信將來(lái)的高校招生，會(huì)擁有越來(lái)越多的自主權(quán)，長(zhǎng)此以往，招收什么樣的學(xué)生、培養(yǎng)什么樣的人才，會(huì)越來(lái)越體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的整體水平�！皼](méi)有人會(huì)拿學(xué)校的前途開(kāi)玩笑。”（據(jù)記者了解，該校有一位教授在面試前有熟人前來(lái)打探，該教授立即申請(qǐng)了回避，退出了面試。）

    質(zhì)疑三：面試選拔是否招到特長(zhǎng)生和偏才？

    答：總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的水平都還不錯(cuò)。我覺(jué)得這批孩子比當(dāng)年的我們更聰明，知識(shí)面更廣，各方面的應(yīng)變能力也更強(qiáng)，幾乎沒(méi)有書(shū)呆子，但他們對(duì)社會(huì)的了解、時(shí)事的關(guān)注很少，責(zé)任感和使命感也不如我們那個(gè)時(shí)代的學(xué)生強(qiáng)，對(duì)自己的未來(lái)人生缺乏規(guī)劃。在我面試的學(xué)生中，有幾個(gè)表現(xiàn)比較突出的，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特長(zhǎng)生和偏才，更沒(méi)有碰到能讓我眼前一亮的學(xué)生。但我認(rèn)為這種模式是好的，如果繼續(xù)堅(jiān)持，應(yīng)該能做到不拘一格選人才。“我不擔(dān)心這種方式得不到推廣，我只擔(dān)心人們會(huì)把這種新的選拔方式改造成另一種‘應(yīng)試教育’，我敢推斷，明年如果還搞‘面試招生’，社會(huì)上肯定會(huì)出現(xiàn)‘面試訓(xùn)練班’之內(nèi)的‘投機(jī)’機(jī)構(gòu)。那樣的話(huà)，我們的這次改革就真正失去意義了�！�

    而據(jù)記者調(diào)查，該專(zhuān)家的擔(dān)心并非多余。上海某重點(diǎn)中學(xué)的一位女生在參加面試后作了一份總結(jié)，總結(jié)列舉了她所經(jīng)歷的面試中的“得失”和“經(jīng)驗(yàn)”，分析哪些題是必答題，哪些題可以事先做準(zhǔn)備，在面試時(shí)如何運(yùn)用一些技巧反客為主引導(dǎo)專(zhuān)家等，其中有一條重要經(jīng)驗(yàn)是“專(zhuān)家提的問(wèn)題大都是從同學(xué)的回答中提出質(zhì)疑或要求舉例，”因此，“牛若吹得太大容易被識(shí)破”。

    大學(xué)者的考題

    陳寅恪先生

    1933年夏，陳寅恪先生為清華大學(xué)國(guó)文系擬入學(xué)國(guó)文試卷，先生別出心裁地出了個(gè)“孫行者”的上聯(lián)。他心許的答案乃“胡適之”，孰料有考生對(duì)曰“祖沖之”，后來(lái)居上，讓先生欣喜不已。這真是“弟子不必不如師”了。先生以為，今后國(guó)文試題，應(yīng)與前此異其旨趣，即求一方法，其形式簡(jiǎn)單而涵義豐富，庶幾可使應(yīng)試者，無(wú)甚僥幸，或甚冤屈之事。

   錢(qián)鐘書(shū)先生

    當(dāng)年，北京市郊有位意欲投考錢(qián)先生門(mén)下的教師曾托人前去打探“該看哪些參考書(shū)”，錢(qián)先生擺一擺手：“不用準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了也沒(méi)用！”言下之意是大可輕裝上陣了？不盡然。據(jù)王水照教授回憶，上世紀(jì)60年代錢(qián)先生招研究生，出的題目中有選錄幾首白居易的詩(shī)，讓考生指出其中有否敗筆并說(shuō)明理由。這樣的題目，憑幾本臨時(shí)抱佛腳的參考書(shū)行么？錢(qián)先生狀似輕靈的伯樂(lè)筆下在意的，不仍是“九層之臺(tái)，起于壘土”？