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高中--高中物理學(xué)習(xí)方法

2006-12-29 11:04:33中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)文章作者:HHBird

對于高一學(xué)生,開始學(xué)高中物理時(shí),感覺同初中物理大不一樣,好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝,學(xué)好高中物理呢?我想應(yīng)該從高中物理的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別入手,找到新的學(xué)習(xí)方法。

   一.高中物理知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別:

   1、初中物理研究的問題相對獨(dú)立,高中物理則有一個(gè)知識體系。第一學(xué)期所學(xué)的新編高級中學(xué)?試驗(yàn)修訂本必修)第一章:力,第二章:直線運(yùn)動,第三章:牛頓運(yùn)動定律,第四章:物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動力學(xué)體系。第一章講述力的知識,為動力學(xué)做準(zhǔn)備。第二章從運(yùn)動學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動規(guī)律,找出物體運(yùn)動狀態(tài)改變的規(guī)律--加速度。第三章牛頓運(yùn)動定律,則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度)的原因。第四章則分析物體的運(yùn)動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。

   2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識,高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運(yùn)動,初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速度,而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力,高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn),“摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢 ”。首先要分清是相對哪個(gè)面,其次要用運(yùn)動學(xué)的知識來判斷相對運(yùn)動?或相對運(yùn)動趨勢的方向,然后才能找出力的方向,有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結(jié)論。例如:在水平面上有一物體B,其上有一物體A,今用一水平力F拉B物體,它們剛好在水平面上做勻速直線運(yùn)動,求A和B之間的摩擦力。分析:A物體作勻速直線運(yùn)動?受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之間的摩擦力為零。

   3、初中物理注重定性分析,高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更精確。如對于摩擦力,初中只講增大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。高中物理還強(qiáng)調(diào):(1)注重物理過程的分析:就是要了解物理事件的發(fā)生過程,分清在這個(gè)過程中哪些物理量不變,哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個(gè)以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化,就容易出錯(cuò)。(2)注意運(yùn)用圖象:圖象法是一種分析問題的新方法,它的最大特點(diǎn)是直觀,對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆,同學(xué)們常感到頭痛,其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量,結(jié)合運(yùn)動學(xué)的變化規(guī)律,就比較容易掌握。(3)注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng):高中物理實(shí)驗(yàn)分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),它對于我們學(xué)習(xí)知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此,要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn),切實(shí)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)動手能力的鍛煉,注意對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

[標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 物理]

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